陜西省渭南市白水縣2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

白水縣2021~2022學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題八年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1．本試卷滿分120分，時(shí)間120分鐘，學(xué)生直接在試題上答卷；2．答卷前將裝訂線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。一、積累和運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A.雕鏤（lòu）遒勁（jìn）悄然（qiǎo）因地制宜（yí）B.旌旗（jīng）記載（zǎi）聯(lián)結(jié)（jiē）摩肩接踵（zhǒng）C.顧忌（jì）秀頎（qí）倒懸（dào）油光可鑒（jiàn）D.纖維（qiān）挑釁（xin）橋墩（dūn）潛滋暗長（qián）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.遒勁（jìn）——jìng；B.聯(lián)結(jié)（jiē）——

jié；D.纖維（qiān）——xiān，挑釁（xin）——

xìn；故選C。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.懾取上溯狼藉重巒疊嶂 B.暴曬薔薇牛犢深惡痛極C.鮮腴倦怠聵退長途跋涉 D.跳蚤繁殖愚鈍懨懨欲睡【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.懾取——攝??；B.深惡痛極——深惡痛疾；C.聵退——潰退；故選D。3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中選擇最符合語境的填寫在句中的橫線上。（1）一篇好的作品大部分都是經(jīng)過作者反復(fù)____________（商酌研究斟酌），多次修改的，刪改不合適的或者不精彩簡練的詞句，這都是基本的素養(yǎng)。（2）近日，提倡戒煙的人士，在大會(huì)上發(fā)表了____________（豪情壯志慷慨激昂揚(yáng)眉吐氣）的演說，強(qiáng)調(diào)香煙危害健康的科學(xué)根據(jù)，令聽眾大為震撼?！敬鸢浮竣?斟酌②.慷慨激昂【解析】【詳解】本題考查詞義辨析。第一空：商酌：通常指多方就某個(gè)問題或事項(xiàng)進(jìn)行討論和協(xié)商，以達(dá)成一致意見。它強(qiáng)調(diào)的是多方面的交流和討論。研究：指對(duì)某個(gè)問題、現(xiàn)象、或事物進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和探索，往往是為了獲得新的知識(shí)或解決問題。它強(qiáng)調(diào)深入的探討和學(xué)術(shù)性質(zhì)的分析。斟酌：指仔細(xì)考慮和衡量事情的各個(gè)方面，反復(fù)思量以做出適當(dāng)?shù)臎Q定。它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人或單方面在做決定前的小心推敲和審慎考慮。根據(jù)句子中“反復(fù)”“修改”等關(guān)鍵詞，說明需要細(xì)致認(rèn)真地考慮用詞合適與否，“斟酌”最能體現(xiàn)這種反復(fù)思量的過程；故選：斟酌。第二空：豪情壯志：通常指雄偉的志向和卓越的抱負(fù)，揚(yáng)眉吐氣：多用來形容因成功或出人頭地而感到揚(yáng)眉吐氣，慷慨激昂:形容情緒激動(dòng)、高昂。演說需要展現(xiàn)一種充滿熱情與激情，以說服力打動(dòng)聽眾，與之匹配的是“慷慨激昂”，強(qiáng)調(diào)的是極具感染力和激情的演講。故選：慷慨激昂。4.經(jīng)典詩文默寫。（1）白頭搔更短，___________________________。（杜甫《春望》）（2）___________________________？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）（3）___________________________，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（4）最愛湖東行不足，___________________________。（白居易《錢塘湖春行》）（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意，___________________________。（李賀《雁門太守行》）（6）___________________________，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）（7）興盡晚回舟，___________________________。（李清照《如夢(mèng)令》）（8）故曰：___________________________，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（9）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，___________________________。（《愚公移山》）（10）我贊美白楊樹，___________________________，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。（茅盾《白楊禮贊》）【答案】①.渾欲不勝簪②.豈不罹凝寒③.牧人驅(qū)犢返④.綠楊陰里白沙堤⑤.提攜玉龍為君死⑥.無風(fēng)水面琉璃滑⑦.誤入藕花深處⑧.域民不以封疆之界⑨.箕畚運(yùn)于渤海之尾⑩.就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：渾、勝、簪、罹、凝、牧、驅(qū)、犢、返、楊、陰、堤、攜、琉璃、滑、藕、域、疆、箕畚、渤、象征。5.閱讀語段，按要求完成后面的題目。①興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。②孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！雹勖鞒乩韺W(xué)家徐霞客自幼喜愛尋幽探奇，始終對(duì)自己鐘愛的事業(yè)充滿激情，遍訪名山大川，屢歷險(xiǎn)境，九死一生，最終完成了舉世聞名的“徐霞客游記”。④可見，________保持興趣激情，________能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞木渥又鞲?，并寫在下面的橫線上。（2）第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞?！敬鸢浮浚?）興趣激情是正能量。（2）將雙引號(hào)改為書名號(hào)。（3）示例：只有……才……【解析】【小問1詳解】本題考查提取句子主干。第①句“興趣激情是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”中，結(jié)構(gòu)為“X是Y”，主語是“興趣激情”，謂語是“是”，賓語是“正能量”?！爸藢?shí)現(xiàn)理想”是定語，修飾“正能量”。因此，主干成分是“興趣激情是正能量”?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！靶煜伎陀斡洝笔菚Q，將雙引號(hào)改為書名號(hào)。

