河北省大城縣2024屆中考試題猜想語(yǔ)文試卷含解析

河北省大城縣重點(diǎn)中學(xué)2024屆中考試題猜想語(yǔ)文試卷

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.對(duì)下面宋詞理解不正確的一項(xiàng)是（）

菩薩蠻

［宋］謝逸

暄風(fēng)遲日春光鬧，葡萄水綠搖輕棹。兩岸草煙低，青山啼子規(guī)。

歸來(lái)愁未寢，黛淺眉痕沁?；ㄓ稗D(zhuǎn)廊腰，紅添酒面潮。

A.“暄風(fēng)”，即春風(fēng)?！斑t日”，即春日。與《詩(shī)經(jīng)》中的“春日遲遲”和杜詩(shī)中的“遲日江山麗”一樣，寫(xiě)出了

春光融融的情景，能給讀者以春暖日長(zhǎng)的感受。

B.“春光鬧”化用宋祁的名句“紅杏枝頭春意鬧”，運(yùn)用擬人，雖是概括的描寫(xiě)，卻能引起娓紫嫣紅開(kāi)遍的聯(lián)想。

C.上闋寫(xiě)游春所見(jiàn)所聞，由“暄風(fēng)遲日”到“青山啼子規(guī)”，可見(jiàn)時(shí)間由白天到了晚上，開(kāi)啟下闕的“歸來(lái)愁未寢”。

D.“歸來(lái)愁未寢。黛淺眉痕沁”寫(xiě)出主人公回來(lái)后無(wú)心整妝，寫(xiě)主人公眉間淺淺的黛色，既意味著殘妝未整，又暗

示著無(wú)心掃眉。

2.對(duì)下面詩(shī)歌理解不正確的是（）

九曲棹歌（其二）

宋?朱熹

一曲溪邊上釣船，幔亭峰影蘸晴川久

虹橋一斷無(wú)消息，萬(wàn)壑千巖鎖翠煙。

［注］①一曲溪之北見(jiàn)第一峰一一大王峰，也叫天柱峰。大王峰的左側(cè)有幔亭峰，在峭壁上刻有“幔亭”二字，而

幔亭峰就是神話故事中武夷君宴請(qǐng)鄉(xiāng)人的所在。宴會(huì)之前虹橋架空，宴會(huì)之后，虹橋飛斷。

A.題為“九曲棹歌”，詩(shī)歌首句為“一曲”，故中推知此溪共九處曲折，本詩(shī)為第一曲，作者從此處上船。

B.“晴川”，陽(yáng)光照耀下的溪流，“蘸”是浸的意思。不說(shuō)倒映水中，而說(shuō)幔亭峰浸水中，正表現(xiàn)山水融合之美。

C.“虹橋一斷無(wú)消息”作者游覽九曲溪，抬頭見(jiàn)彩橋，從而引發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

D.本詩(shī)在藝術(shù)手法上運(yùn)用了典故的手法，如“虹橋”就是用典；而“鎖翠煙”則用了拈連的藝術(shù)手法。

3.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船,卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。歲月不會(huì)倒

流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌,

人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了個(gè)溫馨的家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。

A.你看，那只船隨波逐浪，這是多么美麗的風(fēng)景?。?/p>

B.但是,只要這只船是牢固的,一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。

C.是啊！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),長(zhǎng)掛云帆濟(jì)滄?！保?/p>

D.可是,即使風(fēng)浪再大,船也能安全通過(guò)。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.傳銷(xiāo)的危害性不言而喻，之所以普及傳銷(xiāo)知識(shí)，主要是朋友圈營(yíng)銷(xiāo)基地基本上可以滿足各種傳銷(xiāo)的特性。

B.與我國(guó)不同的是，法國(guó)高考十幾科，美國(guó)ACT幾十科，說(shuō)明什么呢？文理分科，不是對(duì)不對(duì)的問(wèn)題，而是思維和

操作手段的簡(jiǎn)單性之反映。

C.2019年我市將在9大重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)政務(wù)信息公開(kāi)，打造更加廉潔高效的政務(wù)，讓企業(yè)和市民及時(shí)掌握各種服務(wù)信

息，工作、生活更便捷。

D.目前市面上的涼茶主要成分大都包括菊花、金銀花、夏枯草、甘草等中草藥組成的，有清熱除濕、滋陰去火的功

效。

5.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。

①子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)》）

②無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

③,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

⑤—，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

⑥子曰：“，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)》）

⑦,愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《》）

⑧予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。"（）《愛(ài)蓮說(shuō)》）

6.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題，

（1）“難道你不能在政府里搞一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或委員一類(lèi)的首長(zhǎng)呢”這是

對(duì)保爾說(shuō)的，

A.麗達(dá)B.冬妮婭C.朱赫來(lái)D.達(dá)雅

（2）“線兒長(zhǎng)，針兒密，含著熱淚繡紅旗”，歌曲《繡紅旗》表現(xiàn)的是《紅巖》中主人公和難友們?cè)谠叶?/p>

里為慶祝一起繡紅旗的場(chǎng)面。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，回答下列小題。

苗劉之亂①，張魏公②在秀州，議舉勤王③之師。一夕獨(dú)坐從者皆寢忽一人持刃立燭后。公知為刺客，徐問(wèn)日：“豈

非苗傅、劉正彥遺汝來(lái)殺我乎？”日：“然?！惫唬骸叭羰牵瑒t取吾首以去可也。”日：“我亦知書(shū)，寧肯為賊用？

況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來(lái)相告爾?！惫珕?wèn)：“欲金帛乎？”笑曰：“殺公何患無(wú)財(cái)！”“然

