第五章 發(fā)展與合作（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）

第五章發(fā)展與合作（單元說課稿）2023-2024學(xué)年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第五章發(fā)展與合作

本章節(jié)選自2023-2024學(xué)年七年級地理上冊同步備課系列（人教版）。主要內(nèi)容包括：

1.世界不同國家的發(fā)展差異；

2.發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義及特點(diǎn)；

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性；

4.國際合作與援助實(shí)例分析；

5.聯(lián)合國等國際組織在促進(jìn)國際合作與發(fā)展中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析世界發(fā)展差異的能力；

2.提升學(xué)生對國際合作與援助的認(rèn)識，增強(qiáng)全球意識；

3.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)例分析，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性；

4.增進(jìn)學(xué)生對國際組織在促進(jìn)全球發(fā)展中的作用的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和掌握發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的定義及其特點(diǎn)，能夠識別和分析世界不同國家的發(fā)展差異。

②通過實(shí)例分析，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性，以及國際合作與援助的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識，對世界不同國家的發(fā)展差異進(jìn)行深入分析和思考。

②如何讓學(xué)生理解并掌握國際組織如聯(lián)合國在促進(jìn)國際合作與發(fā)展中的作用，以及這些組織如何影響全球發(fā)展進(jìn)程。具體包括：

①分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟(jì)差異和相互關(guān)系。

②探討國際合作與援助的具體案例，如國際援助項(xiàng)目、跨國企業(yè)合作等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級地理上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、國家發(fā)展數(shù)據(jù)圖表、國際合作案例分析文檔。

3.多媒體資源：收集與經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作相關(guān)的視頻資料，如國際援助項(xiàng)目紀(jì)錄片。

4.教室布置：規(guī)劃討論區(qū)，便于小組合作學(xué)習(xí)，同時準(zhǔn)備白板和記號筆用于板書和討論記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張世界地圖，標(biāo)注出發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家，詢問學(xué)生是否了解這些國家的差異。

-提出問題：讓學(xué)生思考，為什么不同國家之間會有發(fā)展上的差異？這些差異對我們的生活有什么影響？

-學(xué)生討論：小組內(nèi)簡短討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的定義和特點(diǎn)，通過數(shù)據(jù)對比進(jìn)行講解。

-分析世界不同國家的發(fā)展差異，結(jié)合地圖和圖表進(jìn)行直觀展示。

-講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性，通過實(shí)例說明國際合作與援助的作用。

-介紹聯(lián)合國等國際組織在促進(jìn)國際合作與發(fā)展中的作用。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，每組選擇一個發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家，分析其發(fā)展差異，并提出可能的合作方案。

-分享成果：每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問：國際合作有哪些形式？你能舉出一些具體的國際合作實(shí)例嗎？

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：世界咖啡屋（用時5分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組代表一個國際組織或合作機(jī)構(gòu)。

-交流討論：模擬國際會議，討論如何解決發(fā)展差異問題，推動全球發(fā)展合作。

-總結(jié)分享：每組總結(jié)討論成果，全班分享。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注全球發(fā)展問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《世界發(fā)展報(bào)告》、《全球發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》等書籍，以更全面地了解世界各國的發(fā)展?fàn)顩r。

-視頻資料：觀看《世界銀行集團(tuán)介紹》、《國際援助與全球發(fā)展》等教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解國際合作與援助的實(shí)際操作。

-實(shí)際案例：研究具體的國際合作項(xiàng)目，如“一帶一路”、“南南合作”等，分析這些項(xiàng)目如何促進(jìn)不同國家間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)全球發(fā)展問題的學(xué)術(shù)論文，如《全球化背景下的南南合作》、《國際發(fā)展援助的有效性》等。

-數(shù)據(jù)資源：利用世界銀行、國際貨幣基金組織等機(jī)構(gòu)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究，深入了解不同國家的發(fā)展指標(biāo)。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或?qū)嵉乜疾旎顒?，了解不同地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和社會責(zé)任感。

-項(xiàng)目研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的國際合作項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-交流分享：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國際文化交流活動，與來自不同國家的人士交流，拓寬視野。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生思考如何在現(xiàn)有的國際合作框架下，提出新的合作模式和解決方案，以應(yīng)對全球發(fā)展中的挑戰(zhàn)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主探索全球發(fā)展與合作的相關(guān)知識。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演和辯論，提高解決實(shí)際問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的定義與特點(diǎn)

-發(fā)達(dá)國家：經(jīng)濟(jì)水平高，工業(yè)化程度高，生活質(zhì)量好

-發(fā)展中國家：經(jīng)濟(jì)水平較低，工業(yè)化程度低，生活質(zhì)量較差

②世界不同國家的發(fā)展差異

-地理分布：發(fā)達(dá)國家主要集中在北半球，發(fā)展中國家主要分布在南半球

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：GDP、人均收入、工業(yè)化水平等指標(biāo)的對比

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的重要性

-合作形式：貿(mào)易、投資、援助等

-合作意義：促進(jìn)資源優(yōu)化配置，提高全球福祉，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用“世界咖啡屋”式討論，讓學(xué)生在模擬的國際會議環(huán)境中深入探討全球發(fā)展問題，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.引入實(shí)時數(shù)據(jù)分析和案例研究，讓學(xué)生通過處理真實(shí)世界的數(shù)據(jù)來理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作的概念，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能因?yàn)橛懻撝黝}距離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，難以激發(fā)興趣。

2.教學(xué)方法：講授過程中，可能過于依賴PPT和教材，缺乏足夠的互動和探究活動，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分體現(xiàn)過程性評價的重要性，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：增加與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如討論發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家間的文化交流，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法：減少對PPT的依賴，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和思考。

3.教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，