【小問3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語。“保持興趣激情”和“能在充滿挑戰(zhàn)的工作中將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”是必要條件關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語可為“只有……才……”。

6.閱讀文段，回答問題“它先從獵物的頸部下口，當(dāng)一只劫持爪攔腰抓住獵物時(shí)，另一只則按住后者的頭，使膀頸上方斷裂開來，于是，它便把尖嘴從這失去護(hù)甲的地方插進(jìn)去，鍥而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個(gè)沒有知覺的尸體，它因而可以自由選擇，想吃哪兒就吃哪兒了?！边x段中的“它”是____________，除了選段中的這種昆蟲，書中還寫到了能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子的___________?！敬鸢浮竣?螳螂②.切葉蜂【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握能力。由材料中“它便把尖嘴從這失去護(hù)甲的地方插進(jìn)去，鍥而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個(gè)沒有知覺的尸體”可知，這段文字出自《昆蟲記》第10章《螳螂》，這是對(duì)螳螂的觀察描寫，因?yàn)轶胗袀€(gè)特點(diǎn)，專吃活食。原著中這樣寫到：“人們?cè)趺匆矝]想到螳螂竟然是直翅目食草昆蟲中的一個(gè)例外，它專門吃活食。它是昆蟲界和平居民的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。故第一空填“螳螂”；根據(jù)《昆蟲記》卷四第七章對(duì)切葉蜂的介紹“如果你在園子里漫步，會(huì)發(fā)現(xiàn)丁香花或玫瑰花的葉子上，有一些精致的小洞，有圓形的，也有橢圓形的，好像是被誰用巧妙的手法剪過了一般。有些葉子的洞實(shí)在太多了，最后只剩下了葉脈。這是誰干的呢？它們又為什么要這樣做呢？是因?yàn)楹贸?，還是好玩呢？這些事都是切葉蜂干的，它們用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，剪下了小葉片”，可知切葉蜂能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子，故第二空填“切葉蜂”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.針對(duì)新冠病毒治療方面，鐘南山院士曾表示：“新冠病毒治療不能完全依賴于新冠疫苗，在中國還有特別好的方法——習(xí)練太極拳?！睘榇?，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走近太極拳”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)將“拳”字按照筆畫順序，工整地書寫在下面的田字格中。（2）請(qǐng)你為下面這則新聞擬寫一個(gè)合適的標(biāo)題。①北京時(shí)間2020年12月17日晚，我國單獨(dú)申報(bào)的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。②太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來，世代傳承，習(xí)練者遍布全國各地，并在海外有著廣泛傳播。太極拳對(duì)習(xí)練者的性別、年齡、體質(zhì)、職業(yè)、民族沒有限制。通過習(xí)練太極拳，人們?cè)趶?qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的同時(shí)，也傳承著中華民族的文化基因。（3）下面是一幅水墨畫太極圖，請(qǐng)你用簡潔的語言介紹構(gòu)圖要素。（4）為了讓學(xué)生們對(duì)太極拳有進(jìn)一步了解，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)渭南市太極拳研究會(huì)會(huì)長楊先生于12月26日下午三點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳作有關(guān)“太極拳中的中華文化”講座，請(qǐng)你代學(xué)校擬寫一份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函_______________________________________________××學(xué)校2021年12月25日【答案】（1）示例（2）太極拳被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（3）示例：①該太極圖為圓形，中間有一條“S”形曲線將圓分為左白右黑兩部分，代表一陰一陽；②黑白圖形像兩條游動(dòng)的魚，相依相伴；③黑中有白點(diǎn)，白中有黑點(diǎn)，表明陰陽變化。（4）示例：邀請(qǐng)函尊敬的楊會(huì)長：為了幫助學(xué)生們進(jìn)一步了解太極拳，誠邀您為我校學(xué)生開設(shè)“太極拳中的中華文化”的主題講座，時(shí)間為12月26日下午三點(diǎn)，地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳。期待您的光臨！××學(xué)校2021年12月25日【解析】【小問1詳解】本題考查筆順?！叭钡臅鴮懝P順為：點(diǎn)、點(diǎn)、橫、橫、撇、捺、撇、橫、橫、豎鉤?！拘?詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合新聞內(nèi)容可知，“北京時(shí)間2020年12月17日晚，我國單獨(dú)申報(bào)的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”為新聞導(dǎo)語，概括了新聞的主要內(nèi)容，導(dǎo)語交代了新聞對(duì)象為“太極拳”，核心事件為“列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，因此可擬寫新聞標(biāo)題為：太極拳被列人人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。【小問3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從圖形構(gòu)成來看：圖形由一個(gè)圓形構(gòu)成，中間以一條“S”形曲線將此圓分為兩部分，一部分涂黑色，中間畫一白點(diǎn)，一部分涂白色，中間畫一黑點(diǎn)；從構(gòu)圖意義來看：一黑一白代表一陰一陽，兩部分都是一頭圓，一頭尖，就像是兩條游動(dòng)的魚，在不停地追逐，相依相伴；黑中有白，白中有黑則象征了陰陽交替變化、相生相伴?！