Unit7ItsrainingSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit7It’srainingSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7It’srainingSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊教學(xué)內(nèi)容《Unit7It’sraining》SectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計，針對2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1a部分的核心詞匯和短語，如rain，snow，sunny，cloudy等天氣相關(guān)詞匯；1b部分的對話練習(xí)，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握What’stheweatherlike?How’stheweather?等詢問天氣的句型；1c部分的小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對話交流，描述不同城市的天氣狀況；1d部分的書寫練習(xí)，要求學(xué)生能正確書寫描述天氣的句子。教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit7It’sraining》SectionA1a-1d課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言理解與表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解并運(yùn)用天氣相關(guān)詞匯，形成對自然現(xiàn)象的初步認(rèn)識；2.運(yùn)用目標(biāo)句型詢問和描述天氣，提高日常英語交際能力；3.在小組活動中，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)同伴間的溝通與理解；4.通過書寫練習(xí)，提升英語書寫能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以此，全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.天氣相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；2.目標(biāo)句型的熟練掌握和實(shí)際應(yīng)用；3.小組合作中的有效交流與溝通。

難點(diǎn)：1.詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性；2.句型的靈活運(yùn)用；3.合作學(xué)習(xí)中時間的合理安排。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計多種情境對話，讓學(xué)生在模仿、替換和創(chuàng)編對話的過程中，自然習(xí)得句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.在小組活動中，明確任務(wù)分工和時間限制，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和時間管理能力。

4.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的困難給予及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語七年級下冊教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課《Unit7It’sraining》SectionA1a-1d內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片，如晴天、雨天、雪天等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-制作包含不同城市天氣情況的圖表，用于課堂討論和展示。

-搜集有關(guān)天氣變化的短視頻，讓學(xué)生了解各種天氣現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課無需實(shí)驗器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動。

-在黑板上提前寫好課程標(biāo)題，方便學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-在教室前方放置多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放聽力材料。

為確保教學(xué)效果，教師需提前檢查和準(zhǔn)備上述教學(xué)資源，確保課堂活動的順利進(jìn)行。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時調(diào)整教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的天氣對我們的日常生活有什么影響嗎？你們喜歡哪種天氣？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片，讓學(xué)生初步感受天氣變化的美。

簡短介紹天氣對我們生活的重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本詞匯和描述天氣的句型。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯和短語，如rain，snow，sunny，cloudy等。

詳細(xì)介紹如何使用目標(biāo)句型What’stheweatherlike?How’stheweather?來詢問和描述天氣。

使用圖表或示意圖輔助講解，讓學(xué)生理解并記憶。

3.天氣情境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情境，讓學(xué)生深入了解天氣描述的特性和用法。

過程：

選擇幾個典型的天氣情境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例中的天氣狀況和相應(yīng)的英語表達(dá)，讓學(xué)生全面了解如何描述天氣。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論不同城市的天氣特點(diǎn)。

每組選擇一個城市，用所學(xué)詞匯和句型描述該城市的天氣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對天氣描述的理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，描述所選城市的天氣情況。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握天氣描述在英語交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中多加運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己城市天氣的短文，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和短語，如rain，snow，sunny，cloudy等，形成對天氣現(xiàn)象的基本認(rèn)識，為今后的學(xué)習(xí)積累了豐富的詞匯資源。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生掌握了詢問和描述天氣的句型，如What’stheweatherlike?How’stheweather?等，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解不同天氣狀況的英語表達(dá)，提高了聽力理解能力，為日常英語交流奠定了基礎(chǔ)。

4.口語交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，鍛煉了口語表達(dá)能力，提高了英語交流的自信心。

5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了分工合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

6.文化意識：通過了解不同城市的天氣特點(diǎn)，學(xué)生拓展了國際視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

7.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)知識撰寫關(guān)于天氣的短文，提高了英語寫作能力，鞏固了課堂所學(xué)。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻等多媒體資源的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

9.思維品質(zhì)：在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了思考和分析問題，提高了思維品質(zhì)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit7It’sraining》SectionA1a-1d部分，主要內(nèi)容包括：

-天氣相關(guān)詞匯：rain，snow，sunny，cloudy等；

-目標(biāo)句型：What’stheweatherlike?How’stheweather?；

-小組討論：描述不同城市的天氣特點(diǎn)；

-課堂展示：展示小組討論成果，提高表達(dá)能力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣詞匯，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行實(shí)際交流，并能在小組活動中培養(yǎng)合作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯檢測：