則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也。”問(wèn)其姓名，俯而不答，攝衣躍而登屋，屋瓦無(wú)聲。時(shí)方月明，

去如飛。明日，公命取死囚朝之，目：“夜來(lái)獲奸細(xì)?！惫髧L于河北物色④之，不可得。此又賢于^魔?矣。孰謂世

間無(wú)奇男子乎？殆是唐劍客之流也。

（選自羅大經(jīng)《鶴林玉露》）

（注）：①苗劉之亂：宋高宗時(shí)，扈從統(tǒng)制苗傅和將領(lǐng)劉正彥兵變。②張魏公：即張浚。③勤王：君王有難，而臣

下走兵救援君王。④物色：打聽(tīng)。⑤組魔：春秋時(shí)晉國(guó)力士，晉靈公恨大臣趙盾多次進(jìn)諫，派其行刺。清晨前往，見(jiàn)

盾盛服將朝，坐而假寐，不忍殺之，退而觸槐自殺。

1.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)二處）

夕獨(dú)坐從者皆寢忽一人持刃立燭后

2.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

（1）故來(lái)相告爾故（）

（2）殺會(huì)何國(guó)無(wú)財(cái)患（）

3.與“問(wèn)其姓名”的“其”的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）

A.天之蒼蒼，其正色邪？（《北冥有魚(yú)》）

B.鐘子期輒窮其趣（《伯牙善鼓琴》）

C.其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！保ā对狸?yáng)樓記》）

D.其真不知馬也。（《馬說(shuō)》）

4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）徐問(wèn)曰：“豈非苗傅、劉正彥遣汝來(lái)殺我乎？”

（2）公后嘗于河北物色之，不可得。

5.分析選文中刺客的“奇”表現(xiàn)在什么地方。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者

何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》牡丹得王于群花，予初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿

死誰(shuí)手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬日游后苑，花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)。因大悟日：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，

然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韓愈詩(shī)“夕貶潮陽(yáng)路八千”）。物生有候，葭動(dòng)①以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯②

不能冬生一穗。后③系人主，可強(qiáng)雞使晝鳴乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。處以南面即生，俾④之他向則死，此甚骯臟⑤丕

旦之本性人生丕熊屈之誰(shuí)熊屆之?

李漁《牡丹》（有刪改）①動(dòng)：萌發(fā)。②堯：傳說(shuō)中上古帝王名。③后：指武則天。④俾：使。⑤骯臟：讀音kWng

zang,高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。濯清漣而不妖陶后鮮有聞?dòng)璩醪环钦摰觅H固直____

2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，亞頌的一項(xiàng)是（）

A.此其/骯臟不回之本性人主/不能屈之/誰(shuí)能屈之

B.此其骯臟不回之本性/人主不能/屈之誰(shuí)能屈之

C.此其骯臟不回/之本性人主不能屈之誰(shuí)能/屈之

D.此其骯臟不回之本性/人主不能屈之/誰(shuí)能屈之

3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蓮之愛(ài)，同予者何人？花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)。

4.請(qǐng)用原文句子填空。文中作者“獨(dú)愛(ài)蓮”是因?yàn)樯徎ā??！蔽闹凶髡哒J(rèn)為牡丹無(wú)愧于“九

五之尊”花王的美譽(yù)，是因?yàn)椤?和""=

5.（甲）（乙）兩文，在做人方面給了你什么啟示？

9.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成各題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕藏多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴

三聲淚沾裳?！?/p>

江南岸有山孤秀，從江中仰望，壁立峻絕。袁山松為郡，嘗登之矚望焉。北對(duì)夷陵縣之故城。城南臨大江。夷陵

縣北三十里，有石穴，名曰馬穿。嘗有白馬出穴，人逐之入穴，潛行出漢中。漢中人失馬，亦嘗出此穴，相去數(shù)千里。

袁山松言江北多連山，登之望江南諸山，數(shù)十百重，莫識(shí)其名，高者千仞，多奇形異勢(shì)，自非煙寨雨霽，不辨見(jiàn)此遠(yuǎn)

山矣。余嘗往返十許過(guò)，正可再見(jiàn)遠(yuǎn)峰耳。

1.下列句子中詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A.自三峽七百里中自：于。這里是“在”的意思。

B.咯無(wú)闕處略無(wú)：完全沒(méi)有。

C.回清倒影清：清澈。

D.屬引掌異凄異：凄慘悲涼。

2.把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

3.語(yǔ)段（一）中作者花了大量的筆墨描寫(xiě)了三峽的水，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括不同季節(jié)的水的特征。

4.語(yǔ)段（一）中三峽的山與語(yǔ)段（二）中夷陵的山各具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

搬樹(shù)花開(kāi)

張抗抗

①這個(gè)初夏，沒(méi)想到我竟在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到你。

②從我踏上塞爾維亞的土地開(kāi)始，總是聞到一陣陣若有若無(wú)的香氣，彌漫在空中。它縈繞著我，緊跟著我，無(wú)論

往哪個(gè)方向走，一步步都籠罩在它的香味里。它絲絲縷縷無(wú)拘無(wú)束地飄在空中，無(wú)處不在，忽一會(huì)兒好似消散了，忽

一會(huì)兒又飄來(lái)了。攏一攏頭發(fā)，它落在我的頭發(fā)上；拂一拂裙角，衣服猶如被香熏過(guò)了。空氣新鮮純凈，無(wú)霧霾無(wú)雜

質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息。

③走走停停，尋尋覓覓，四下探望，想知道那香味來(lái)自何處。那時(shí)我們正步行穿過(guò)貝爾格萊德市中心一座小廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)四周長(zhǎng)滿了高大的闊葉喬木，小路穿過(guò)疏曠的樹(shù)林，樹(shù)林里香氣四溢。一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，

樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得

發(fā)亮。結(jié)實(shí)的細(xì)枝上，掛滿了一串串淡黃色的小花，每朵花都由五個(gè)花瓣組成，小而密集，如同一只只香水喇叭，懸

掛在我頭頂。金絲花蕊朝下，搖晃著、噴灑著、盡情揮霍著它濃郁的香氣……

④其實(shí)我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)它多次了，在多瑙河邊的城堡遺址，在教堂外的花園路邊，它們像一個(gè)個(gè)綠色的巨人、城市的

衛(wèi)兵，一隊(duì)隊(duì)一列列，凜然而立。

⑤這究竟是什么樹(shù)呢？

⑥有同伴伸出手機(jī)，踮起腳尖，夠著了樹(shù)梢上開(kāi)得正盛的一簇小花，拍照，然后用手機(jī)上的軟件搜索，只幾秒，

樹(shù)名與花名同時(shí)顯現(xiàn)----

⑦檄樹(shù)。搬花。

⑧原來(lái)是撤樹(shù)！真的是檄樹(shù)么？

⑨所有有關(guān)撤樹(shù)的記憶，在瞬間被喚醒。

⑩是的，四十多年前，我見(jiàn)過(guò)冬天的撤樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的檄樹(shù)，在帳

篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅。然而，每天每天，在電鋸刺耳

的聲響中，山林里那些粗壯的紅松，還有搬樹(shù)水曲柳，一片片一株株轟然倒下。粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)往山

外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……

年開(kāi)春前，快要下山回城的時(shí)候，連隊(duì)里每個(gè)人幾乎都分得了一塊檐木的菜墩兒，直徑寬達(dá)三十多公分，厚

十幾公分，像一塊尚未涂上奶油的大蛋糕胚子。我不知道這個(gè)菜墩兒對(duì)我有什么用處，想象著那些樹(shù)干筆直的搬樹(shù)，

被分割成了一截一截家常實(shí)用的菜墩兒，很心疼很珍惜地把它抱起來(lái)。記得撤樹(shù)截面米黃色的木紋，散發(fā)出清爽的撤

木香味兒。

?亓人們談?wù)摍M樹(shù)贊美搬樹(shù)，因?yàn)樗且环N特別有用的樹(shù)。是的，有用。

鰥來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)，比搬木更有用的是搬花蜜。

（§那是二十世紀(jì)七十年代，一個(gè)物資極度匱乏的時(shí)期，我連一口撤花蜜也沒(méi)喝到。搬樹(shù)可望，搬花無(wú)蹤。檄花蜜，

成為甜蜜而遙不可及的渴望。

?我開(kāi)始關(guān)注撤樹(shù)，斷斷續(xù)續(xù)得到一些關(guān)于搬樹(shù)的消息：由于森林的大肆掠奪性采伐，主要蜜源植物——搬樹(shù)也

難逃此劫，搬花蜜產(chǎn)量已逐年減少……后來(lái)的歲月里，我見(jiàn)到的搬樹(shù)，都以木器的形式出現(xiàn)，它們被制作成了各種精

美實(shí)用的家具，不再有活的生命。它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙?，訴說(shuō)著我們共同的疼痛。

??艮多年后，當(dāng)琥珀色的檄花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的根花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，眼

前根樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，檄木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

?可我仍然沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)開(kāi)花的撤樹(shù)。

?fc刻，在貝爾格萊德，我竟與檄樹(shù)不期而遇，內(nèi)心的驚詫與狂喜襲來(lái)，如同橇花綻放盛開(kāi)。

?更沒(méi)想到的是，幾天以后，在匈牙利布達(dá)佩斯老街及多瑙河邊，我又一次聞到了搬花濃濃的馥郁。檄花獨(dú)一無(wú)

二的芳香，從街道上奶酪洋蔥咖啡的氣味里跳出來(lái)，我已學(xué)會(huì)辨認(rèn)它們。布達(dá)佩斯尤其布達(dá)城的槌樹(shù)，似乎比貝爾格

萊德的撤樹(shù)更多更集中，在這里，撤樹(shù)作為行道樹(shù)，如墻如壩屹立。二戰(zhàn)已過(guò)去七十多年，當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿

城的撤樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果。

?股樹(shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)。搬樹(shù)花香無(wú)形無(wú)聲地飄過(guò)國(guó)界自由游逛，搬樹(shù)花開(kāi)的地方，人們平等相待、

彼此尊重。

?我終于見(jiàn)到了綠葉金粉的搬樹(shù)。遺憾的是，我的耳邊竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)蜜蜂的嗡嗡聲，也沒(méi)見(jiàn)到采蜜的蜜蜂。

?假樹(shù)花開(kāi)了，可是，蜜蜂們?cè)谀睦锬兀?/p>

（摘自《南方周末》，有改動(dòng)）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，概括根樹(shù)的主要特點(diǎn)。

2.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線句的作用。

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析第?段畫(huà)線句。

4.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段畫(huà)線句的理解。

5.下面兩段文字均寫(xiě)到蜜蜂，寫(xiě)作方法和寫(xiě)作目的卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（一）很多年后，當(dāng)琥珀色的搬花蜜終于出現(xiàn)在早餐桌上，我把滑潤(rùn)醇厚的搬花蜜小心涂抹在面包片上，那一刻，

眼前撤樹(shù)花開(kāi)，蜜蜂嗡嗡飛舞，假木制成的蜂箱里，濃濃的蜂蜜溢出了蜂巢……

（二）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶

著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（選自朱自清《春》）

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

母親的秘密

張軍霞

①那年，當(dāng)她背著母親縫的花書(shū)包，走在上學(xué)的路上時(shí)，最怕聽(tīng)到別人指著她這樣說(shuō)：“這是誰(shuí)家丫頭？”“她