拘?詳解】本題考查邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以直接書寫為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是“活動(dòng)名稱＋邀請(qǐng)函”，位置居中。稱呼頂格寫，“敬語＋稱呼”。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等具體內(nèi)容，然后寫邀請(qǐng)語，如“特此邀請(qǐng)您參加”“期待您的光臨”等。敬語要換行，也可省略。如果寫“此致”“敬禮”要分兩行，“此致”前面空兩格，“敬禮”要項(xiàng)格寫。最后是落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間。根據(jù)本題給出的邀請(qǐng)函格式來看，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)寫出稱呼和內(nèi)容兩部分。示例：邀請(qǐng)函尊敬的楊會(huì)長：為了讓學(xué)生們對(duì)太極拳有進(jìn)一步了解，學(xué)校誠邀您在12月26日下午三點(diǎn)，在學(xué)校報(bào)告廳為我校學(xué)生開設(shè)“太極拳中的中華文化”的主題講座。期待您的到來！××學(xué)校2021年12月25日三、閱讀（46分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣僦袊糯r(nóng)業(yè)的一大特點(diǎn)是多元交匯。中國古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長江流域兩個(gè)中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃。②中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存。農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合。在農(nóng)耕文化內(nèi)部，又有北方的旱地農(nóng)業(yè)和南方的水田農(nóng)業(yè)兩種主要類型。其形成以秦嶺、淮河南北自然條件的差異為基礎(chǔ)，其發(fā)展有賴于相互的交流和融合。中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來居上，超過北方旱地農(nóng)業(yè)。③中國農(nóng)業(yè)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)是精耕細(xì)作。精耕細(xì)作本質(zhì)上是人們針對(duì)不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝。從某種意義上說，精耕細(xì)作是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物。各地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的交流，促進(jìn)了精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與發(fā)展。其次，精耕細(xì)作傳統(tǒng)又與一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，尤其與封建地主制有關(guān)。在這種制度下，自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大的經(jīng)營自主權(quán)，為提高單位面積產(chǎn)量，他們只能采用多投勞力和改進(jìn)農(nóng)藝的方法，這也就是精耕細(xì)作傳統(tǒng)形成的重要原因。（選自《中國古代農(nóng)業(yè)》，商務(wù)印書館，有改動(dòng)）【材料二】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。1996年，中國農(nóng)業(yè)部提出了超級(jí)稻育種計(jì)劃。袁隆平院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)通過走形態(tài)改良和雜種優(yōu)勢(shì)利用相結(jié)合的技術(shù)路線，成功攻破水稻超高產(chǎn)育種難題，不斷刷新畝產(chǎn)記錄。目前該計(jì)劃的五期目標(biāo)已全部完成，分別是畝產(chǎn)700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤、1100公斤。2020年11月，由袁院士團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤大關(guān)?！蹲匀弧冯s志發(fā)文，認(rèn)為中國水稻生物學(xué)、遺傳學(xué)和群體基因組學(xué)研究在世界水稻乃至作物科學(xué)研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。（選自《長沙晚報(bào)》，有改動(dòng)）【材料三】一個(gè)國家只有立足糧食的基本自給，才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)，才能掌控經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局。從長遠(yuǎn)來看，保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家。這就需要我們從現(xiàn)在抓起，鼓勵(lì)一批優(yōu)秀的年輕人投入到農(nóng)業(yè)科技的學(xué)習(xí)與研究中來。只有這樣，才能真正做到“把中國人的飯碗牢牢抓在中國人手中”。（選自《穿越時(shí)空的價(jià)值印記》，有改動(dòng)）8.下列對(duì)材料內(nèi)容的分析與理解，正確的一項(xiàng)是（）A.中國農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過多元交匯，最終匯合成黃河流域、長江流域兩個(gè)中心。B.隨著農(nóng)耕文化與游牧文化的匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代。C.南方水田文化一直在中國農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位。D.中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需走現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合的道路。9.