請學(xué)生列舉出本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯，并嘗試用這些詞匯描述今天的天氣。

（2）句型檢測：

教師隨機(jī)抽取學(xué)生，用目標(biāo)句型詢問天氣，要求學(xué)生迅速回答。

（3）口語檢測：

學(xué)生兩人一組，模擬對話，詢問和描述不同城市的天氣。

（4）聽力檢測：

播放一段關(guān)于天氣的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

（5）寫作檢測：

給學(xué)生發(fā)放一份關(guān)于天氣的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成。

通過當(dāng)堂檢測，教師可以及時了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為下一步的教學(xué)提供參考。同時，學(xué)生也可以通過檢測鞏固所學(xué)知識，提高英語能力。以下是針對每個檢測項目的具體實(shí)施步驟：

（1）詞匯檢測：

-教師發(fā)放詞匯檢測表，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評。

（2）句型檢測：

-教師準(zhǔn)備句型卡片，上面寫有本節(jié)課所學(xué)的目標(biāo)句型。

-學(xué)生抽取卡片，用目標(biāo)句型進(jìn)行回答。

（3）口語檢測：

-教師為學(xué)生提供不同城市的天氣背景，要求學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力，并進(jìn)行點(diǎn)評。

（4）聽力檢測：

-教師播放聽力材料，要求學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。

-聽力結(jié)束后，教師提問，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

（5）寫作檢測：

-教師為學(xué)生提供寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成。

-學(xué)生完成后，教師選取幾篇作文進(jìn)行展示和點(diǎn)評。

通過以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時，學(xué)生也能通過檢測鞏固所學(xué)知識，提高自身的英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。首先，我意識到在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。通過運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加投入學(xué)習(xí)。同時，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計各種情境對話和小組活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。這讓我認(rèn)識到，將知識與實(shí)踐相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對小組任務(wù)的分配和指導(dǎo)不夠充分。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯發(fā)音方面存在一些困難。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，提供更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括rain，snow，sunny，cloudy等，這些詞匯是描述天氣狀況的基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和意義。

2.句型運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)目標(biāo)句型What’stheweatherlike?How’stheweather?，學(xué)生能夠詢問和描述天氣狀況，這是進(jìn)行實(shí)際交流的關(guān)鍵。

3.情境應(yīng)用：通過不同天氣情境的案例分析，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.小組討論：通過小組討論不同城市的天氣特點(diǎn)，學(xué)生能夠練習(xí)使用所學(xué)知識進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.課堂展示：學(xué)生通過課堂展示，展示他們的小組討論成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

6.課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用，鞏固學(xué)生的記憶。

7.當(dāng)堂檢測：通過詞匯檢測、句型檢測、口語檢測、聽力檢測和寫作檢測，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

8.教學(xué)反思與總結(jié)：通過對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)得失，學(xué)生的收獲與進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。

板書設(shè)計：

1.天氣詞匯：rain,snow,sunny,cloudy

2.目標(biāo)句型：What’stheweatherlike?How’stheweather?

3.情境應(yīng)用：案例分析

4.小組討論：不同城市天氣特點(diǎn)

5.課堂展示：小組討論成果

6.課堂小結(jié)：天氣描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用

7.當(dāng)堂檢測：詞匯、句型、口語、聽力、寫作

8.教學(xué)反思與總結(jié)：教學(xué)得失、學(xué)生收獲與進(jìn)步、改進(jìn)措施重點(diǎn)題型整理圖片展示了一座城市在雨中的景象。請用英語描述這幅圖片。

答案：Itisraininginthecity.Thestreetsarewetandpeopleareholdingumbrellas.

2.情境對話：詢問和描述天氣

A:What’stheweatherlikeinBeijingtoday?

B:It’ssunnyandwarm.Theskyisclearandblue.

3.小組討論：描述不同城市的天氣特點(diǎn)

City1:Shanghai-It’scloudyandabitrainytoday.

City2:Sydney-It’ssunnyandhotwithaclearbluesky.

City3:London-It’sfoggyandcoldtoday.Thevisibilityislow.

4.課堂展示：展示小組討論成果

Group1:WehavediscussedtheweatherinTokyo.It’scurrentlysunnywithafewclouds.

Group2:Ourgrou