呀，就是老街十字路口修鞋女人家的……”

②不知怎么回事，“修鞋女人”幾個(gè)字，讓她感覺(jué)那么刺耳。于是，每天放學(xué)，寧肯多繞兩條街，也絕不肯路過(guò)

母親的修鞋攤。

③有一次，下了很厚的雪，路滑，她只好走老街。母親看到她，笑瞇瞇地摸出幾枚硬幣說(shuō)：“丫頭，快去買(mǎi)個(gè)烤

紅薯！”她看看母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布。心里驀然一疼，就將那溫?zé)岬挠矌?，又放回了?/p>

上那個(gè)破舊的錢(qián)箱。

④母親忽然又發(fā)現(xiàn)，她的雪地靴開(kāi)線了，趕快拿出工具說(shuō)：“來(lái)，媽幫你縫一縫。”說(shuō)著，就要?jiǎng)邮譃樗摰粞?/p>

子。就在這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過(guò)來(lái)，她慌忙推開(kāi)母親說(shuō)：“我自己會(huì)縫，不用你管！”轉(zhuǎn)身跑掉了。

⑤晚上，她坐在燈下，笨拙地拿著針線，嘗試著把裂開(kāi)的靴子縫起來(lái)，幾次扎疼了手指，卻還是縫不成。母親默

默地坐在一邊，一句話也沒(méi)說(shuō)。第二天早晨，她起床時(shí)看到地上擺了一雙嶄新的靴子，橘黃色，那么溫暖。

⑥小學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她找到老師，謊稱(chēng)自己感冒，請(qǐng)了病假?；氐郊依?，卻看到母親正蹲在地上,

將雙手泡在臉盆里，用肥皂反復(fù)搓著?？吹剿貋?lái)，母親笑著說(shuō)：“瞧我這雙手，每天擦鞋油，怎么也洗不干凈了！”

說(shuō)著，母親又指著陽(yáng)臺(tái)說(shuō)，“我聽(tīng)別人說(shuō)，明天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我穿這條裙子，你看行不行？”

⑦她知道，盡管那條裙子款式老舊，卻是母親最好的一件衣服，平時(shí)很少舍得穿。她咬咬牙，慢吞吞地說(shuō)：“我

請(qǐng)了假，明天不用去了……”趁母親發(fā)愣，她借口要寫(xiě)作業(yè)，趕快逃回了自己的房間。因?yàn)?，那已?jīng)被母親用掉了小

半塊的肥皂，那白花花的肥皂沫，讓她感覺(jué)那么刺眼。

⑧上中學(xué)了，學(xué)校離家不遠(yuǎn)，她本來(lái)可以回家吃飯，母親卻催著她辦了飯卡，讓她中午在學(xué)校吃飯，還說(shuō)自己找

了份工作，路遠(yuǎn)，不能按時(shí)回來(lái)。她聽(tīng)了，忽然如釋重負(fù)。

⑨那年的冬天，母親總是早出晚歸，人也瘦了很多。彼時(shí)的她，正忙著熟悉新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，對(duì)母親的

變化，竟絲毫沒(méi)有察覺(jué)。直到那天，學(xué)校臨時(shí)放假，她提前回家。打開(kāi)家門(mén)，聽(tīng)到母親的臥室里傳出劇烈的咳嗽聲。

接著，是姨媽那熟悉的聲音：“老姐，你在老街干得好好的，干嗎要換那么遠(yuǎn)的地方去修鞋？可憐我姐夫去得早，指

望誰(shuí)來(lái)心疼你？”

⑩她驀然愣?。涸瓉?lái)，所謂新的工作，僅僅是一個(gè)謊言，母親只不過(guò)是跑到更遠(yuǎn)的地方去修鞋了，自己小小的虛

榮心，竟造成了這樣嚴(yán)重的后果！

?5■歲那年父親病逝，好好的家仿佛塌了天。因?yàn)闆](méi)文化，更因?yàn)闆](méi)有本錢(qián)，為了生存，母親選擇修鞋這個(gè)行當(dāng)，

也實(shí)在是無(wú)奈之舉。怕母親難堪，她不想拆穿這個(gè)秘密，躲回自己的小屋，無(wú)聲地抽泣起來(lái)。

?初二那年暑假，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的她，天天為一群小學(xué)生補(bǔ)課。拿到報(bào)酬的那天，她跑去買(mǎi)了一輛嶄新的人力三

輪車(chē)，有了它，就可以裝下母親修鞋所用的全部家當(dāng)，再也不用把工具箱捆在那輛破舊的自行車(chē)上。她知道，擁有一

輛這樣的三輪車(chē)，一直是母親的夢(mèng)想。

?她把車(chē)子騎回家，笑著對(duì)母親說(shuō)：“以后這可就是您的專(zhuān)車(chē)了！還有，別再走那么遠(yuǎn)，還是回到老街來(lái)修鞋

吧……”話說(shuō)了一半，她就哽咽得說(shuō)不下去。母親愣了愣，忽然也淚流滿面……

（選自《小說(shuō)月刊》）

1.閱讀文章，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面的表格。

情節(jié)“我”的感情變化

走在上學(xué)的路上①__________

地上擺了一雙嶄新的靴子那么溫暖

②__________她感覺(jué)那么刺眼

她中午在學(xué)校吃飯，母親找了份工作③__________

聽(tīng)到姨媽話語(yǔ)④__________

為母親買(mǎi)人力三輪車(chē)哽咽得說(shuō)不下去

2.請(qǐng)結(jié)合全文，分析母親的形象。

3.文中第③段畫(huà)橫線句子屬于什么描寫(xiě)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用。