下列對(duì)材料的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國古代不同類型的農(nóng)業(yè)文化形成的主要原因是當(dāng)時(shí)的自然條件存在差異。B.從中國農(nóng)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)可以看出，只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量。C.無論是在封建地主制背景下農(nóng)業(yè)發(fā)展，還是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，精耕細(xì)作這一優(yōu)良傳統(tǒng)都是不可摒棄的。D.科技創(chuàng)新是保障國家糧食供給的根本出路，因此，我們需要不斷培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的優(yōu)秀人才。10.下列句子中的加點(diǎn)詞語能否去掉？請(qǐng)說明理由。中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存。11.立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)想了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，向她簡單介紹。【答案】8.D9.B10.不能去掉，“大體”的意思是“大概，基本上”，原句意思是農(nóng)耕文化和游牧文化基本上是以長城為界，并不表示全部，去掉后與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了材料語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。11.示例：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路。從人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的總進(jìn)程看，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)已落后于時(shí)代，它必然要被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)替代。從長遠(yuǎn)看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技創(chuàng)新，要有糧食種植方面的專家進(jìn)行參與，這樣才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料通過三則子材料探討了中國農(nóng)業(yè)從古代到現(xiàn)代的發(fā)展脈絡(luò)。材料一介紹了中國古代農(nóng)業(yè)文化的多元交匯以及精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)；材料二指出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需結(jié)合現(xiàn)代科技與精耕細(xì)作，介紹了超級(jí)稻育種計(jì)劃的成功；材料三強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是保障糧食安全的根本，呼吁培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才。整體來看，文章突出了農(nóng)業(yè)發(fā)展需要兼顧傳統(tǒng)和科技創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)科技的重要性。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.“中國農(nóng)業(yè)文化經(jīng)過多元交匯，最終匯合成黃河流域、長江流域兩個(gè)中心”說法錯(cuò)誤。材料一第①段提到“中國古代農(nóng)業(yè)因自然條件的差異逐步形成不同類型的農(nóng)業(yè)文化，并通過不同地區(qū)農(nóng)業(yè)文化的相互交流、促進(jìn)，逐漸匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化的洪流。其中黃河流域、長江流域兩個(gè)中心，同為中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃”，應(yīng)該是不同類型的農(nóng)業(yè)文化匯合為中華古代農(nóng)業(yè)文化，黃河流域和長江流域是中華古代農(nóng)業(yè)文化的搖籃，而不是匯合的結(jié)果；B.“隨著農(nóng)耕文化與游牧文化匯合交流，游牧文化已被農(nóng)耕文化替代”表述不準(zhǔn)確。材料一第②段指出“農(nóng)耕文化始終居于主導(dǎo)地位，游牧民族雖曾多次入主中原，但最終都被農(nóng)耕文化融合”，這里說的是游牧民族被農(nóng)耕文化融合，而不是游牧文化被完全替代，游牧文化依然存在，只是在經(jīng)濟(jì)上與農(nóng)耕文化相互依存，并且在融合過程中，游牧民族接受了農(nóng)耕文化的一些特征等情況；C.“南方水田文化一直在中國農(nóng)業(yè)文化中處于主導(dǎo)地位”錯(cuò)誤。材料一第②段表明“中唐以前，華北旱地農(nóng)業(yè)長期處于領(lǐng)先地位。中唐以后，南方水田農(nóng)業(yè)后來居上，超過北方旱地農(nóng)業(yè)”，可見南方水田農(nóng)業(yè)并非一直處于主導(dǎo)地位；故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.“只要精耕細(xì)作，就能提高農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量”推斷過于絕對(duì)。材料一第③段指出精耕細(xì)作是人們針對(duì)不同自然條件，克服不利因素而創(chuàng)造的農(nóng)藝，精耕細(xì)作傳統(tǒng)的形成與一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（封建地主制下自耕農(nóng)和佃農(nóng)有較大經(jīng)營自主權(quán)）有關(guān)，但是影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的因素眾多，如自然環(huán)境（氣候、土壤、水源等）、農(nóng)業(yè)技術(shù)水平（除了精耕細(xì)作相關(guān)技術(shù)，還有灌溉技術(shù)、育種技術(shù)等）、政策等，并非僅僅依靠精耕細(xì)作就能提高產(chǎn)量；故選B?！?0題詳解】本題考查語言特點(diǎn)。第②段“中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們大體以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存”，“大體”一詞在句子中的意思是“大概、基本上”。它表示一種大致的情況，不是絕對(duì)的、精確的劃分。