Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2Unit2MrLiwasateacher單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Module2Unit2MrLiwasateacher》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，以人教版小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯：teach（教）、student（學(xué)生）、school（學(xué)校）、class（班級(jí)）、lesson（課程）、study（學(xué)習(xí)）等與學(xué)校生活相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯。

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如MrLiwasateacher（李老師曾經(jīng)是一名教師），描述過(guò)去的事情。

3.對(duì)話：模擬在學(xué)校場(chǎng)景中的對(duì)話，如詢問(wèn)老師教什么科目、學(xué)生討論課程內(nèi)容等。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于MrLi的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)在文中的運(yùn)用。

5.寫作：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

6.文化背景：了解中外學(xué)校生活的異同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Module2Unit2MrLiwasateacher》單元教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效溝通，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維的能力，通過(guò)分析、比較中外學(xué)校生活的異同，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.文化意識(shí)：借助本單元內(nèi)容，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教育方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于與他人分享學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)。

2.與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯的正確運(yùn)用。

3.通過(guò)閱讀理解MrLi的故事，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.詞匯的拼寫和在實(shí)際語(yǔ)境中的正確使用。

3.閱讀理解中時(shí)態(tài)變化的識(shí)別和推理。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)生動(dòng)的情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.利用詞匯卡片、圖片和游戲等多種教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論的方式，深入理解MrLi的故事，識(shí)別和總結(jié)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用規(guī)律。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。

5.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極嘗試，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

6.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有最新版的人教版小學(xué)英語(yǔ)教材《Module2Unit2MrLiwasateacher》。

-準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)總結(jié)和閱讀材料。

-配套練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，以便學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、操場(chǎng)、圖書館等，以便于學(xué)生直觀理解詞匯。

-制作多媒體課件，包含MrLi故事的視頻或動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-設(shè)計(jì)和打印角色扮演卡片，用于課堂活動(dòng)中的情景模擬。

-準(zhǔn)備圖表，展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和例句，幫助學(xué)生記憶和理解。

-收集和整理有關(guān)中外學(xué)校生活對(duì)比的圖片或視頻，用于文化意識(shí)的教育。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、若干椅子和一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和展示。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)主展示區(qū)，用于教師演示和講解。

-在教室周圍懸掛或張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便播放視頻和音頻材料。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂參與度評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-提前與學(xué)生溝通，確保他們了解課程要求，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。

-教師自身準(zhǔn)備，熟悉教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去發(fā)生了的事情是如何用英語(yǔ)表達(dá)的嗎？它與我們描述日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際對(duì)話和寫作中的應(yīng)用。

3.MrLi故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)MrLi的故事，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

分析MrLi的故事，詳細(xì)介紹故事中一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)描述過(guò)去事件的影響，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)解決表達(dá)問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過(guò)去時(shí)態(tài)的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題涉及到的過(guò)去事件，以及如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件和日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己過(guò)去學(xué)校生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)時(shí)態(tài)的故事》：選取與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的篇章，讓學(xué)生通過(guò)故事了解時(shí)態(tài)的用法。

-《我的學(xué)校生活》：收集一些關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的真實(shí)案例，以供學(xué)生閱讀和參考。

-《中外學(xué)校生活對(duì)比》：整理一篇關(guān)于中外學(xué)校生活異同的文章，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)梳理：要求學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和句型結(jié)構(gòu)，形成自己的語(yǔ)法筆記。

-課后練習(xí)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)編寫一篇小故事或短文，提高寫作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組研究一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的課題，如：“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“我的理想學(xué)校”等，促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際探究中。

《英語(yǔ)時(shí)態(tài)的故事》篇章選?。?/p>

-“Tom'sFirstDayatSchool”：描述Tom第一天上學(xué)的經(jīng)歷，通過(guò)故事讓學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-“TheSchoolSportsDay”：講述學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的趣事，讓學(xué)生在閱讀中感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)境。

《我的學(xué)校生活》案例收集：

-學(xué)生分享自己在學(xué)校里的趣事、成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)收獲，以真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師選取一些具有代表性的案例，分析其中一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，供學(xué)生參考。

《中外學(xué)校生活對(duì)比》文章整理：

-介紹中外學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)方式、校園文化等方面的異同，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的教育特點(diǎn)。

-通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)這些差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)梳理：要求學(xué)生整理一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)律、句型結(jié)構(gòu)等，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。

-課后練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空、選擇、改錯(cuò)等練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的小故事，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生分組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上實(shí)時(shí)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用情況。提問(wèn)可以涉及時(shí)態(tài)的定義、動(dòng)詞變化、句型結(jié)構(gòu)等方面，以判斷學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

-觀察學(xué)習(xí)過(guò)程：教師觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度、合作能力和創(chuàng)造性思維。

-課堂練習(xí)測(cè)試：設(shè)計(jì)一些即時(shí)練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和練習(xí)情況，教師及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤并幫助學(xué)生糾正，確保學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括詞匯拼寫、語(yǔ)法運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的修改意見。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)上寫上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和吸收情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

-定期反饋：定期向?qū)W生和家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，促進(jìn)家校合作，共同幫助學(xué)生提高。

3.評(píng)價(jià)工具和標(biāo)準(zhǔn)：

-設(shè)計(jì)課堂參與度評(píng)價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)。

-制定作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)分細(xì)則，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

-利用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-明確傳達(dá)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的核心概念和用法。

-突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)結(jié)構(gòu)化展示，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：《Module2Unit2MrLiwasateacher》

-重點(diǎn)詞匯：teach,student,school,class,lesson,study

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)

-案例展示：MrLi的故事摘要，突出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出重點(diǎn)詞匯，配以相關(guān)圖片或簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)記憶。

-中間：詳細(xì)展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化表格，包括動(dòng)詞原形和過(guò)去式的對(duì)比。

-右側(cè)：用不同顏色的粉筆標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，如“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+賓語(yǔ)”。

-底部：簡(jiǎn)要概括MrLi的故事，用箭頭指向時(shí)態(tài)的運(yùn)用實(shí)例。

4.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和符號(hào)代替長(zhǎng)句，減少冗余信息。

-突出重點(diǎn)：用不同顏色或加粗字體強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)。

-準(zhǔn)確精煉：確保板書內(nèi)容的準(zhǔn)確性和概括性，避免誤導(dǎo)學(xué)生。

-藝術(shù)性和趣味性：使用簡(jiǎn)筆畫或有趣的圖形，增加板書的吸引力。

5.板書步驟：

-在課程開始時(shí)，先展示標(biāo)題和重點(diǎn)詞匯。

-隨著課程的進(jìn)展，逐步添加語(yǔ)法點(diǎn)和案例分析。

-在課程結(jié)束時(shí)，回顧并總結(jié)板書內(nèi)容，確保學(xué)生能夠清晰地看到整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。課后拓展-閱讀材料：《英語(yǔ)時(shí)態(tài)的故事》：選取與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的篇章，讓學(xué)生通過(guò)故事了解時(shí)態(tài)的用法。

-視頻資源：《學(xué)校生活的一天》：展示一天中學(xué)校生活的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看中感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校生活攝影展：組織學(xué)生拍攝自己學(xué)校生活的照片，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述照片中的場(chǎng)景和事件。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《英語(yǔ)時(shí)態(tài)的故事》，了解時(shí)態(tài)的用法，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)校生活。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看《學(xué)校生活的一天》，觀察并描