湘教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 全冊(cè)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)

第一課《多快樂(lè)呀，多幸?！方贪?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲

伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童

載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴

奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！方虒W(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參

與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌?教具：

課件、琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.教學(xué)過(guò)程：

走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？

2、師:說(shuō)得非常好！熱情的藏族同學(xué)讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你

們！向同學(xué)們問(wèn)一聲："扎西德勒”！

3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？一一吉祥如意

師：你們真聰明!藏族同學(xué)正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎？（播

放《多快樂(lè)呀,多幸?！罚┒?、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好？（再次

播放《多快樂(lè)呀,多幸?！?，老師打節(jié)奏）（一）、聲勢(shì)律動(dòng)

1、師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段

加快速度）師:讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?一巴扎嘿！我

們一起來(lái)一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.（播放音樂(lè),和學(xué)生一起律動(dòng)）（二）學(xué)唱歌

曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>

師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！罚ǔ?/p>

示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？師:

你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂(lè).所以同學(xué)們

要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）③學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老

師一起來(lái)學(xué)唱第一段.（師帶唱）

師：襯詞部分,我們應(yīng)唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）我

們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.④生自己唱第二段

師：這一遍同學(xué)們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半

句.⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男

同學(xué)唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）⑥齊唱

師：同學(xué)們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍（師彈琴,加

快速度）⑦隨樂(lè)唱

師:讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：同學(xué)們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了?。◣熾S樂(lè)舞）

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢？“上吉其”--謝謝！師：你

們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立?。◣熯叧厧?再隨樂(lè)跳一邊）2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨

樂(lè)跳

師：有哪位同學(xué)學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈

琴）3、加入聲勢(shì)

師:藏族同學(xué)的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧?。S樂(lè)帶

生律動(dòng)）

師：請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?、分組唱歌,吶喊5、加入

打擊樂(lè)器

師：我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀？（給學(xué)生

分樂(lè)器）

師：老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀

請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也

加入到藏族同學(xué)的聯(lián)歡會(huì)中去吧！四、小結(jié)

師:謝謝同學(xué)們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！

今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多少數(shù)民族！

《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的

理想。

教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒

發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)

音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：

一.欣賞導(dǎo)入部分。

1.樂(lè)詩(shī)朗誦?！洞禾臁芬魳?lè)可選用《渴望春天》的旋律。二.欣賞《渴

望春天》師：春節(jié)剛過(guò)，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來(lái)到田野,

看燕子歸來(lái)，看滿目綠色鮮花盛開(kāi)，聽(tīng)小鳥(niǎo)歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)

出一派生機(jī)與活力。春天是多么美好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下

面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰(shuí)也在泥土里藏不主了，著

急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首小春筍的歌

吧！1.教師范唱歌曲。提問(wèn)：這首歌里把同學(xué)比做什么讓人覺(jué)得特別親

切？2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點(diǎn)。4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音

樂(lè)的節(jié)奏，先請(qǐng)一到兩組上來(lái)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂(lè)選擇自己喜歡

的角色表演。四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里

的花兒一樣美好,你們就是祖國(guó)的未來(lái)和希望,愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，

奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第2課《小烏龜飛上天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受

歌曲灰諧的情趣。

2.激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相

等）?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干

什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)

著伴奏音樂(lè)自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。二、分段欣賞歌曲（一）欣

賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好

傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想）

小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一

段。（二）欣賞第二段歌詞

師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什

么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)?/p>

呢？再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）

原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音

樂(lè)和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒(méi)想到

這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情……發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一

遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞《小烏龜飛上天》再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_

喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，

根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。

粗心的小畫(huà)家

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、給歌曲《粗心的小畫(huà)家》改畫(huà)改歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲

的學(xué)習(xí)日程中，學(xué)生應(yīng)明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲《粗

心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。教

學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、引出丁丁。1、介紹丁

T

師：易老師今天要給同學(xué)們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：

同學(xué)們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把

彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)。）師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！2、看畫(huà)（課件）