這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性，即作者在描述農(nóng)耕文化和游牧文化的分界時(shí)，沒有使用絕對(duì)化的表述，而是用一個(gè)較為模糊的詞語來概括。如果去掉“大體”這個(gè)詞，句子就變成“中國農(nóng)業(yè)文化分為農(nóng)耕文化和游牧文化，它們以長城為界，在地區(qū)上相互分立，在經(jīng)濟(jì)上卻相互依存”。這樣的表述就顯得非常絕對(duì)，給人的感覺是農(nóng)耕文化和游牧文化完全以長城為分界線，沒有任何其他的可能性。然而，在實(shí)際情況中，文化的分界往往不是那么絕對(duì)清晰的，可能會(huì)存在一些過渡地帶或者特殊情況。所以，去掉“大體”后與事實(shí)不符。語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于說明性的文本非常重要。在材料中，作者使用“大體”這個(gè)詞，既表明了農(nóng)耕文化和游牧文化在地區(qū)上大致以長城為界的主要情況，又為可能存在的特殊情況留有余地。這樣的表述更加符合實(shí)際情況，也讓讀者能夠更加準(zhǔn)確地理解作者所傳達(dá)的信息。同時(shí)，也體現(xiàn)了作者在寫作時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易做出絕對(duì)的判斷，而是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行客觀的描述?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。對(duì)象：立志學(xué)農(nóng)的小文同學(xué)。這意味著回答問題時(shí)的語言表述應(yīng)盡量貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，避免使用過于專業(yè)、生僻的術(shù)語，以便讓小文同學(xué)能夠更好地理解?；卮鹦鑷@現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向展開，明確告知小文同學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)在未來的走向和趨勢(shì)。材料二提到“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，是中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路”，這明確指出了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要發(fā)展方向，即融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)精耕細(xì)作。材料三提到“保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，我們需要有一批從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專家”，強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，以及對(duì)農(nóng)業(yè)科技人才的需求。以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作傳統(tǒng)相結(jié)合為發(fā)展方向，闡述其具體內(nèi)容和意義，如現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如何助力農(nóng)業(yè)發(fā)展，精耕細(xì)作傳統(tǒng)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的價(jià)值等。強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新的重要性，包括對(duì)提高糧食產(chǎn)量、保障糧食安全等方面的作用，以及培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技人才的必要性。示例：小文同學(xué)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向主要是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與精耕細(xì)作的優(yōu)良傳統(tǒng)緊密結(jié)合。一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐漸落后，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來提升效率和產(chǎn)量，比如超級(jí)稻育種計(jì)劃就是通過現(xiàn)代科技不斷刷新畝產(chǎn)記錄。另一方面，精耕細(xì)作的傳統(tǒng)不能丟，它是多元交匯農(nóng)業(yè)體系的產(chǎn)物，對(duì)提高農(nóng)業(yè)品質(zhì)有著重要意義。同時(shí)，保障國家糧食供給的根本出路在于科技創(chuàng)新，這就需要培養(yǎng)大量從事農(nóng)業(yè)科技尤其是糧食種植方面的專業(yè)人才，只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，確保國家糧食安全。（二）（18分）現(xiàn)代文閱讀小茶花依然綻放張宇航①到過青藏兵站部的人，可能都聽說過小茶花的故事，并且感動(dòng)落淚。②我還沒到兵站部和走這趟唐古拉前，也聽說了小茶花的故事，后來還讀過許多與青藏線有關(guān)的書，書中都有小茶花身影在字里行間跳動(dòng)。③小茶花不是女兵，而是軍人的女兒。她在青藏線上突發(fā)高原病，被奪走了幼小生命。那年，她還不到4歲?、軙r(shí)光像楚瑪爾河、沱沱河水日夜流淌，高原軍人換了一茬又一茬，小茶花卻永遠(yuǎn)不老，永遠(yuǎn)定格在青藏高原。只是她的故事已演繹出多個(gè)版本，流傳于青藏線。這不奇怪，因?yàn)橹v述和采寫她故事的叔叔阿姨都沒見過她，或者沒在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，卻被她的故事深深打動(dòng)和感動(dòng)。⑤女孩的故事讓人心酸。⑥小茶花都快4歲了，還沒見過爸爸呢！爸爸是解放軍，當(dāng)兵當(dāng)?shù)角嗖馗咴酶吆酶叩牡胤?，忙得很，沒時(shí)間探家，她就跟著媽媽上部隊(duì)看爸爸。住在格爾木的幸福院里等了一個(gè)月，爸爸還是沒能下山來。媽媽假期快滿，等不及了，便帶著小茶花坐汽車上山，了卻孩子的心愿。⑦爸爸樊世林是青藏兵站部某管線部隊(duì)教導(dǎo)員，地離格爾木七八百公里，海拔有4600多米。出發(fā)時(shí)，小茶花一心想早些見到爸爸，唱著兒歌，別提有多高興了?？墒擒噭傔^五道梁，她就因高原反應(yīng)發(fā)燒、抽搐起來。孩子抵御高原反應(yīng)的能力很弱，病勢(shì)發(fā)展十分兇猛。盡管媽媽心急如焚，司機(jī)加快車速，同車乘客拿出葡萄糖和藥品相救，最終也未能挽留下小茶花幼小的生命。