2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章遺傳信息的改變第二節(jié)基因重組教案北師大版必修2

PAGEPAGE1基因重組【教學(xué)目標(biāo)】1．明確基因重組的緣由。2．說出基因重組的意義。【教學(xué)重難點】基因重組的意義?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課果蠅是常用的遺傳學(xué)試驗材料，其可見的突變類型較多，既簡單培育也便利視察?？茖W(xué)家曾經(jīng)培育出了同時具有白眼、棒眼、殘翅、小翅脈性狀的果蠅，這些性狀是怎么集中到一只果蠅身上的？果蠅作為試驗材料在基因定位的探討中做出了重要貢獻(xiàn)，基因定位詳細(xì)又是如何操作和實現(xiàn)的呢？（創(chuàng)設(shè)問題情境引起學(xué)生思索引入新課。）二、講授新課找尋證據(jù)——閱讀閱讀課本P88頁資料，依據(jù)閱讀獲得的信息，思索下列問題：1．雜交后代中與親代性狀不同的表型和基因型分別是什么？2．F1出現(xiàn)的幾種性狀的比例大約是多少？3．F1出現(xiàn)新性狀的緣由是什么？每個學(xué)生先自己獨立完成，然后以組為單位進(jìn)行探討，各組代表回答上述問題。老師點評。1．概念：基因重組是指生物進(jìn)行有性生殖的過程中，限制不同性狀的基因的重新組合。2．類型和時期：（1）非同源染色體上非等位基因自由組合。發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期。（2）同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交叉互換。發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）。3．意義：基因重組是生物變異的主要來源，也是形成生物多樣性的重要緣由，為生物進(jìn)化供應(yīng)了原材料。問題：基因重組能否產(chǎn)生新的基因？基因重組是原有基因的重新組合，只產(chǎn)生新的基因型和重組性狀，不能產(chǎn)生新基因與新性狀。與社會的聯(lián)系：小麥和水稻等許多農(nóng)作物都利用雜交育種的原理來選育優(yōu)良品種，如我國推廣種植的“汕優(yōu)63”雜交水稻等。易倒伏、易感稻瘟病始終以來是水稻種植中被重點關(guān)注的問題?？沟狗?、高抗稻瘟病品種，就是利用抗倒伏、易感稻瘟病水稻品種和易倒伏、高抗稻瘟病水稻品種作為親本，進(jìn)行雜交和多年選育獲得的。當(dāng)堂檢測1．進(jìn)行有性生殖的生物其親子代之間總是存在著肯定的差異的主要緣由是（A）A．基因重組 B．基因突變C．染色體變異 D．生活條件變更2．中國二胎政策的放開，使得當(dāng)前出現(xiàn)生育小高峰。二胎孩子往往與頭胎孩子在性狀表現(xiàn)上既有相同又有差異，引起這種現(xiàn)象的主要緣由是（B）A．基因突變 B．基因重組C．自然選擇 D．染色體變異3．基因重組指的是（D）A．同源染色體上等位基因的重新組合B．各條染色體上全部基因