師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？師：哪里畫(huà)

錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！三、節(jié)奏訓(xùn)練

1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。

（1）導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫(huà)家？生：不是，他是粗心的

畫(huà)家。

師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)

同學(xué)和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出

示）XXXXXXX畫(huà)只螃蟹四條腿畫(huà)只鴨子小尖嘴畫(huà)只小

兔圓耳朵畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)

師：有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)我們音樂(lè)中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？師：這些

小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。（3）讀節(jié)奏

師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。（4）隨樂(lè)唱

四、學(xué)唱歌曲。

1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？

播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂(lè)的心情聽(tīng)賞。（連續(xù)兩遍）2、師范唱,

生評(píng)價(jià)。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）4、

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

針對(duì)學(xué)生唱處夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明

小觀眾。五、改畫(huà)，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。（1）改畫(huà)

師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確

的畫(huà)（2）改歌詞

師：丁丁謝謝同學(xué)們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ?/p>

組長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問(wèn)，其他孩子答）2、用新歌詞演唱

六、結(jié)束。

第3課洋娃娃和小熊跳舞

【教學(xué)目標(biāo)工

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。2、

能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。3、能夠積極參與

音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)工有表情

演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作【教具安排工多媒體課件、表演服裝、

動(dòng)物頭飾

【課前準(zhǔn)備布置】:在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡布置好小熊的場(chǎng)景【教學(xué)過(guò)程】：

一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）

故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有

一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大

家都過(guò)著快樂(lè)的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)

物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說(shuō)明吧!

（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

正在這時(shí)，洋娃娃突然聽(tīng)到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正

在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來(lái)呀，

小熊一直覺(jué)得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天

看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒(méi)有，多傷心呀。同學(xué)們，讓我

們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任

務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡老師讀任務(wù)內(nèi)容）二、舞會(huì)任務(wù)（學(xué)習(xí)過(guò)程）

學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動(dòng)作表演

過(guò)渡語(yǔ)?：好的明白了要做的任務(wù)那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧在做任務(wù)的過(guò)程

中表現(xiàn)好的同學(xué)我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)想帶上漂亮

的頭飾去參加舞會(huì)嗎加油吧首先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲要求：第一遍請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

真感受歌的旋律聽(tīng)完以后舉手說(shuō)一說(shuō)這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感

受？L聽(tīng)賞：感受歌曲情緒了解歌詞內(nèi)容

（1）初聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生聽(tīng)賞回答問(wèn)題（高興活潑快樂(lè)）發(fā)

放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)

過(guò)度語(yǔ)：你們說(shuō)得真好下面我們?cè)俾?tīng)第二遍要求：這一次要請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)

邊看書(shū)找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（2）復(fù)聽(tīng)：老師播放歌曲錄音帶學(xué)生看書(shū)聽(tīng)賞回答問(wèn)題（洋娃娃和小熊在

跳舞）老師根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充問(wèn)題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃

看見(jiàn)小熊做的很好于是就。。。（笑起來(lái)啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真聰明呀接下來(lái)洋娃娃和小熊要請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙有兩段好

聽(tīng)的旋律可它們有著不同之處我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來(lái)

聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽(tīng)兩遍找一找不同的地方在哪里2.解決重難

點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高唱準(zhǔn)其音高（1）區(qū)別音高：聽(tīng)辨旋律找出不同之

處（兩分鐘）

A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同舉手回答第

一段旋律：1234I55543I44432I135LaIaIa

第二段旋律：1234I55543|44432|131過(guò)渡語(yǔ)：下面來(lái)幫一幫小熊找不

同吧

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽(tīng)辨找不同舉手回

答第一段旋律：66654I55543|44432I135Bangbangbang

第二段旋律：66654I55543I44432I131

原來(lái)洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結(jié)尾的地方是不同的（出示課件）一句的