4.用自己的話概括本文的主題。

5.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么啟迪。

三、應(yīng)用

12.近兩年，共享單車(chē)在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了“過(guò)山車(chē)”般的遭遇，圍繞共享單車(chē)當(dāng)前存在的問(wèn)題，同學(xué)們進(jìn)行了深入的調(diào)研。

閱讀下面相關(guān)材料，回答下列小題。

（材料一）作為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的一大風(fēng)口，共享單車(chē)曾引發(fā)資本熱捧，業(yè)內(nèi)曾涌現(xiàn)出了數(shù)十家共享單車(chē)平臺(tái)。據(jù)業(yè)

內(nèi)人士介紹，在行業(yè)最狂熱的2017年，僅北京市內(nèi)就投放了約200萬(wàn)輛共享單車(chē)，上海市也投放了100多萬(wàn)輛，遠(yuǎn)超

市場(chǎng)需求，一時(shí)間自行車(chē)占道嚴(yán)重。

（材料二）2018年共享單車(chē)行業(yè)傳出了太多負(fù)面消息，甚至被質(zhì)疑為一個(gè)虛假商業(yè)模式，行業(yè)從山頂?shù)涔鹊住?/p>

如今，隨著行業(yè)告別狂熱，開(kāi)始重新從谷底攀升，預(yù)計(jì)2019年共享單車(chē)會(huì)給大家?guī)?lái)新的認(rèn)識(shí)。

（材料三）共享出行行業(yè)押金監(jiān)管安全始終牽動(dòng)用戶敏感神經(jīng)。2018年。f。被爆出千萬(wàn)級(jí)用戶押金難退問(wèn)題，保

守估計(jì)涉及押金總額超10億元，用戶對(duì)押金監(jiān)管安全憂慮加深。哈啰出行在2018年3月推出信用免押，后續(xù)有企業(yè)

跟進(jìn)信用免押騎行，但并非所有企業(yè)都有推行。

（材料四）共享單車(chē)企業(yè)普遍缺乏清晰的盈利模式，大多只是在資本驅(qū)動(dòng)下一味“跑馬圈地”，虧錢(qián)搶占市場(chǎng)份

額，經(jīng)營(yíng)管理粗放，一旦資本遇冷企業(yè)就面臨生態(tài)危機(jī)。于是，過(guò)去一年間，小鳴單車(chē)破產(chǎn)倒閉；摩拜賣(mài)身美團(tuán)，今

年1月23日美團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人王慧文宣布摩拜單車(chē)品牌將更名為美團(tuán)單車(chē)；曾經(jīng)投放車(chē)輛最多的。干。如今債務(wù)纏身。

（1）以上材料中與“共享單車(chē)當(dāng)前存在的問(wèn)題”這個(gè)調(diào)研主題不相關(guān)的一項(xiàng)是材料。

（2）從調(diào)研材料中可以看出當(dāng)前共享單車(chē)存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)你分條概括。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

人在旅途，最美的狀態(tài)是追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是

你追我趕成了快樂(lè)的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。

請(qǐng)以“追趕”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，感情真摯，積極向上；③文體不限；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）；⑤

文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。C：“青山啼子規(guī)”應(yīng)是白天游玩時(shí)的所聞。故選C。

2、C

【解析】

C錯(cuò)誤，虹橋并不是指抬頭看見(jiàn)了彩虹，而是由幔亭峰產(chǎn)生了對(duì)神話的聯(lián)想而全詩(shī)也不是寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念而是贊

美九曲溪之美景。

3、B

【解析】

根據(jù)前一句“時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌”可知大海的變幻莫測(cè)，后邊應(yīng)是一句轉(zhuǎn)折的句子，我們應(yīng)如何來(lái)看待“但

是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。”故選B。

4、B

【解析】

A搭配不當(dāng)，改為：之所以普及傳銷(xiāo)的知識(shí)，主要是因?yàn)榕笥讶I(yíng)銷(xiāo)基地基本上可以滿足以上的各種傳銷(xiāo)特性。C成

分殘缺，改為：打造更加廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。D搭配不當(dāng)，改為：目前市面上的涼茶主要成分大都含有菊花、金銀

花、夏枯草、甘草等中草藥。

5、①博學(xué)而篤志②無(wú)案牘之勞形③會(huì)當(dāng)凌絕頂④誰(shuí)家新燕啄春泥⑤年少萬(wàn)兜裝⑥學(xué)而不思則罔

⑦瀚海闌干百丈冰白雪歌送武判官歸京⑧濯清漣而不妖周敦頤

【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“牘、兜黎、罔、瀚、闌、濯、漣、頤”的書(shū)寫(xiě)。

6、(1)B(2)江姐(或江雪琴)新中國(guó)誕生

【解析】

閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、

故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類(lèi)題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。

第(1)題的語(yǔ)段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是保爾的初戀女友冬妮婭對(duì)保爾說(shuō)的一段話。第(2)題是對(duì)《紅巖》中

“繡紅旗”一段情節(jié)的考查，描寫(xiě)的是江姐和難友們?cè)谠叶蠢餅閼c祝新中國(guó)誕生一起繡紅旗的場(chǎng)面。據(jù)此分析填空

作答即可。

二、閱讀

7、1.一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.(1)所以，因此(2)擔(dān)憂

3.B

4.(1)張浚慢慢地問(wèn)：“難道是苗傅、劉正彥派你來(lái)殺我嗎？”

