九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 第18課《亞非拉國家的獨(dú)立和振興》教案2 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第18課《亞非拉國家的獨(dú)立和振興》教案2華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)，第四單元的第18課《亞非拉國家的獨(dú)立和振興》。課程主要圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：回顧亞洲、非洲和拉丁美洲各國在20世紀(jì)中葉為爭取國家獨(dú)立而進(jìn)行的斗爭，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、越南的抗法戰(zhàn)爭等。

2.亞非拉國家的振興：介紹亞洲、非洲和拉丁美洲各國在獨(dú)立后的發(fā)展歷程，如中國的社會(huì)主義建設(shè)、印度的尼赫魯時(shí)代、巴西的現(xiàn)代化進(jìn)程等。

3.亞非拉國家的合作與斗爭：探討亞洲、非洲和拉丁美洲各國在國際事務(wù)中的合作與斗爭，如不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等。

4.我國與亞非拉國家的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)我國在亞非拉國家獨(dú)立和振興過程中的地位與作用，如我國對(duì)非洲的援助、參加萬隆會(huì)議等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)亞非拉國家的獨(dú)立和振興，使學(xué)生掌握歷史事實(shí)，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，培養(yǎng)時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析亞非拉國家獨(dú)立和振興的過程，使學(xué)生理解民族解放運(yùn)動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)不同文明之間的交流與碰撞，培養(yǎng)文化理解與尊重多元文化的能力。

3.愛國主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)我國與亞非拉國家的關(guān)系，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)我國在國際事務(wù)中的積極作用，強(qiáng)化國家認(rèn)同，培養(yǎng)愛國主義情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：掌握亞洲、非洲和拉丁美洲各國在20世紀(jì)中葉為爭取國家獨(dú)立而進(jìn)行的斗爭的主要史實(shí)，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、越南的抗法戰(zhàn)爭等。

（2）亞非拉國家的振興：了解亞洲、非洲和拉丁美洲各國在獨(dú)立后的發(fā)展歷程，如中國的社會(huì)主義建設(shè)、印度的尼赫魯時(shí)代、巴西的現(xiàn)代化進(jìn)程等。

（3）亞非拉國家的合作與斗爭：探討亞洲、非洲和拉丁美洲各國在國際事務(wù)中的合作與斗爭，如不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等。

（4）我國與亞非拉國家的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)我國在亞非拉國家獨(dú)立和振興過程中的地位與作用，如我國對(duì)非洲的援助、參加萬隆會(huì)議等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：理解不同地區(qū)、不同國家民族解放運(yùn)動(dòng)的異同，以及其對(duì)國際格局的影響。

（2）亞非拉國家的振興：掌握各國在獨(dú)立后面臨的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)問題的解決策略，以及這些策略對(duì)各國發(fā)展的影響。

（3）亞非拉國家的合作與斗爭：理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等國際合作與斗爭的背景、過程和意義。

（4）我國與亞非拉國家的關(guān)系：認(rèn)識(shí)我國在亞非拉國家獨(dú)立和振興過程中的作用，以及我國在國際事務(wù)中的地位。

（5）學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解和記憶：亞非拉國家獨(dú)立和振興過程中涉及的歷史事件較多，學(xué)生對(duì)于這些事件的記憶和理解可能存在困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)形象的語言、具體案例、圖表等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶；同時(shí)，通過討論、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考，從而突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)的華東師大版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、越南的抗法戰(zhàn)爭等歷史事件的圖片和視頻資料；亞洲、非洲和拉丁美洲各國在獨(dú)立后的發(fā)展歷程的相關(guān)圖表和數(shù)據(jù)；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等國際合作與斗爭的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作、討論和交流；在展示區(qū)，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，如研究報(bào)告、海報(bào)等。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小型展覽區(qū)，展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示和使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)亞非拉國家獨(dú)立和振興的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道亞非拉國家的獨(dú)立和振興是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于亞非拉國家獨(dú)立和振興的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重要性。