結(jié)尾是domisol另一句的結(jié)尾是domido

過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確

一些要求：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)琴聲看老師的手提示跟我唱一唱

（2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴手勢(shì)提示音高帶唱學(xué)生跟唱（五分鐘）A.用唱

名domisol和domido唱每個(gè)單音唱三遍然后連起來(lái)唱111333555：135

111333111：131B.用“l(fā)a”唱135和131

C.老師彈旋律學(xué)生聽(tīng)辨用“一二一”唱135和131

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們太棒了幫洋娃娃和小熊解決了難題下面他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ?/p>

歌啦先來(lái)回顧一下歌詞吧3.學(xué)唱歌曲：

要求：請(qǐng)同學(xué)們用雙手打節(jié)拍跟我一起有節(jié)奏的看書(shū)朗讀歌詞（1）回顧

歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生看書(shū)拍手跟讀

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們太棒了為了把歌詞記得更牢固一些接下來(lái)我們來(lái)做問(wèn)答接

龍游戲要求：老師拍手逐句問(wèn)讀同學(xué)們拍手打節(jié)奏答讀

（2）鞏固歌詞：師生問(wèn)答接龍讀老師問(wèn)讀學(xué)生拍手答讀（一分鐘）洋娃

娃和（誰(shuí)在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩教教揭?/p>

二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃

娃笑起來(lái)啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們已把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上

吧（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑罄蠋煆椙僦鹁鋯?wèn)唱學(xué)生聽(tīng)旋律看歌詞答唱C.學(xué)

生唱要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高135和131D.第三遍：表現(xiàn)歌

曲活潑快樂(lè)的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節(jié)奏E.第四遍：有表情有感情

的唱要求邊唱邊微笑拍手

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們你們唱得真好可洋娃娃說(shuō)她的好朋友可多啦接下來(lái)她還想

和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)

物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可模仿那就更好啦先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么改的好

嗎4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創(chuàng)編：

A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞邊唱邊做動(dòng)作洋娃娃和小鴨跳舞，

跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，

點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們分組討論吧要求：相鄰的四個(gè)人一組選擇你們

小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編編好了的小組唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)

B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾組展示老師彈琴伴奏

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真是創(chuàng)造小能手呀接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造

力快來(lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧要求：根據(jù)歌曲的情緒你們選擇的小動(dòng)物

的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)提示學(xué)生比如洋娃娃是可愛(ài)靈巧的形象動(dòng)作應(yīng)是輕盈靈活的小

熊是胖胖的動(dòng)作應(yīng)是笨笨的滑稽的分四人小組開(kāi)始創(chuàng)編吧（2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：

a.學(xué)生分四人小組討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作老師巡視指導(dǎo)

b.老師選出表現(xiàn)好的兩組向全班展示并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真是太棒了不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段還自己創(chuàng)編新歌

詞能邊唱邊表演了祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦下面大家休息一下一

起來(lái)欣賞一段好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)（播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)師生欣賞）三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)

習(xí)成果表演展示）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們時(shí)間到啦欣賞完好看的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)我們的舞會(huì)也開(kāi)始啦1.

舞會(huì)開(kāi)幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開(kāi)幕詞

同學(xué)們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多

的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì)，還有三位可愛(ài)的洋娃娃也來(lái)了我們用熱烈的掌聲歡

迎她們吧！（老師一個(gè)個(gè)牽同學(xué)的手來(lái)到講臺(tái)前依照洋娃娃的服裝分別用中日韓

語(yǔ)言向大家介紹問(wèn)好）

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們我們的舞會(huì)正式開(kāi)始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第

一段全體起立要求：全體起立拍手微笑有感情的演唱2.演唱舞會(huì)主題曲《洋

娃娃和小熊跳舞》第一段：全體起立老師彈琴和大家一起有感情的微笑拍手演

唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：伴著歡快的主題曲小熊也坐不住啦接下來(lái)是舞蹈時(shí)間要求：請(qǐng)同