汽車到達(dá)駐地時(shí)，小茶花已躺在媽媽懷里，永遠(yuǎn)不再醒來……⑧昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語。⑨小茶花在這個(gè)世界上只活了不到4年，并且，連是孩子都會(huì)擁有的見爸爸一面的愿望，也沒有實(shí)現(xiàn)。⑩媽媽摟抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，哭干了眼淚。爸爸苦盼親親女兒，迎到的卻是女兒冰涼的身體，他悲痛欲絕。戰(zhàn)友們輪流抱緊小茶花，希望能用眾人體溫讓她復(fù)活，聽她奶聲奶氣喊“爸爸”“叔叔”……?小茶花不是軍人，不是為國家和社會(huì)而犧牲，她走不進(jìn)格爾木的昆侖陵園。但她是軍隊(duì)的女兒，是為了上高原見兵爸爸一面而遭遇不幸，是沿著青藏公路上天堂的。她把小小的軀體留給昆侖山、唐古拉山，靈魂上了天堂，天堂里沒有爸爸。?官兵們把她埋在青藏公路旁。爸爸和叔叔常常來看她，陪她說說話。有爸爸和叔叔們陪伴，她不會(huì)寂寞、孤單。?這是青藏線上最年輕的一座墓碑！?含苞欲放的蓓蕾過早凋謝，花朵還會(huì)綻放嗎？?會(huì)的。小茶花的故事被兵站部演出隊(duì)黃樂樂、劉青玲等人創(chuàng)作成小品《小茶花》，不但在青藏線為部隊(duì)官兵演出，而且到北京上演。從此小茶花可愛的形象就常常在舞臺(tái)出現(xiàn)，爸爸就常常能聽到她的呼喚。叔叔們開車經(jīng)過小茶花墳塋，也會(huì)長鳴喇叭問候她。?黃樂樂告訴我，她第一次上高原時(shí)，聽到的第一個(gè)故事就是小茶花。老兵們講給新兵聽，新兵又講給新兵聽，一直傳到今天。樂樂還為小茶花寫了一首歌：?媽媽領(lǐng)我走，爸爸在前頭。白天追著太陽去，夜晚牽著星星游。雪花漫天飄，落在我心頭。夢(mèng)里牽過爸爸的手，千里之外高原走。含著淚，不回頭。笑臉解開滿心愁，風(fēng)雪中媽媽領(lǐng)我走……?據(jù)說有一年春天，小茶花墳塋上居然長出嫩綠的小草，這在千里赤壁的高原是個(gè)奇跡。不知道是不是爸爸媽媽和叔叔阿姨們的淚水把她喚醒，化作小草歸來。?我沿著小茶花走過的南山口、納赤臺(tái)、西大灘、昆侖山口、五道梁，一路尋覓，很想看看她的身影、她的墳塋。但始終沒有找到，也打聽不到。只有風(fēng)雪仍在迷漫，青藏公路上人車行色匆匆。?記憶會(huì)在時(shí)光流逝中漸漸淡忘，但我堅(jiān)信，小茶花依然綻放在所有高原軍人心底深處，綻放在每一個(gè)聽過或?qū)戇^她故事的人的心底深處。（選自《羊城晚報(bào)》7月21日，有刪改）12.根據(jù)文章內(nèi)容，將文章脈絡(luò)補(bǔ)充完整。引出小茶花，奠定悲傷情感——講述小茶花，____________________——____________________，彌補(bǔ)人們遺憾——回憶小茶花，表達(dá)綻放信念。13.按要求賞析文中畫線句子。（1）昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語。（從修辭角度加以賞析）（2）媽媽摟抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，哭干了眼淚。爸爸苦盼親親女兒，迎到的卻是女兒冰涼的身體，他悲痛欲絕。戰(zhàn)友們輪流抱緊小茶花，希望能用眾人體溫讓她復(fù)活，聽她奶聲奶氣喊“爸爸”“叔叔”……（聯(lián)系上下文賞析加點(diǎn)詞語。）14.聯(lián)系上下文分析文中?段“含苞欲放的蓓蕾過早凋謝，花朵還會(huì)綻放嗎？”一句的含義。15.請(qǐng)分析文章題目“小茶花依然綻放”的作用。16.其實(shí)戍邊一線有很多感人的故事，戍邊20多年的“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”祁發(fā)寶曾遭遇幾十次暴風(fēng)雪和泥石流。19歲的戍邊女戰(zhàn)士鄭儀璠，在接受記者采訪時(shí)說：“如果我犧牲了，把我忘了就行”。你想對(duì)他們說些什么呢？（50字以內(nèi)）【答案】12.①.突出心酸故事②.記錄小茶花13.（1）運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了人們未能挽留住小茶花幼小生命的惋惜和悲痛心情。（2）“僵硬”“苦盼”“抱緊”準(zhǔn)確具體地寫出了父母、戰(zhàn)士對(duì)失去小茶花內(nèi)心悲痛欲絕的心境。14.本句中“含苞欲放蓓蕾”指的是小女孩，“過早凋謝”指的是4歲的小山茶花姑娘離開了世界。表達(dá)了作者對(duì)小山茶花姑娘“過早”“凋謝”的惋惜，含蓄地表達(dá)對(duì)“小茶花”再次綻放的希望。15.（1）文題中的“小茶花”，意蘊(yùn)豐富，一語雙關(guān)。既指名叫“小茶花”的小女孩，又象征了青藏兵站的官兵。（2）“小茶花依然綻放”喚起了人們對(duì)凋謝的小茶花的痛惜之情，也表達(dá)出人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，更不會(huì)忘記戍邊戰(zhàn)士們的奉獻(xiàn)精神。16.示例：尊敬的戍邊戰(zhàn)士們：你們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，留在祖國的邊防線上，經(jīng)受著與家隔絕的痛苦，為祖國和人民奉獻(xiàn)著自己的力量，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)你們的奉獻(xiàn)精神，珍惜生活中的每一天?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文章情節(jié)的分析。結(jié)合第④⑤段“因?yàn)橹v述和采寫她故事的叔叔阿姨都沒見過她，或者沒在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，卻被她的故事深深打動(dòng)和感動(dòng)。女孩的故事讓人心酸”可知講述小茶花，突出心酸故事；結(jié)合第?段“小茶花的故事被兵站部演出隊(duì)黃樂樂、劉青玲等人創(chuàng)作成小品《小茶花》，不但在青藏線為部隊(duì)官兵演出，而且到北京上演。從此小茶花可愛的形象就常常在舞臺(tái)出現(xiàn)，爸爸就常常能聽到她的呼喚。叔叔們開車經(jīng)過小茶花墳塋，也會(huì)長鳴喇叭問候她”可以概括出記錄小茶花，彌補(bǔ)人們遺憾?！?3題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。（1）結(jié)合“昆侖山在嗚咽，唐古拉山在悲傷，青藏公路黯然無語”中“嗚咽”“悲傷”“黯然無語”，可以看出句子采用了擬人的修辭，賦予了“昆侖山”“唐古拉山”“青藏公路”人的情感，同時(shí)，三個(gè)句子構(gòu)成排比，突出了對(duì)小茶花幼小生命逝去的惋惜和悲痛心情。（2）本題要求聯(lián)系上下文賞析加點(diǎn)詞語?！敖┯病睂懗隽四赣H摟抱孩子的時(shí)間很久，舍不得放開孩子，“苦盼”寫出了父親對(duì)女人深切的思念，“抱緊”寫出了戰(zhàn)士們對(duì)小茶花的不舍，三個(gè)詞語體現(xiàn)了大家對(duì)失去小茶花內(nèi)心的悲痛?！?4題詳解】本題考查對(duì)句子理解?！