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StarterUnit1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在結(jié)合人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit1的課程內(nèi)容,幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說讀寫能力。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作精神,使他們?cè)诨?dòng)交流中提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句子的能力,提高語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性,增強(qiáng)詞匯記憶和運(yùn)用能力。
2.文化意識(shí):通過學(xué)習(xí)英語(yǔ),使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景,增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。
3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律的能力,發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
4.學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略,如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
5.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)自信心和克服困難的毅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):
-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。
-學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母有了初步的認(rèn)識(shí),能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀。
-學(xué)生可能了解一些日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。
-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力,但需要引導(dǎo)和激勵(lì)。
-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的偏好視覺學(xué)習(xí),有的偏好聽覺學(xué)習(xí),有的偏好動(dòng)手操作。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-學(xué)生可能在英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上遇到困難,需要大量的聽、說練習(xí)來提高。
-詞匯記憶和運(yùn)用可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn),需要有效的記憶策略和實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。
-部分學(xué)生可能在語(yǔ)法和句型構(gòu)造上感到困惑,需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻等多媒體資源,以便于情景創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言實(shí)踐。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀和白板,以及必要的教具,如單詞卡片和句子卡片。
4.教室布置:根據(jù)課程需要,安排適當(dāng)?shù)淖唬员阌趯W(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場(chǎng)提問:“你們知道英語(yǔ)在生活中有多重要嗎?它與我們有什么關(guān)系?”
-展示一些關(guān)于英語(yǔ)使用場(chǎng)景的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力和實(shí)用性。
-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、詞匯和句型。
過程:
-講解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則,包括音標(biāo)和基本音素。
-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型,使用單詞卡片和例句幫助學(xué)生理解。
-通過實(shí)例演示,讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。
3.英語(yǔ)案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體對(duì)話和情景,讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的運(yùn)用。
過程:
-選擇幾個(gè)典型的日常對(duì)話情景進(jìn)行分析。
-詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景、對(duì)話內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn),讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)實(shí)際生活的影響,以及如何運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)解決實(shí)際問題。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論如何在不同的情景中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ),并提出創(chuàng)新性的交流方式。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演練習(xí)。
-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景下可能使用的英語(yǔ)表達(dá),并練習(xí)對(duì)話。
-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
-各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演,包括日常場(chǎng)景的英語(yǔ)對(duì)話。
-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和意義。
過程:
-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括英語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、句型和日常交流場(chǎng)景。
-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生在課后模擬一個(gè)日常交流場(chǎng)景,并使用本節(jié)課學(xué)到的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)音知識(shí)
-英文字母表:26個(gè)字母的讀音和書寫順序。
-基本音素:元音音素和輔音音素的發(fā)音規(guī)則。
-音節(jié):?jiǎn)我艄?jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的劃分及發(fā)音特點(diǎn)。
-重音:?jiǎn)卧~中的重音位置及其對(duì)發(fā)音的影響。
-連讀和語(yǔ)調(diào):日常交流中的連讀規(guī)則和語(yǔ)調(diào)變化。
2.詞匯學(xué)習(xí)
-基礎(chǔ)詞匯:本單元出現(xiàn)的常用動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞。
-詞匯搭配:動(dòng)詞與介詞、形容詞與名詞的搭配使用。
-詞性轉(zhuǎn)換:名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。
-詞義辨析:形近詞、同義詞和反義詞的區(qū)分。
3.句型結(jié)構(gòu)
-簡(jiǎn)單句:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)的基本句型結(jié)構(gòu)。
-疑問句:一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成。
-祈使句:表達(dá)命令、請(qǐng)求和建議的句型。
-句子時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的使用。
4.日常交流場(chǎng)景
-打招呼與自我介紹:使用Hello/Hi,Mynameis...等表達(dá)方式。
-詢問與回答:使用What'syourname?、Howoldareyou?等提問方式,以及相應(yīng)的回答。
-常見禮貌用語(yǔ):Please,Thankyou,Excuseme等禮貌用語(yǔ)的使用。
-日常購(gòu)物對(duì)話:如何詢問價(jià)格、表示喜好和做出購(gòu)買決定。
5.文化背景知識(shí)
-英語(yǔ)國(guó)家的問候方式:了解不同文化背景下的問候習(xí)慣。
-數(shù)字表達(dá):英漢數(shù)字表達(dá)的差異,如日期、時(shí)間的表達(dá)方式。
-顏色詞匯:英語(yǔ)中顏色詞匯的表達(dá)和其在不同文化中的象征意義。
6.學(xué)習(xí)策略
-詞匯記憶:運(yùn)用聯(lián)想、歸類等方法記憶單詞。
-語(yǔ)法學(xué)習(xí):通過例句和練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。
-聽力訓(xùn)練:通過聽力材料提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。
-口語(yǔ)實(shí)踐:通過角色扮演、討論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
7.學(xué)習(xí)技巧
-利用詞典和工具書:學(xué)會(huì)查閱英語(yǔ)詞典,解決詞匯和理解上的問題。
-制作學(xué)習(xí)卡片:將重點(diǎn)詞匯和句型制作成卡片,便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。
-定期復(fù)習(xí):建立復(fù)習(xí)計(jì)劃,定期回顧所學(xué)內(nèi)容,鞏固記憶。典型例題講解1.完成句子
題目:根據(jù)提示,完成下列句子。
提示:你叫什么名字?你今年幾歲了?