學(xué)們按照四人小組的形式邊唱邊表演洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組

身邊和你一起舞蹈想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦現(xiàn)在讓我們一起隨

著美妙的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)回到自己的位置哦3.舞蹈秀：

放音樂(lè)洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈音樂(lè)停舞蹈停

過(guò)渡語(yǔ)：快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝同學(xué)們的到來(lái)你

們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝同學(xué)們幫助小熊克服困難學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈找到

了自信心今天你們學(xué)得開(kāi)心嗎玩得開(kāi)心嗎我宣布今天的舞會(huì)圓滿成功！4.舞

會(huì)結(jié)束.

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們又跳又唱現(xiàn)在一定累了最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背

面寫(xiě)上一句話可以是今天參加舞會(huì)的感受也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福寫(xiě)

好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上。我們下一次舞會(huì)再見(jiàn)！四、卡片回收活動(dòng)

學(xué)生寫(xiě)卡片取下頭飾放在桌上離開(kāi)教室下課

《布娃娃彈琴》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2、能用動(dòng)作感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在

歌曲中的

表現(xiàn)作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)和熱愛(ài)集體的意識(shí)，以及在生活中

發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：2、

休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡洋娃娃嗎？師：你們瞧，那是誰(shuí)？（課件出示洋娃

娃）師：他們?cè)诟蓡嵫?？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）

師：那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂(lè)律

動(dòng)）二、新授

師：同學(xué)跳的真好！有了同學(xué)們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了

表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛(ài)的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)！

（看課件初步感受歌曲。）1、師：你們聽(tīng)見(jiàn)她都唱了些什么呀？（請(qǐng)同學(xué)舉手

回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3、聽(tīng)教師范唱（配伴奏）,

學(xué)生跟著歌聲擊拍。4、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。5、聽(tīng)

音樂(lè)，聽(tīng)到''布娃娃"，學(xué)生編動(dòng)作。6、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。7、

學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教師教唱歌曲

9、師：同學(xué)們，布娃娃的舞會(huì)是不是來(lái)了很多的朋友??？有小貓、小熊、

小鳥(niǎo)、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們

差呢？師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？

師：同學(xué)們，真棒。有哪位勇敢的同學(xué)愿意上來(lái)和大家一起來(lái)唱一唱呢！師:

XXX同學(xué)，真棒！三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說(shuō)我們一（2）班的同學(xué)表現(xiàn)的

非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！今天呀，我們學(xué)習(xí)了＜＜布娃娃彈琴》，其實(shí)布娃

娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，

師生隨音樂(lè)律動(dòng)結(jié)束本堂課。

第四課《蕭》

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蕭》2、玩玩。課時(shí)第一課時(shí)教具

錄音機(jī)、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。

能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)

的歌曲技巧。情感目標(biāo):通過(guò)《紫竹調(diào)》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)重

點(diǎn)能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音接龍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1、唱師生問(wèn)好歌。2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。禮貌問(wèn)候

用愉快的心情迎接音樂(lè)課。二、聲音的練習(xí)

1、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、用模聲的方法練一

練復(fù)韻母⑴用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)⑵要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練

聲的目的。1、視唱。2、練習(xí)。聲音模仿訓(xùn)練。

三、學(xué)唱歌曲

錄音機(jī)、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)

1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給

學(xué)生聽(tīng)。2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器分聲部為樂(lè)曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂(lè)曲的目

的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)

奏。1、聽(tīng)歌曲。2、聽(tīng)范唱。3、熟悉。四、總結(jié)

1、教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。2、說(shuō)說(shuō)你的收獲。

排排坐

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來(lái)

演唱《排排坐》，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

2、練習(xí)用木魚(yú)和其他打擊小樂(lè)器為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生晟受廣東音樂(lè)，經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難

點(diǎn)