簡短介紹亞非拉國家獨(dú)立和振興的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.亞非拉國家獨(dú)立和振興基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解亞非拉國家獨(dú)立和振興的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解亞非拉國家獨(dú)立和振興的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹亞洲、非洲和拉丁美洲各國在獨(dú)立后的發(fā)展歷程的相關(guān)圖表和數(shù)據(jù)。

3.亞非拉國家獨(dú)立和振興案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解亞非拉國家獨(dú)立和振興的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的亞非拉國家獨(dú)立和振興案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解亞非拉國家獨(dú)立和振興的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與亞非拉國家獨(dú)立和振興相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)亞非拉國家獨(dú)立和振興的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉國家獨(dú)立和振興的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括亞非拉國家獨(dú)立和振興的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)亞非拉國家獨(dú)立和振興在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于亞非拉國家獨(dú)立和振興的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：

-亞洲國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、越南的抗法戰(zhàn)爭等。

-非洲國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：非洲大陸在20世紀(jì)中葉掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，如埃及的獨(dú)立、阿爾及利亞的獨(dú)立戰(zhàn)爭、納米比亞的獨(dú)立等。

-拉丁美洲國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：拉丁美洲各國在19世紀(jì)擺脫歐洲殖民統(tǒng)治，如墨西哥的獨(dú)立、阿根廷的獨(dú)立等。

2.亞非拉國家的振興：

-亞洲國家的振興：中國的社會(huì)主義建設(shè)、印度的尼赫魯時(shí)代、韓國的經(jīng)濟(jì)奇跡等。

-非洲國家的振興：非洲國家在獨(dú)立后的發(fā)展歷程，如埃及的納賽爾時(shí)代、坦桑尼亞的尼雷爾時(shí)代等。

-拉丁美洲國家的振興：巴西的現(xiàn)代化進(jìn)程、阿根廷的庇隆主義等。

3.亞非拉國家的合作與斗爭：

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)：20世紀(jì)五六十年代，亞洲、非洲和拉丁美洲的國家為了維護(hù)國家獨(dú)立和主權(quán)，推動(dòng)發(fā)展中國家之間的合作，成立不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。

-七十七國集團(tuán)：發(fā)展中國家在聯(lián)合國等國際組織中形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，旨在推動(dòng)發(fā)展中國家的發(fā)展和利益。

4.我國與亞非拉國家的關(guān)系：

-我國的援助：我國對(duì)非洲的援助，包括經(jīng)濟(jì)、軍事、技術(shù)等方面的支持。

-我國的參與：我國參加萬隆會(huì)議、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等國際組織和活動(dòng)，推動(dòng)亞非拉國家的獨(dú)立和振興。板書設(shè)計(jì)1.亞非拉國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：

-亞洲：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭、越南的抗法戰(zhàn)爭

-非洲：埃及的獨(dú)立、阿爾及利亞的獨(dú)立戰(zhàn)爭、納米比亞的獨(dú)立

-拉丁美洲：墨西哥的獨(dú)立、阿根廷的獨(dú)立

2.亞非拉國家的振興：

-亞洲：中國的社會(huì)主義建設(shè)、印度的尼赫魯時(shí)代、韓國的經(jīng)濟(jì)奇跡

-非洲：埃及的納賽爾時(shí)代、坦桑尼亞的尼雷爾時(shí)代

-拉丁美洲：巴西的現(xiàn)代化進(jìn)程、阿根廷的庇隆主義

3.亞非拉國家的合作與斗爭：

-不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)：推動(dòng)發(fā)展中國家之間的合作，成立不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

-七十七國集團(tuán)：發(fā)展中國家在聯(lián)合國等國際組織中形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)發(fā)展中國家的發(fā)展和利益

4.我國與亞非拉國家的關(guān)系：

-我國的援助：對(duì)非洲的援助，包括經(jīng)濟(jì)、軍事、技術(shù)等方面的支持

-我國的參與：參加萬隆會(huì)議、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等國際組織和活動(dòng)，推動(dòng)亞非拉國家的獨(dú)立和振興

