2023年經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（通用5篇）

2023年經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案（通用5篇）經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)背景：

西方人說：“二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì)，中國文化的世紀(jì)?！保鴩鴮W(xué)學(xué)問在當(dāng)代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們特別憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué)，提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng)，培育高校生的綜合實(shí)力，豐臺(tái)區(qū)教委從2023年9月起，在全區(qū)小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到全部小學(xué)的課程里，有特地的課時(shí)、教材，并由具有肯定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一支配下，將弘揚(yáng)民族精神教化與現(xiàn)代公民素養(yǎng)培育有機(jī)整合，學(xué)校自2023年9月起開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的學(xué)問性、科學(xué)性、教化性、消遣性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目的

1、開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，普及國學(xué)學(xué)問，傳承中國傳統(tǒng)文化精粹，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長，吸取民族精神的豐富養(yǎng)分，弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù)，營造文明高雅的校內(nèi)文化氛圍，豐富我校班級(jí)的校內(nèi)文化生活。

2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培育審美實(shí)力，提高文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗誦水平，培育學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)愛好，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。

3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培育學(xué)生酷愛祖國、孝敬父母、敬重師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培育同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

4、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書香飄滿校內(nèi)，讓學(xué)生享受讀書的歡樂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)人員支配

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

校長、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員

（二）講課老師

各班班主任及副班主任

（三）學(xué)習(xí)人員

全校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

1、從xx年9月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——6年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校內(nèi)特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。

五、活動(dòng)內(nèi)容

一年級(jí)：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》

二年級(jí)：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》

三年級(jí)：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

四年級(jí)：必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》

五年級(jí)：必讀《孟子》選讀四書《高?！贰吨杏埂?/p>

六年級(jí)：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

六、組織實(shí)施：

1、組織老師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)安排、方案。

2、主動(dòng)創(chuàng)建閱讀條件。

（1）學(xué)校主動(dòng)充溢圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面對(duì)學(xué)生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理，對(duì)有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)。

（2）充分利用和發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，老師要主動(dòng)帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同共享讀書的歡樂。

（3）作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，主見學(xué)生向社會(huì)借書，向親朋好友借書，來補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足，保證學(xué)生有足夠的讀書資源。

3、合理支配閱讀時(shí)間。

（1）每天早自習(xí)背誦本版所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。

（2）每周有一節(jié)國學(xué)課由班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

（3）每周有一個(gè)午自習(xí)12：30——13：30由副班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

4、班主任制定相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長安排，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評(píng)、簡潔明白、便于操作。

5、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長規(guī)劃，開展閱讀活動(dòng)。

6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會(huì)及讀書規(guī)劃書，參與讀書活動(dòng)的作品，獎(jiǎng)狀等記錄下來，參與學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。

2、學(xué)校制定展示評(píng)價(jià)方案，指定專人負(fù)責(zé)，找特地時(shí)間展示。

（1）進(jìn)行國學(xué)的朗誦競賽。

（2）進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。

（3）學(xué)校以國學(xué)為內(nèi)容開展專題活動(dòng)。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機(jī)。

（4）學(xué)校組織制作校內(nèi)內(nèi)國學(xué)宣揚(yáng)標(biāo)語等。

（5）學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)宣揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。

3、評(píng)價(jià)

（1）每個(gè)學(xué)生制定自我評(píng)價(jià)表，老師評(píng)價(jià)，同學(xué)評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)等

（2）學(xué)校

進(jìn)行班級(jí)國學(xué)學(xué)士，校級(jí)國學(xué)碩士、博士的評(píng)比，可依據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評(píng)比。例如班內(nèi)評(píng)比國學(xué)學(xué)士，各年級(jí)均可評(píng)比，四年級(jí)以上方可評(píng)比國學(xué)碩士，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評(píng)比國學(xué)博士。

（3）進(jìn)行手抄報(bào)，板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目的：

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生從小酷愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以經(jīng)典詩文，自動(dòng)陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培育其開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的校內(nèi)文化，形成經(jīng)典的校本課程。

二、實(shí)施方式：

結(jié)合學(xué)校日常教化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行。各班級(jí)結(jié)合自己實(shí)際，利用板報(bào)、宣揚(yáng)欄、主題班會(huì)、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動(dòng)。學(xué)校實(shí)行師生誦讀展演活動(dòng)。

三、詳細(xì)措施：

學(xué)校方面：

(1)4月初，學(xué)校制定“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案”，確定活動(dòng)目標(biāo)安排，提出活動(dòng)要求。

(2)廣泛宣揚(yáng)，營造書香校內(nèi)。

利用校內(nèi)里的宣揚(yáng)窗建立每班的誦讀板塊;學(xué)校開設(shè)校內(nèi)經(jīng)典詩文小廣播;開拓“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可觀賞到古詩文佳作佳句;發(fā)動(dòng)家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。