歌曲《排排坐》中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)《排排坐》進(jìn)入課室。2、用課件出示圖畫(huà)，看圖說(shuō)話。

3、分小組把一幅幅圖串起來(lái)編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最

好。

4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什

么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓

位給小豬等）二、學(xué)習(xí)新課

1、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。

2、提示注意聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來(lái)配合歌

曲。

3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用IU來(lái)哼唱，熟悉旋律后再唱

歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的

地方）4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。三、“福

建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)自

己喜歡吃的水果。教師提問(wèn)“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)

嗎？”

2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示

出來(lái)。3、哦，福建原來(lái)有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許

多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說(shuō)明，簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生。

3、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓泉州人

生活工作更加舒服和方便？用畫(huà)筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并作說(shuō)

明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽(tīng)一聽(tīng)老師敲木魚(yú)（XX

XIXX；XXX）,說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，唱

一唱。2、看看誰(shuí)能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂(lè)呵呵、笑哈哈、幸福多、添

光彩、）3、聽(tīng)著《排排坐》的音樂(lè)，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第5課詠鵝

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)

詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。3、能用中速稍慢的速

度演唱歌曲，能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。

過(guò)程與方法：1、激發(fā)興趣，已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。2、用小樂(lè)器、身

邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感

受音樂(lè)形象。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象一一悠閑自在。

教學(xué)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教

學(xué)準(zhǔn)備：鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片教學(xué)過(guò)程：

激趣導(dǎo)入，新歌學(xué)唱（一）導(dǎo)入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。

師：圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物，你們見(jiàn)過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)

看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告訴老師？2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》

師：老師朗誦詩(shī)詞，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂(lè)中的作用，并用手勢(shì)幫助理解。（板書(shū)：四分

休止符）根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。（二）學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生聽(tīng)歌曲，談感受。

師：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。（1）、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢(shì)表示四分休止符。（2）

再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作

為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。

（三）鞏固學(xué)習(xí)。

1、師生接力唱（2遍）。

2、播放音樂(lè)，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學(xué)們，生

活中處處有音樂(lè)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

（四）、創(chuàng)作表演，自我感受隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的

悠閑自在。師:我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）同學(xué)們，你們想怎樣表演呢？（學(xué)

生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng)作

表演，展現(xiàn)鵝的美。六、課堂小結(jié)：

L有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。

《老爺爺趕鵝》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.

能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合

作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽(tīng)覺(jué)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

L重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能

力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)

程：一、導(dǎo)入

師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽(tīng)清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的

最準(zhǔn)確。有個(gè)老爺I爺一I進(jìn)城趕群I鵝一I聽(tīng)到有人I喊一I要買(mǎi)一

對(duì)I鵝一I爺爺回答I說(shuō)一I我的老大I哥一I給我跳個(gè)I舞一I送你一對(duì)I

鵝一I嘎嘎老爺爺IO嘎嘎嘎OI嘎嘎趕群鵝IO嘎嘎嘎OI學(xué)生聽(tīng)老師讀一

遍，然后試著讀一遍。

?:同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要

停住，咱們一起來(lái)練練。

嘎嘎老爺爺IO嘎嘎嘎OI嘎嘎趕群鵝IO嘎嘎嘎OI學(xué)生練習(xí)，在有休

止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。

師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A

組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分

成兩組進(jìn)行練習(xí)。

生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。

師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什

么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？

生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。

師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一

遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲

師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師播放范唱）

師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽(tīng)老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)

句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高,

要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。

學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎嘎0”小節(jié)。

師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。（學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句）

師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；

后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）

師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演

唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)

師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起

彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱(chēng)為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式

演唱一遍，你們聽(tīng)他們唱到哪老師才開(kāi)始唱的？

生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開(kāi)始的。

師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，

用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞摹?/p>

生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺(jué)得

我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我

怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一

部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲

部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍,,,，

師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由

學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺(jué)得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽(tīng)到另外一個(gè)聲

