部編人教版道德與法治九年級上冊1.1.2《走向共同富裕》教聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊1.1.2《走向共同富?！方搪犝n評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1.2《走向共同富裕》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體課件輔助教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于我國扶貧工作的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入了新課。

展開階段，張華教師采用了講授法，結(jié)合實(shí)例講解共同富裕的概念和意義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。從課堂觀察來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對共同富裕的概念和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對共同富裕的概念、意義以及相關(guān)政策措施有了較為清晰的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生在討論中也能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)問題，說明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在知識與技能方面取得了較好的成果，但在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展相對較弱。雖然張華教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公平和共同富裕的重要性，但學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀念的培養(yǎng)仍有待加強(qiáng)。建議張華教師在今后的教學(xué)中，注重將知識教育與情感態(tài)度價(jià)值觀教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，建議張華教師在講授過程中，適當(dāng)增加與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解共同富裕的意義。其次，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師可以設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀念。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華教師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成