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、時(shí)間軸、流程圖等形式，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀展示，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生把握本節(jié)課的核心知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對(duì)亞非拉國家獨(dú)立和振興相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)亞非拉國家獨(dú)立和振興相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

（1）自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進(jìn)措施。

（2）互評(píng)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。

4.家長評(píng)價(jià)：

（1）溝通：教師與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）反饋：教師向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.簡述印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響。

答案：背景：20世紀(jì)初，印度人民在印度國大黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為反對(duì)英國殖民統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立，開展了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。

過程：1920年，甘地提出非暴力不合作的政治主張，號(hào)召印度人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面拒絕與英國殖民政府合作。運(yùn)動(dòng)期間，印度人民積極參與，采取和平示威、抵制英貨、絕食抗議等方式，與英國殖民政府進(jìn)行斗爭。

影響：非暴力不合作運(yùn)動(dòng)對(duì)印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了印度人民的民族自尊心和自豪感，為印度最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。

2.分析中國的抗日戰(zhàn)爭對(duì)亞非拉國家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：中國的抗日戰(zhàn)爭是亞洲反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，對(duì)亞非拉國家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極影響。首先，抗日戰(zhàn)爭的勝利提高了中國人民的民族自尊心和自信心，為亞洲和非洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)提供了精神支持。其次，中國在抗日戰(zhàn)爭中積累了豐富的反侵略斗爭經(jīng)驗(yàn)，為亞非拉國家的獨(dú)立斗爭提供了寶貴的借鑒。最后，抗日戰(zhàn)爭的勝利削弱了日本在亞洲的殖民統(tǒng)治勢(shì)力，為亞洲其他國家的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件。

3.闡述越南抗法戰(zhàn)爭的背景、過程和意義。

答案：背景：20世紀(jì)中葉，越南人民在越南共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為反對(duì)法國殖民統(tǒng)治，爭取民族獨(dú)立，開展了抗法戰(zhàn)爭。

過程：1946年，越南人民在胡志明的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了抗法戰(zhàn)爭。經(jīng)過長期的艱苦斗爭，1954年，越南人民在奠邊府戰(zhàn)役中取得勝利，迫使法國簽訂日內(nèi)瓦協(xié)議，承認(rèn)越南的獨(dú)立。

意義：越南抗法戰(zhàn)爭的勝利標(biāo)志著越南人民在爭取民族獨(dú)立的道路上取得了重大勝利，為越南的統(tǒng)一和東南亞地區(qū)的和平穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。

4.分析非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響。

答案：背景：20世紀(jì)中葉，非洲大陸的殖民統(tǒng)治體系開始動(dòng)搖，非洲人民為爭取民族獨(dú)立，開展了大規(guī)模的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

過程：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要分為兩個(gè)階段。第一階段是20世紀(jì)五六十年代，非洲國家紛紛宣布獨(dú)立，如埃塞俄比亞、利比亞、加納等。第二階段是20世紀(jì)七八十年代，非洲國家繼續(xù)爭取獨(dú)立，如納米比亞、安哥拉等。

影響：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的勝利結(jié)束了非洲大陸的殖民統(tǒng)治，為非洲國家的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

5.闡述拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響。

答案：背景：19世紀(jì)初，拉丁美洲各國在西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治下，經(jīng)濟(jì)、政治和文化受到嚴(yán)重壓迫，民族覺醒意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

過程：1810年，拉丁美洲各國開始發(fā)動(dòng)獨(dú)立戰(zhàn)爭，經(jīng)過長期的斗爭，到1826年，拉丁美洲大部分國家獲得獨(dú)立。

影響：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的勝利結(jié)束了西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，為拉丁美洲國家的發(fā)展和進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《亞非拉國家的獨(dú)立和振興》這一課的教學(xué)之后，我進(jìn)行了一些教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的提問和觀察環(huán)節(jié)有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的問題，幫助他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。然