(2)張浚后來(lái)曾經(jīng)到河北去打聽(tīng)這個(gè)人，沒(méi)有找到。

5.①深明大義，正直無(wú)私：怕張浚防衛(wèi)不嚴(yán)遭到暗殺而特意前來(lái)告知；②淡泊名利，恪守孝道：不要錢(qián)財(cái)，為照顧母

親而不留下為張浚效力。

【解析】

1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：一天晚上獨(dú)自坐著，隨從都睡了，忽然看見(jiàn)一個(gè)人拿著刀

站在燭架后面。即可推斷出正確答案：一夕獨(dú)坐/從者皆寢/忽一人持刃立燭后。

2.A代詞，它。B與例句都是“代詞，他”。C代詞，他們。D恐怕，表推測(cè)。

3.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，故：因此，所以。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：徐：慢慢。豈：難道。遣：派。嘗：曾經(jīng)。得：找到。

5.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我亦知書(shū)，寧

肯為賊用？況公忠義如此，豈忍加害！恐公防閑不嚴(yán)，有繼至者，故來(lái)相告爾?！笨芍炭蜕蠲鞔罅x，正直無(wú)私?！叭?/p>

則留事我乎？”曰：“我有老母在河北，未可留也?！笨芍炭偷疵?，有孝心。

【點(diǎn)睛】

參考譯文

苗傅、劉正彥作亂時(shí)，魏公張浚在特州商討舉兵救援皇帝。一天晚上獨(dú)自坐著，隨從都睡了，忽然看見(jiàn)一個(gè)人拿著刀站在

燭架后面。張浚知道是刺客，慢慢地問(wèn)：“難道是苗傅、劉正彥派你來(lái)殺我嗎？”對(duì)方回答：“是的!”張浚說(shuō)：“如果是這

樣,你就把我的腦袋拿去吧!”那人說(shuō)：“我也讀過(guò)書(shū)，難道肯被賊人所用?況且您如此忠義，我怎么忍心加害于你?只怕您

防衛(wèi)不嚴(yán)，還有陸續(xù)派來(lái)的人，所以來(lái)告知您?！睆埧?wèn)：“想得到金銀絹帛么？”對(duì)方笑著說(shuō)：“殺掉您，我哪里用得著擔(dān)

憂沒(méi)有錢(qián)?”張浚又問(wèn)：“既然這樣,那么你留下侍奉我妤嗎？”對(duì)方回答：“我還有老娘在河北，不可以留下?！睆埧?wèn)他

的姓名，他低著頭語(yǔ)，撩起衣服一躍登上屋頂，瓦片沒(méi)一點(diǎn)響動(dòng)。當(dāng)時(shí)月白如晝，他飛一樣的消失了。第二天，張浚命令押出

一名死囚斬首，說(shuō)；“這是夜間捉到的奸細(xì)?！睆埧：髞?lái)曾經(jīng)到河北去打聽(tīng)這個(gè)人，沒(méi)有找到。這又比刺趙盾的4a鹿賢良

多了!誰(shuí)說(shuō)世上沒(méi)有奇男子呢?大概是唐代劍客之流吧！

8、1.（1）洗（洗滌）（2）少（3）這（4）應(yīng)當(dāng)（應(yīng)該）

2.D

3.（1）對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？

（2）所有的花都競(jìng)相開(kāi)放，唯獨(dú)（只有）牡丹遲遲未開(kāi)，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)。

4.【甲】文：出淤泥而不染濯清漣而不妖（中通外直，不蔓不枝）（香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植）【乙】文：

花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲（強(qiáng)項(xiàng)若此）獨(dú)牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性）

5.可圍繞“堅(jiān)守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨(dú)行”“不媚權(quán)貴”“不隨波逐流”“人格獨(dú)立”等等作答，言之有理即

可。

示例：不論在什么樣的環(huán)境中都要堅(jiān)守自己的節(jié)操（保持高潔的品格）。

【解析】

1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！板?，洗（洗滌）；“用”，

這。

2.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？故可斷句為：此其骯

臟不回之本性/人主不能屈之/誰(shuí)能屈之。選D。

3.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“予”我；“俱”，都；“遂”，于是。

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。（1）結(jié)合“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！钡贸鲈蚴恰俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖，中通外直，不蔓不枝。

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。（2）結(jié)合“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”與“然他種猶能委

曲，獨(dú)牡丹不肯通融。”得出“花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲（強(qiáng)項(xiàng)若此）；獨(dú)牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性）”。

5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，理解“蓮和牡丹”的精神品質(zhì)闡述?？蓢@“堅(jiān)守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨(dú)

行”“不媚權(quán)貴"''不隨波逐流”“人格獨(dú)立”等等作答，言之有理即可。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái),

世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間

貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而

不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的

喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！

（乙）牡丹能夠在群花中稱(chēng)王，開(kāi)始我并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。要說(shuō)牡丹的顏色和香味，比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡

丹和最好的芍藥來(lái)決一雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢？直到我看了《事物紀(jì)原》一書(shū)，說(shuō)武則天冬天游后花園，（看到）所

有的花都競(jìng)相開(kāi)放，只有牡丹遲遲未開(kāi)，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)，我這才恍然大悟說(shuō)：“牡丹剛強(qiáng)不屈若此，被貶謫本來(lái)

就是應(yīng)該的，如果不給他以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢？”韓詩(shī)：“夕貶潮州路八千”。植物

的生長(zhǎng)有一定的時(shí)令季節(jié)，如果違反時(shí)令季節(jié)，那么就算有十個(gè)像堯那樣的圣賢，也不能讓莊稼在冬天長(zhǎng)出穗來(lái)。武

則天雖為人主，但是她能強(qiáng)令公雞白天打鳴嗎？如果她有見(jiàn)識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶其它花而只推崇牡丹。