部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試

試。生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注

意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱,,,，

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有鵝叫聲，我們練習(xí)

了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練

一練。

生：（分小組討論、練唱）

師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣

的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）

師：大家都會(huì)唱《兩只老虎》這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的

形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開(kāi)始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）

師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，

集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）

師：下面，請(qǐng)你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是

人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中

華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽(tīng)一聽(tīng)輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感

覺(jué)？生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨

指揮輪唱）歌曲應(yīng)安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？

以后我們?cè)偬接?。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂(lè)真是

太神奇了，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，再見(jiàn)吧。

第6課六一的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1：能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，

活潑的情緒。2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲

伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

旋律中的音程跳進(jìn)以及“XXX”和“XXOX”節(jié)奏教學(xué)過(guò)程

一、情境定向

學(xué)生隨著歌曲的音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們同學(xué)的

呢？師：“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們最喜愛(ài)的節(jié)日，那么你知道這個(gè)節(jié)日的來(lái)歷嗎？

課件簡(jiǎn)介六一的由來(lái)。

2、欣賞同學(xué)慶六一。

師：六一兒童節(jié)這一天同學(xué)都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日，下面我們來(lái)看一看同學(xué)們是

怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的。讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童

節(jié)

二：導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：為了讓大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算

搞一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》。（板書(shū)：六一的

歌）首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)填詞游戲，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（1）課件展示：“六

一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的

“六一”的同學(xué)一個(gè)個(gè)都是（）的A香B甜C美

（2）同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。（3）選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。三:

學(xué)習(xí)新歌

1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)一下《六一的歌》，請(qǐng)同

學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放"六一”的歌。學(xué)生初步感受

音樂(lè)。聽(tīng)后找同學(xué)起來(lái)回答。

2、再聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師

有感情的范唱歌曲。

師設(shè)問(wèn)：這么好聽(tīng)的歌，老師也想來(lái)唱一下，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。

4、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)用Ia

來(lái)哼唱。5、旋律組合

師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開(kāi)得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、

紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋

律來(lái)唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。

6、師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀,

請(qǐng)大家來(lái)齊讀。（課件展示）

（領(lǐng)）“六一”的I歌兒I是甜I的OI（齊）啊哩哩I啊

哩哩I是呀是甜I的OI（領(lǐng)）“六一”

的I鮮花I是香I的OI（齊）啊哩哩I啊哩哩I是呀是香

I的OI

（領(lǐng)）“六一”的I小朋友I小朋I友OI一個(gè)O個(gè)I都

是美I的OI

（齊）啊哩哩I啊哩哩I一個(gè)個(gè)I都是美I的啊

哩I哩OIl加入打擊樂(lè)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們表演。7,再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕

聲哼唱歌詞。8、學(xué)唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來(lái)唱一唱“六一”的歌

吧?。?）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難

點(diǎn)予以突破。3（2）想想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)同學(xué)歡慶六一的喜悅心情。（3）

指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。

9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學(xué)，她

也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件）

“六一”的太陽(yáng)紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。請(qǐng)

你也當(dāng)一次小音樂(lè)家，把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái)，大家一起唱好嗎？10、參與表

現(xiàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱，其他同學(xué)來(lái)跺腳，拍肩，拍手?？梢哉乙粋€(gè)小組

來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們載歌載舞，

期盼“六一”的到來(lái)吧！預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六

一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。

唱起來(lái)跳起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。

2、區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)

區(qū)分音樂(lè)的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備

歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作

跟隨音樂(lè)上場(chǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

（1）欣賞無(wú)歌詞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感

受。請(qǐng)學(xué)生欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè)，設(shè)計(jì)提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？學(xué)生大

膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè)自由表演出來(lái)。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起

來(lái)。請(qǐng)學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂(lè)，知道音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做

游戲。出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂(lè)，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。3、

引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨快慢不同節(jié)奏的音樂(lè)，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。4、游戲