示例:MynameisTom.Iamtwelveyearsold.
例題:
a)你叫什么名字?(提示:名字是Lucy)
b)你今年幾歲了?(提示:年齡是eleven)
答案:
a)MynameisLucy.
b)Iamelevenyearsold.
2.角色扮演
題目:根據(jù)以下情景,編寫對(duì)話。
情景:你和你的朋友在公園見面,你們互相打招呼并詢問對(duì)方的年齡。
示例:
A:Hi,mynameisJack.
B:Hi,Jack.MynameisAmy.Howoldareyou?
A:I'mthirteen.Andyou?
B:I'mtwelve.
例題:
a)你和你的朋友在商場(chǎng)見面,你們互相打招呼并詢問對(duì)方的年齡。
b)你在學(xué)校的英語(yǔ)角遇到一個(gè)新朋友,你們互相介紹并詢問對(duì)方的興趣愛好。
答案:
a)A:Hello,mynameisMike.
B:Hello,Mike.MynameisLily.Howoldareyou?
A:I'mfourteen.Andyou?
B:I'mthirteen.
b)A:Hi,I'mDavid.What'syourname?
B:Hi,David.I'mSusan.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?
A:Ilikeplayingbasketball.Andyou?
B:Ilikereadingbooks.
3.句子改寫
題目:將下列句子改為一般疑問句。
示例:Sheistenyearsold.
改寫:Isshetenyearsold?
例題:
a)Heistwelveyearsold.
b)Theyarefriends.
答案:
a)Ishetwelveyearsold?
b)Aretheyfriends?
4.句子翻譯
題目:將下列中文句子翻譯成英文。
示例:你好,我叫Tom。
翻譯:Hello,mynameisTom.
例題:
a)我今年15歲。
b)她叫Lucy,她今年10歲。
答案:
a)Iamfifteenyearsold.
b)HernameisLucy.Sheistenyearsold.
5.對(duì)話編寫
題目:根據(jù)以下情景,編寫一段對(duì)話。
情景:你在學(xué)校遇到一個(gè)新同學(xué),你們互相介紹并詢問對(duì)方的家庭情況。
示例:
A:Hi,I'mPeter.I'mnewhere.
B:Hi,Peter.I'mLucy.Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyoutoo.Doyouhaveanybrothersorsisters?
B:Yes,Ihaveabrother.Heissevenyearsolderthanme.
例題:
a)你和一個(gè)新朋友在公園見面,你們互相介紹并詢問對(duì)方的興趣愛好。
b)你在圖書館遇到一個(gè)新同學(xué),你們互相介紹并詢問對(duì)方的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
答案:
a)A:Hi,I'mJack.Ilikeplayingsoccer.
B:Hi,Jack.I'mAlice.Ilikedrawing.Whataboutyou?
A:Ialsolikereadingbooks.
b)A:Hi,I'mTom.Iusuallystudyinthelibrary.
B:Hi,Tom.I'mSusan.Ioftenstudyathome.Doyoulikestudyingwithfriends?
A:Yes,Ido.It'smorefunandwecanhelpeachother.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-英語(yǔ)字母表及發(fā)音
-基本音素及其發(fā)音規(guī)則
-常用動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞
-簡(jiǎn)單句、疑問句、祈使句的結(jié)構(gòu)
②重點(diǎn)詞匯:
-問候語(yǔ)(Hello,Hi,Goodmorning等)
-自我介紹(Mynameis...,Iam...yearsold等)
-常用動(dòng)詞(be,have,like,go等)
-常用名詞(pen,book,family,friend等)
-常用形容詞(happy,sad,tall,short等)
-常用副詞(now,then,here,there等)
③重點(diǎn)句子:
-打招呼與自我介紹(Hello/Hi,mynameis...,Howoldareyou?)
-詢問與回答(What'syourname?Iam...)
-表達(dá)喜好(Ilike...,Idon'tlike...)
-描述特征(Heis...,Sheis...,Itis...)
-表達(dá)位置(Thisis...,Thatis...,Whereis...?)課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)
-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,包括英語(yǔ)的
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