2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 除法第5課時(shí) 租船（1）說(shuō)課稿 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一除法第5課時(shí)租船（1）說(shuō)課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“租船”為情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)除法的意義，理解除法各部分之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。通過(guò)租船情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解除法的意義，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為除法算式。

②正確進(jìn)行除法計(jì)算，特別是多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

②熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，如租船問(wèn)題中的數(shù)量分配。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解除法各部分之間的關(guān)系，如被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

②在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活選擇合適的數(shù)學(xué)方法，并合理解釋計(jì)算過(guò)程。

②在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠分解問(wèn)題，逐步解決，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如租船場(chǎng)景圖、除法計(jì)算步驟圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板或電子白板，以便演示除法計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要分配物品的情況嗎？比如，如果你們有10個(gè)蘋果，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？”

展示一些關(guān)于物品分配的圖片，如水果、玩具等，讓學(xué)生初步感受分配問(wèn)題的實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念，即如何將一個(gè)數(shù)量平均分配到若干個(gè)部分，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解除法的定義，即平均分配的過(guò)程，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。

使用圖表或示意圖展示除法算式的組成部分，如“10÷5=2”中的10是被除數(shù)，5是除數(shù)，2是商。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分配案例進(jìn)行分析，如租船問(wèn)題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，如“有15個(gè)小朋友要去湖邊玩，每艘船最多坐4人，需要租幾艘船？”

引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用除法解決這個(gè)問(wèn)題，并展示計(jì)算過(guò)程。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何解決類似的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出不同的解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)分配問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方法，如使用除法計(jì)算，并嘗試不同的分配方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方法和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用除法解決生活中的分配問(wèn)題，并記錄下來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學(xué)》系列書籍，提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活中的除法應(yīng)用案例。

-數(shù)學(xué)故事集，包含數(shù)學(xué)家傳記和數(shù)學(xué)趣味故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，提供互動(dòng)式的除法學(xué)習(xí)工具和游戲，幫助學(xué)生鞏固除法概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找除法應(yīng)用的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、分配食物等。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動(dòng)，如模擬開小店，讓學(xué)生練習(xí)用除法計(jì)算商品定價(jià)和利潤(rùn)分配。

-小組探究：讓學(xué)生分組研究不同文化中的分配方法，比較和討論其異同。

-創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事或漫畫，將除法知識(shí)融入其中，提高學(xué)習(xí)興趣。

-科技輔助：利用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生通過(guò)圖形和動(dòng)畫更直觀地理解除法概念。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)解題比賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題技巧。

-社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增進(jìn)親子關(guān)系。

-反思總結(jié)：定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，讓學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)除法過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①除法的概念：平均分配。

②除法算式的構(gòu)成：被除數(shù)、除數(shù)、商。

③除法的基本步驟：確定被除數(shù)、除數(shù)和商。

2.關(guān)鍵詞：

①平均分

②商

③除以

3.句子：

①如果有10個(gè)蘋果，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到2個(gè)蘋果。

②10除以5等于2。

③在除法算式中，被除數(shù)是10，除數(shù)是5，商是2。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法，尤其是租船這個(gè)具體情境下的除法應(yīng)用?；剡^(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得挺不錯(cuò)的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)除法有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)诳吹阶獯膱D片時(shí)，都能很快地聯(lián)想到生活中的分配問(wèn)題，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于除法的概念還是有些模糊，這說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋了除法的概念和算式的構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上用具體的例子進(jìn)行演示時(shí)，學(xué)生的理解程度明顯提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，對(duì)于除數(shù)和被除數(shù)的順序掌握得不是很好。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，或者是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有找到最適合他們的教學(xué)方式。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，希望他們能夠更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論的方式，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。他們不僅能夠提出自己的看法，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這讓我看到了他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量有限或者是表達(dá)能力的不足。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的積極性和創(chuàng)造力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生存在依賴同伴的情況，他們不太愿意獨(dú)立思考。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，或者是我在指導(dǎo)時(shí)沒(méi)有給出足夠的提示。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的反饋。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解除法概念時(shí)，可以采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)