正面應(yīng)當(dāng)向陽(yáng)，這是種植花卉的共同原理。其他的花還能受點(diǎn)委屈，只有牡丹絕不肯通融，讓它朝南就會(huì)生長(zhǎng)，讓它

朝其他方向就會(huì)死,這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？

9、1.C

2.中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

3.夏季：江水滿溢，一瀉千里，水流大，水勢(shì)急，給人一種驚心動(dòng)魄之感；春冬季：潭深水碧，水流緩和，給人以?xún)?yōu)

美、雅致之感。

4.三峽的山：連綿不斷，遮天蔽日；夷陵的山：連綿不斷，奇形異勢(shì)，陡峭險(xiǎn)峻。

【解析】

1.C.回清倒影清：清波。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順

連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊

句式的翻譯。這里應(yīng)注意：雖：即使。奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛。不以：不如。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。第二段開(kāi)始寫(xiě)水。作者按照自然時(shí)令，先寫(xiě)水勢(shì)最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿

溯阻絕”正面描寫(xiě)水勢(shì)之險(xiǎn)惡、水位之高、水流之急?！俺l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾

也”，通過(guò)對(duì)比、夸張更加突出了夏季江水之迅疾。第三段寫(xiě)春冬三峽之景?！八亍薄熬G”“清”“影”寫(xiě)出水退潭

清、風(fēng)景秀麗。

4.考查學(xué)生的分析比較能力。甲文，“重巖疊嶂，隱天蔽日”。還有“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，不到正午看不見(jiàn)

太陽(yáng)，不到午夜看不到月亮，說(shuō)明山非常高。三峽的山多，而且連綿。從“兩岸連山，略無(wú)闕處”可以看出來(lái)。乙文

“高者千仞，多奇形異勢(shì)，自非煙寨雨霽，不辨見(jiàn)此遠(yuǎn)山矣。”突出山的奇形異勢(shì)，陡峭險(xiǎn)峻特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

譯文

甲文，在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽(yáng)。如

果不是正午半夜，連太陽(yáng)和月亮都無(wú)法看見(jiàn)。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要

早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生

長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不

斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴

東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳。”

乙文，大江南岸有一座山，孤峰獨(dú)秀，從江中仰望，削壁依天，險(xiǎn)峻之極。袁山松當(dāng)郡守時(shí)攀登此峰，臨高憑眺?？h

北三十里有個(gè)石洞，名叫馬穿。從前曾有白馬從洞中出來(lái)，人們?nèi)プ分鹚?，又逃進(jìn)洞里，循著洞走直到漢中才出來(lái)。

漢中人有馬不見(jiàn)了，也曾從這個(gè)洞口重新出現(xiàn)，而二地相距遠(yuǎn)達(dá)數(shù)千里。袁山松說(shuō)：江北山嶺大都互相連接，登山遙

望江南群山，層層疊疊，多達(dá)數(shù)十或上百重，都不知道山名;高的上千丈，山形千奇百怪，山勢(shì)也迥異尋常。不是煙散

雨收的好天氣，是分辨不出這樣的遠(yuǎn)山的。我曾往來(lái)行走過(guò)十來(lái)次，但看清這些遠(yuǎn)峰，也不過(guò)兩次罷了。

10、1.香氣濃郁，略帶甜味；樹(shù)干高大挺拔；有實(shí)用價(jià)值；生命力頑強(qiáng)。

2.“原來(lái)是搬樹(shù)”，寫(xiě)出了我的恍然大悟，為下文寫(xiě)有關(guān)搬樹(shù)的記憶做了鋪墊?！闭娴氖前針?shù)嗎？“表現(xiàn)了作者對(duì)”

在那么遙遠(yuǎn)的地方“見(jiàn)到根樹(shù)的難以置信和驚喜，暗含了作者對(duì)搬樹(shù)的喜愛(ài)之情。

3.運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了人類(lèi)對(duì)森林的大肆掠奪性采伐給搬樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)搬樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追

求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.我在不同的土地上見(jiàn)到了搬樹(shù)，搬樹(shù)花香，搬花蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.第一段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)是我的想象，是虛寫(xiě)，表現(xiàn)了我吃到搬花蜜后的幸福感，含蓄地表現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，

物質(zhì)的富足。第二段文字中關(guān)于蜜蜂的描寫(xiě)運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了蜜蜂的多和活力，側(cè)面襯托了春花的多和香，表現(xiàn)

了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

【解析】

1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。結(jié)合文本的關(guān)鍵句子概括即可。結(jié)合“空氣新鮮純凈，無(wú)霧霾無(wú)

雜質(zhì)，故而那香味便尤為鮮明，香氣略帶甜味，是一種善意的友好的氣息?！备爬ǖ贸觯合銡鉂庥?，略帶甜味；結(jié)合

“一株株高大而健壯的大樹(shù)，就在我身邊，樹(shù)高十幾米，灰色的樹(shù)干上有直上直下的裂紋，主干向上分叉后伸展開(kāi)去，

樹(shù)冠蓬松，枝條繁茂，橢圓形的葉片綠得發(fā)亮。”概括得出：樹(shù)干高大挺拔；結(jié)合“粗大的原木，被大卡車(chē)一車(chē)車(chē)運(yùn)

往山外，然后肢解切割加工，制作成各種木器。據(jù)說(shuō)樹(shù)皮的纖維還可制成麻袋繩索人造棉，甚至火藥的導(dǎo)引線……”

概括得出：有實(shí)用價(jià)值；結(jié)合“當(dāng)年的戰(zhàn)火或許曾經(jīng)把滿城的搬樹(shù)摧毀得七零八落，然而，硝煙散去，和平的年代，