活動(dòng)：

灰太狼抓小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反

應(yīng)。

引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)灰太

狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢

慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。5、結(jié)束活動(dòng)：

伴隨舒緩的音樂(lè)放松休息，回家。

第7課鳳陽(yáng)花鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)

歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天

的幸福生活。3、通過(guò)給以組為單位為《鳳陽(yáng)花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生

的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。

2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂(lè)曲）

教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)到的民歌它們的名字是什么，是

什么地方的民歌？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。（顯示中國(guó)地圖）《太

陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

2、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌

《鳳陽(yáng)花鼓》。鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就

是“鳳陽(yáng)花鼓”，（出示鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)

人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不

斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。下面大家就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

這首舊時(shí)的《鳳陽(yáng)花鼓》。聽(tīng)聽(tīng)它在訴說(shuō)什么？

3、音樂(lè)起：說(shuō)鳳陽(yáng)，道鳳陽(yáng)，鳳陽(yáng)本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒

有九年荒,,,，教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤(pán)你們會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)這首歌曲的

情緒？（學(xué)生討論1分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)。）

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋?，黑色可以代表當(dāng)

時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等,,,，

4、苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆

地的變化。改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳

陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表

演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)

越大，近年還走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。

（1）教師讓學(xué)生再顏色來(lái)顯示鳳陽(yáng)的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。（2）

教師與學(xué)生為鳳陽(yáng)今天的變化用歌聲表達(dá)（在原來(lái)的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞）5、

下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽(yáng)花鼓》（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老

師的琴唱歌譜。

（2）好,同學(xué)們聽(tīng)了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓

點(diǎn)的特征（學(xué)生說(shuō)了以后）現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^(guò)門(mén)的時(shí)候有手拍節(jié)奏，歌唱的旋

律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖：

這是我們民族地圖，我們民族打擊樂(lè)器種類(lèi)繁多，打擊樂(lè)器經(jīng)常運(yùn)用合奏

方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國(guó)人民在節(jié)日和喜慶的場(chǎng)面喜歡用它來(lái)助

興。

（1）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂(lè)器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹

并演示自己手上樂(lè)器的演奏方法。

（2）請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂(lè)器，下面的同學(xué)演唱旋律并且用

拍手、跺腳等方式共同來(lái)伴奏。老師要求同學(xué)們打出來(lái)的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏

進(jìn)行就可以了。7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯(cuò)，我們課本上還有一首《鳳陽(yáng)花鼓》，旋律比較簡(jiǎn)

單，我們有興趣的同學(xué)，課后可以自己去學(xué)一下。

鴨子拌嘴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大致辨別出樂(lè)曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨

子的各種神態(tài)、動(dòng)作。

2、知道本課樂(lè)曲是以“錢(qián)”為主的打擊樂(lè)器演奏的，并能用打擊樂(lè)器跟著

老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂(lè)趣。

3、能隨樂(lè)曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂(lè)給歌曲《龍咚鏘》伴

奏。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨出幾種打擊樂(lè)，初步理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn)：

給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、

師生問(wèn)好

2、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？聽(tīng)出來(lái)

的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴大家，并且還要說(shuō)出你的理由。第一位朋友出場(chǎng)了。。。。。。（大

象）

接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位是哪個(gè)小動(dòng)物呢？。。。。。。（小鳥(niǎo)）同學(xué)們的耳朵真靈敏！

接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學(xué)生進(jìn)入課堂，讓學(xué)生專(zhuān)注地聆聽(tīng)）二、分段欣賞音樂(lè)1、分

段結(jié)合音樂(lè)講故事

今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來(lái)了一個(gè)故事,

你們想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)的同學(xué)請(qǐng)坐好。（依次出示圖片）

圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開(kāi)家門(mén)一看，今天陽(yáng)光明媚，

空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門(mén)。（播放FLASH動(dòng)畫(huà)片段一）

圖片2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來(lái)到了池