視頻腳本微寫作課件

微寫作——擬寫視頻拍攝腳本一、概念闡釋二、寫作任務(wù)目

錄CONTENTS01一、寫作任務(wù)闡釋

視頻拍攝腳本是將小說、散文、詩(shī)歌中的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換成視聽形象的改編型寫作，其主要任務(wù)是根據(jù)文本內(nèi)容，分析文本場(chǎng)景的構(gòu)成要素,設(shè)計(jì)合適的拍攝角度，選取合適音樂，為最終的視頻拍攝提供明確而有效的文本方案。

視頻拍攝腳本是視頻拍攝的框架，是后期拍攝和剪輯過程中鏡頭布局、畫面取舍、場(chǎng)景解說的重要依據(jù)。文體解說情景交融，善用渲染再現(xiàn)文本內(nèi)容并不是拍攝目的，傳遞景物背后情感才是重點(diǎn)。表達(dá)情感往往通過音樂烘托，鏡頭的拍攝視角（俯、仰、主觀視角、客觀視角）變化、景距（遠(yuǎn)景、近景、全景、特寫）變化，來達(dá)到控制敘述節(jié)奏、渲染情感的效果。細(xì)讀原文，突出中心在腳本創(chuàng)作之前，要認(rèn)真閱讀文本，確定選取哪些片段來拍攝，然后依據(jù)情感表達(dá)的需要對(duì)文本進(jìn)行合理的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)意境的依據(jù)是文中的場(chǎng)景和情感。

有序設(shè)計(jì)，銜接自然

對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行腳本化處理之后，文本的內(nèi)容會(huì)變得更加豐富和形象。此時(shí)，我們首先要確認(rèn)轉(zhuǎn)換過程中信息有沒有丟失,情感有沒有磨損，其次要厘清不同場(chǎng)景拼接時(shí)，鏡頭之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，自然過渡又相互照應(yīng)，整體關(guān)聯(lián)更加緊密、清晰。020301寫作要求考點(diǎn)鏈接（1）景別（鏡頭）遠(yuǎn)景：展示人物及其周圍廣闊的空間環(huán)境全景：表現(xiàn)場(chǎng)景的全貌與人物的全身動(dòng)作近景：人物胸部以上或物體的局部特寫：畫面的下邊，卡在肩部以上，或被攝對(duì)象局部（2）畫面內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（3）文案：人物說的話，旁白，畫外音音效：背景音樂可以有效渲染氣氛、傳達(dá)感情、引起讀者共鳴，是視頻中的重要組成部分。02二、寫作任務(wù)8月是艾蒿開花時(shí)節(jié)，一串串細(xì)碎的小白花，破絮似的掛拉在葉片上，不好聞，也不好看的。之前我沒有注意過艾蒿的花，就像種蘿卜的時(shí)候，很少能看到清明節(jié)前蘿卜開出的淡紫花串，只關(guān)心它什么時(shí)候能吃；8月桂花開了，也很少去關(guān)心它結(jié)出的黑墨的種子，只關(guān)心它的香味。我們這些又實(shí)用又勢(shì)利的家伙，觀花賞葉，聞香吃果，哪里會(huì)去管植物的生生死死，春夏秋冬的細(xì)微變化。所以，可以吃的蘿卜是“家”的，開花的蘿卜是野的，所謂家與野，就是我們這些“多情”的人一點(diǎn)自私的移情罷了，有移情是“家”，無移情是“野”，多么的愛憎分明。回到艾蒿林，我們還不如蜻蜓呢，我們?nèi)缀拥躺仙⒉?，黃昏里，蒿草離離，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里紛飛，吞食這一批同樣剛剛離開水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里，兩個(gè)月前，艾亦柔止時(shí)，是這樣，現(xiàn)在，艾蒿開花老邁，頭發(fā)斑白，秋意初生，也不棄不離，并不介意它們濃烈而剛強(qiáng)的氣味。秋風(fēng)吹起來，艾蒿林枯黃，蜻蜓會(huì)卷飛去哪里？這個(gè)已經(jīng)離題了，還是說回艾蒿吧。

本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。分鏡頭腳本（20秒）①音樂特點(diǎn)

遠(yuǎn)鏡頭黃昏的河堤，旁邊一大片艾蒿林在夕陽下?lián)u曳，有人在悠閑地散步。②特寫鏡頭

③視頻解說（不超過50字）

8月是艾蒿開花時(shí)節(jié)，一串串細(xì)碎的小白花，破絮似的掛拉在葉片上，不好聞，也不好看的。之前我沒有注意過艾蒿的花，就像種蘿卜的時(shí)候，很少能看到清明節(jié)前蘿卜開出的淡紫花串，只關(guān)心它什么時(shí)候能吃；8月桂花開了，也很少去關(guān)心它結(jié)出的黑墨的種子，只關(guān)心它的香味。我們這些又實(shí)用又勢(shì)利的家伙，觀花賞葉，聞香吃果，哪里會(huì)去管植物的生生死死，春夏秋冬的細(xì)微變化。所以，可以吃的蘿卜是“家”的，開花的蘿卜是野的，所謂家與野，就是我們這些“多情”的人一點(diǎn)自私的移情罷了，有移情是“家”，無移情是“野”，多么的愛憎分明?；氐桨锪郑覀冞€不如蜻蜓呢，我們?nèi)缀拥躺仙⒉?，黃昏里，蒿草離離，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里紛飛，吞食這一批同樣剛剛離開水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里，兩個(gè)月前，艾亦柔止時(shí)，是這樣，現(xiàn)在，艾蒿開花老邁，頭發(fā)斑白，秋意初生，也不棄不離，并不介意它們濃烈而剛強(qiáng)的氣味。秋風(fēng)吹起來，艾蒿林枯黃，蜻蜓會(huì)卷飛去哪里？這個(gè)已經(jīng)離題了，還是說回艾蒿吧。

本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面的表格。分鏡頭腳本（20秒）①音樂特點(diǎn)

舒緩，悠揚(yáng)或者輕快遠(yuǎn)鏡頭黃昏的河堤，旁邊一大片艾蒿林在夕陽下?lián)u曳，有人在悠閑地散步。②特寫鏡頭

艾蒿葉