它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)地重又開(kāi)花結(jié)果?！备爬ǖ贸觯荷︻B強(qiáng)。

2.理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，

總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。

文章第⑧段“原來(lái)是搬樹(shù)！真的是搬樹(shù)么？”結(jié)構(gòu)上是承上啟下。內(nèi)容上：“原來(lái)是植樹(shù)”，承接上文內(nèi)容，寫(xiě)出了

我的恍然大悟，“真的是根樹(shù)嗎？”表現(xiàn)了作者對(duì)在那么遙遠(yuǎn)的地方見(jiàn)到搬樹(shù)的難以置信和驚喜，為下文寫(xiě)有關(guān)搬樹(shù)

的記憶做了鋪墊。暗含了作者對(duì)搬樹(shù)的喜愛(ài)之情。

3.要求學(xué)生掌握常用的修辭方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“它們?cè)谖业膿崦挛⑽㈩澙酰V說(shuō)著我

們共同的疼痛。”分析，“微微顫栗，訴說(shuō)著”把搬樹(shù)擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我們共同的疼痛”即人類(lèi)對(duì)森林

的大肆掠奪性采伐給根樹(shù)造成的傷害，表達(dá)了作者對(duì)植樹(shù)的憐惜，對(duì)人類(lèi)為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段的惡行的憤慨。

4.理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)

合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“四十多年前，我見(jiàn)過(guò)

冬天的根樹(shù)。小興安嶺的林場(chǎng)，漫山的深雪。樹(shù)葉統(tǒng)統(tǒng)落盡了，高大的檄樹(shù)，在帳篷外不遠(yuǎn)的雪地上，光禿禿地站立

著?；野咨闹l硬朗舒展，有一種水墨畫(huà)的淡雅?！薄叭欢鯚熒⑷?，和平的年代，它們急切地重新生長(zhǎng)，固執(zhí)

地重又開(kāi)花結(jié)果。”“根樹(shù)就這樣成為歐洲國(guó)家共同的樹(shù)?！狈治觯何以诓煌耐恋厣弦?jiàn)到了搬樹(shù)，搬樹(shù)花香，搬花

蜜是與和平、富足、幸福的生活相伴的。

5.要求學(xué)生分別分析兩段文章關(guān)于蜜蜂的寫(xiě)作方法。（一）段結(jié)合“那一刻，眼前搬樹(shù)花開(kāi)”分析，蜜蜂采蜜的情景

是作者想象的，是虛寫(xiě)。表達(dá)了作者吃到搬花蜜后的幸福感；（二）段結(jié)合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”

分析，采用了擬人的修辭方法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了春天的蜜蜂多和活力強(qiáng)，側(cè)面襯托了春花的多和香。表達(dá)了作者對(duì)

春天的喜愛(ài)之情。

【點(diǎn)睛】

常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二

是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅

對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩

栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；

通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中

心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

11、1.①“修鞋女人”幾個(gè)字，讓她感覺(jué)那么刺耳②學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，母親用肥皂反復(fù)洗雙手③如釋重

負(fù)④無(wú)聲地抽泣起來(lái)

2.母親是一個(gè)含辛茹苦、善解人意、勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人。（意思相近的詞語(yǔ)即可。）

3.環(huán)境描寫(xiě)。它暗示著故事發(fā)展，由于雪厚，路滑，所以靴子容易壞，為下文作了鋪墊。同時(shí)，“我”不讓母親縫，

硬要自己干，揭示了“我”的個(gè)性倔強(qiáng)。

4.小說(shuō)通過(guò)記敘“我”與母親之間的一個(gè)糾紛，刻畫(huà)了“我”與母親鮮明的人物形象，表達(dá)了虛榮心對(duì)親情有極大危

害的觀點(diǎn)。

5.開(kāi)放性試題。學(xué)生可從親情、虛榮心、知錯(cuò)就改等角度去談。言之成理，言之有序即可。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章首先寫(xiě)她走在上學(xué)路上每當(dāng)聽(tīng)到別人的議論時(shí)，“感覺(jué)那么刺耳”；當(dāng)母

親要給她縫那雙雪地靴時(shí)，礙于同學(xué)的目光，她拒絕了，沒(méi)想到第二天早晨“她起床時(shí)看到地上擺了一雙嶄新的靴子，

橘黃色，那么溫暖”；小學(xué)畢業(yè)前夕，“學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她找到老師，謊稱(chēng)自己感冒，請(qǐng)了病假”，回到家，看至!]“那

已經(jīng)被母親用掉了小半塊的肥皂，那白花花的肥皂沫，讓她感覺(jué)那么刺眼?！?；后來(lái)，她上了中學(xué)，媽媽讓她在學(xué)校吃

飯，“說(shuō)自己找了份工作，路遠(yuǎn)，不能按時(shí)回來(lái)”，此時(shí)的她“忽然如釋重負(fù)”；后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到了真相，她“躲

回自己的小屋，無(wú)聲地抽泣起來(lái)?！保詈?，她用做家教的錢(qián)為母親買(mǎi)了三輪車(chē)，真正理解了母親“哽咽得說(shuō)不下去”。

據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫(xiě)，然后結(jié)合這些描寫(xiě)分析人物

形象即可。文中“母親那雙手，干裂，黝黑，手指上還纏著層層膠布”可以看出母親的勤勞，“丫頭，快去買(mǎi)個(gè)烤紅

薯”“母親默默地坐在一邊，一句話也沒(méi)說(shuō)”“將雙手泡在臉盆里，用肥皂反復(fù)搓著?！薄懊魈煲_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我穿

這條裙子，你看行不行”體現(xiàn)