昂拧钡囊馑际恰靶稳莼▽㈤_而未開時(shí)的樣子”，本句中“含苞欲放的蓓蕾”指的是小女孩，而“凋謝”本來是形容花朵，這里“過早凋謝”指的是小山茶花姑娘年紀(jì)很小，才四歲，卻離開了世界。通過這個(gè)句子，表達(dá)了作者對(duì)小山茶花姑娘去世的悲痛與惋惜之情，“花朵還會(huì)綻放嗎”一問又含蓄地表達(dá)對(duì)渴望“小茶花”再次綻放的期盼?！?5題詳解】本題考查標(biāo)題的作用?！靶〔杌ㄒ廊痪`放”中的“小茶花”，一語雙關(guān)，既指名叫“小茶花”的小女孩，又象征了青藏兵站的官兵。文中的“小茶花姑娘”4歲就不幸去世了，但是她永遠(yuǎn)留在人們心里，所以“小茶花依然綻放”喚起了人們對(duì)凋謝的小茶花的痛惜之情，也表達(dá)出人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，同時(shí)也代表著對(duì)戍邊戰(zhàn)士們的奉獻(xiàn)精神的敬仰?！?6題詳解】本題考查語言表達(dá)的能力，緊扣住贊美、學(xué)習(xí)邊疆戰(zhàn)士的奉獻(xiàn)精神，并表達(dá)出對(duì)幸福生活的珍惜即可。示例：尊敬的邊防叔叔們：你們用自己的青春和熱血，保衛(wèi)我們的祖國和人民，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的付出，學(xué)習(xí)你們?yōu)閲瞰I(xiàn)的精神，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住竣俦陂T士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。②既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）【乙】時(shí)命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充竟不出。會(huì)充已降金，諸將多行測(cè)掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在③。江西宜諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，恐盜復(fù)起?！辈还?。秋，入見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（節(jié)選自《宋史·岳飛列傳》）【注】①杜充：時(shí)任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建皇帝所在的地方。17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）改容式車（）（2）其將固可襲虜也（）（3）飛泣諫請(qǐng)視師（）（4）人恃以安（）18.下列句子中加點(diǎn)的“與”的意義和用法與例句不相同的一項(xiàng)是（）例：金人與成合寇烏江A.未復(fù)有能與其奇者 B.君與家君期日中C.相與步于中庭 D.吾與汝畢力平險(xiǎn)19.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。（2）帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。20.周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)都紀(jì)律嚴(yán)明，這在【甲】【乙】兩文中各有何表現(xiàn)？每處限填四字?！炯住縚____________________________【乙】_____________________________【答案】17.①.同“軾”，扶軾。②.必，一定。③.勸諫。④.安定，安穩(wěn)18.A19.（1）穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見（陛下）。（2）皇帝親自書寫“精忠岳飛”四個(gè)字，制成旗幟賞賜給岳飛。20.①.戒備森嚴(yán)（或：嚴(yán)陣以待）②.秋毫無犯（或：保民安境）【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選材自《史記》和《宋史》，通過細(xì)膩的描寫和對(duì)話展現(xiàn)了周亞夫和岳飛作為將軍的嚴(yán)格紀(jì)律觀念和忠誠品質(zhì)。甲文中，周亞夫以軍禮待君，顯示其軍規(guī)嚴(yán)明、不徇私情；乙文描述岳飛接受皇帝賜予“精忠”旗幟，表明其忠誠和軍隊(duì)的紀(jì)律性。兩位將軍都體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)和國家大義，展示古代優(yōu)秀軍事指揮官的風(fēng)采，對(duì)后人有深刻激勵(lì)意義?！?7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意為：神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上。式：同“軾”，扶軾；（2）句意為：那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?。固：必，一定；?）句意為：岳飛哭著進(jìn)諫請(qǐng)求視察軍隊(duì)。諫：勸諫；（4）句意為：當(dāng)?shù)乩习傩找蕾囁麄兊靡园矊?。安：安定，安穩(wěn)?！?8題詳解】本題考文言虛詞在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法?！敖鹑伺c成合寇烏江”中“與”的意義和用法是：介詞，和、同；A.動(dòng)詞，參與、領(lǐng)悟，這里指欣賞；B.介詞，和、同；C.介詞，和、同；D.介詞，和、同；故選A?！?9題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動(dòng)詞，指披甲戴盔。士：將領(lǐng)。以：用。（2）手：親自。書：寫。制：制作：以：來。賜：賞賜。之：代岳飛?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文第①段“軍中不得驅(qū)馳”“將軍亞夫持兵揖”“介胃之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”，可知，周亞夫軍營中不能騎馬奔走，周將軍時(shí)刻手持兵器，嚴(yán)陣以待，且堅(jiān)持以軍禮拜見，可知周亞夫紀(jì)律嚴(yán)明的表現(xiàn)有：治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明，戒備森嚴(yán)；根據(jù)【乙】文“諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯”“飛兵有紀(jì)律，人恃以安”，可知在其他將領(lǐng)大都進(jìn)行搶掠的情況下，唯有岳飛的軍隊(duì)秋毫無犯，當(dāng)?shù)乩习傩找惨蕾囁麄兊靡园矊??？芍里w紀(jì)律嚴(yán)明的表現(xiàn)有：秋毫無犯，保民安境?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】守衛(wèi)營門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑腔噬弦仓缓梅潘闪隧\繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見?！被噬蠟橹畡?dòng)容，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍。剛才霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以通過偷襲而俘虜?shù)?，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！疽摇慨?dāng)時(shí)命令杜充守衛(wèi)建康的時(shí)候，金國軍隊(duì)與賊人李成一起侵犯烏江，杜充緊閉城門不出兵救援。岳飛哭著進(jìn)諫請(qǐng)求視察軍隊(duì)，杜充最終也沒有出兵。正趕上杜充已經(jīng)投降金國，手下的將領(lǐng)大都進(jìn)行搶掠，唯有岳飛的軍隊(duì)秋毫無犯。紹興三年春天，朝廷召岳飛前往行在杭州。江西宣諭劉大中上奏說：“岳飛的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，當(dāng)?shù)乩习傩找蕾囁麄兊靡园矊帲F(xiàn)在趕往行在，恐怕盜賊會(huì)死灰復(fù)燃?！币虼嗽里w沒有成行。秋天，岳飛覲見高宗，高宗親自書寫“精忠岳飛”四個(gè)字，制成旗幟賜給岳飛。（四）（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！21.這首詞在《花庵詞選》中題作“記夢(mèng)”，作者著力描寫夢(mèng)境的作用是什么？22.本詞被評(píng)家譽(yù)為“無一毫粉釵氣”，請(qǐng)結(jié)合詞中寫景的語句，簡析這首詞在意境和風(fēng)格上的特色?！敬鸢浮?1.作者借夢(mèng)境把天上和人間作鮮明的對(duì)照，充分表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿以及人生際遇坎坷的感懷，同時(shí)還借虛幻夢(mèng)境表達(dá)對(duì)自由的渴望，對(duì)理想人生的追求。（意近即可）22.開頭兩句寫天、云濤，曉霧、星河、千帆，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界；詞人對(duì)于開闊壯美境界的描繪和富于浪漫主義的想象，表現(xiàn)出內(nèi)心一種剛健昂揚(yáng)的氣概，詞風(fēng)豪放。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語】李清照的《漁家傲》通過夢(mèng)境描繪宏大壯麗的圖景，表現(xiàn)了作者對(duì)人生理想的思索。詞中使用富有動(dòng)感的意象，如“云濤”、“千帆”等，展現(xiàn)勇往直前的精神和追求。風(fēng)格上氣魄宏大，摒棄閨閣式的細(xì)膩，展現(xiàn)了不拘一格的干練之美?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。詞的上闋描繪了一幅壯闊的夢(mèng)境畫卷，“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處”。這里展現(xiàn)了天空中云濤翻滾、星河轉(zhuǎn)動(dòng)、千帆飄舞的神奇景象，而且夢(mèng)者的魂靈還仿佛到了天帝居住的地方，天帝還殷勤地詢問她的歸宿。這樣的夢(mèng)境充滿了奇幻、壯麗的色彩，與現(xiàn)實(shí)生活形成鮮明對(duì)比。李清照在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇了諸多不幸，如國破家亡、顛沛流離等。在現(xiàn)實(shí)中，她面臨著無盡的苦難和挫折，而夢(mèng)境中的美好景象則是她理想中的世界。通過這種天上（夢(mèng)境）與人間（現(xiàn)實(shí)）的對(duì)照，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！奥烽L嗟日暮”的感嘆：下闋中“我報(bào)路長嗟日暮”，化用了屈原《離騷》中的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”和“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”的句意。她感嘆自己的人生道路漫長，而時(shí)光卻已漸晚，表達(dá)了對(duì)自己坎坷人生際遇的深深感懷。在現(xiàn)實(shí)中，她雖有才華，卻無法改變自己的命運(yùn)，只能在這漫長的人生道路上獨(dú)自嗟嘆，而夢(mèng)境中的奇幻之旅則是她對(duì)這種現(xiàn)實(shí)感懷的一種寄托?！皩W(xué)詩謾有驚人句”無奈：“學(xué)詩謾有驚人句”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了她的無奈。她雖然在詩詞創(chuàng)作上有驚人的才華，但在現(xiàn)實(shí)生活中這又有何用呢？這種無奈之感也是她對(duì)自己人生際遇的一種深刻認(rèn)識(shí)。而夢(mèng)境則為她提供了一個(gè)可以暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)、抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感的空間?！熬湃f里風(fēng)鵬正舉”的向往：“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”這里引用了《莊子·逍遙游》中大鵬鳥的典故，大鵬鳥憑借九萬里長風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉。李清照希望風(fēng)不要停止，將她的小船吹到蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山去。這表明她渴望像大鵬鳥一樣自由自在地飛翔，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的煩惱和苦難，飛向那理想中的仙境。這個(gè)夢(mèng)境是她對(duì)自由的渴望以及對(duì)理想人生追求的體現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，通過夢(mèng)境來表達(dá)?！?2題詳解】本題考查意境和風(fēng)格。詞的開頭“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，描繪出一幅極為壯闊的畫面?！疤旖釉茲B曉霧”，天空連接著像波濤一樣翻滾的云霞，云霞又與清晨的霧氣相連，這一句從橫向的角度展現(xiàn)出天空的廣袤無垠，視覺上有很強(qiáng)的延伸感?！靶呛佑D(zhuǎn)千帆舞”，銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)，河中的許多帆船在風(fēng)浪中飛舞。這里將天上的星河與海上的千帆聯(lián)系起來，從縱向和動(dòng)態(tài)的角度進(jìn)一步拓展了畫面的空間感。整體營造出一種海天相接、宏大遼闊、充滿動(dòng)