(3)開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣。

利用晨讀讓學(xué)生誦讀古詩文。

利用校本課程開設(shè)經(jīng)典誦讀課。

開展“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)。

開展“誦讀競賽”、“詩文書畫競賽”競賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀展演活動(dòng)。

(4)主動(dòng)探究古詩文教學(xué)方法，摸索古詩文誦讀的形式。

(5)學(xué)校將組織人員，把活動(dòng)中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊(cè)，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。

班級(jí)方面：

(1)在經(jīng)典誦讀課上做誦讀指導(dǎo)，可舉辦誦讀擂臺(tái)賽，也可以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩展示或溝通活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、搜集、背誦古詩文的主動(dòng)性。

(2)提倡班級(jí)開展“課前一吟”活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，老師要爭分奪秒，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

(3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動(dòng)。班級(jí)每月要評(píng)出“誦讀大王”、“小詩仙”等。

(4)開設(shè)“詩文”園地。每個(gè)班級(jí)在板報(bào)欄里開設(shè)一塊“詩文”園地，內(nèi)容可以是要求會(huì)背的古詩或古詩的背景介紹，也可是為古詩配的書畫，學(xué)習(xí)、巧用古詩的仿寫習(xí)作等。

四、誦讀內(nèi)容:

一年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

二年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

三年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

四年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

五年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《高?！贰吨杏埂贰墩撜Z》部分篇章。

六年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的.優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》《論語》部分篇章。

五、詳細(xì)活動(dòng)支配：

四月份：

1、學(xué)校制定活動(dòng)方案。各班針對(duì)本班狀況制定活動(dòng)安排。全校拉開誦讀活動(dòng)序幕。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集優(yōu)秀詩文。并選出適合本班的優(yōu)秀作品誦讀。

3、各班在板報(bào)中開拓一個(gè)學(xué)古詩文的園地，營造誦讀氛圍。

五月份：

1、班級(jí)開展“我會(huì)背”匯報(bào)活動(dòng)，人人參與。

2、學(xué)校檢查班級(jí)誦讀狀況。

3、觀摩一節(jié)古詩誦讀指導(dǎo)課。

六月份：

1、各班進(jìn)行古詩文的收集和整理，制成“古詩文匯編集”。

2、班級(jí)評(píng)比誦讀“小明星”。

3、學(xué)校召開師生同臺(tái)表演的“誦詩會(huì)”。

七月份：

學(xué)校舉辦“古詩文匯編集”展覽。

九月份：

1、9月12日——9月19日學(xué)校誦讀展演初賽。分學(xué)生組、老師組。

2、9月25日——9月26日參與區(qū)級(jí)展演競賽。分學(xué)生組、老師組。

十月份：

總結(jié)誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)狀況。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

春節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。學(xué)校激勵(lì)學(xué)生以“我們的節(jié)日”為主題，深化挖掘春節(jié)所凝聚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與形式多樣的群眾性民俗活動(dòng)和文化消遣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，更好地弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們學(xué)校舉辦“我們的節(jié)日——春節(jié)”中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

本次活動(dòng)以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)聚、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，培育和樹立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，增加學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和驕傲感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在品嘗春節(jié)、元宵節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生劇烈的民族驕傲感。

2.引導(dǎo)學(xué)生親近經(jīng)典、熟知經(jīng)典，在誦讀過程中獲得經(jīng)典美文的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教化。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.了解“年”的學(xué)問：學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)或民間收集，深化了解我國民間的“年”的來歷、風(fēng)俗等學(xué)問。廣泛開展中華經(jīng)典誦讀、春節(jié)?元宵節(jié)詩詞賞析活動(dòng)，承文化傳統(tǒng)，頌和諧中華，傳承學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提高。

2.利用走親串友的機(jī)會(huì)剛好發(fā)覺并讓學(xué)生記誦春聯(lián)、詩詞等。通過開展這些活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛，加深對(duì)中華文化的理解。

四、活動(dòng)方法

四到六年級(jí)的班級(jí)選出打算充分的同學(xué)代表班級(jí)參賽，每個(gè)班級(jí)出六名同學(xué)參賽，四到六年級(jí)的語文老師當(dāng)評(píng)委，競賽當(dāng)場(chǎng)亮分，一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)六名，三等獎(jiǎng)九名。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

1、知道中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。

2、培育學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，通過誦讀古詩，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增加民族自信念、自尊心和驕傲感。

二、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深刻的了解，培育學(xué)生的傳統(tǒng)觀念和意識(shí)，重視友情、親情，理解“團(tuán)聚團(tuán)聚”在民族文化中的特別意義，從而更加珍惜眼前所擁有的華蜜生活。

2、通過誦讀古詩，讓學(xué)生從中深刻體會(huì)中秋節(jié)的意蘊(yùn)，感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史，培育學(xué)生的中華民族精神和傳統(tǒng)美德。

三、活動(dòng)過程：

1、中隊(duì)輔導(dǎo)員致辭：

海上生明月，天際共此時(shí)。在這個(gè)普天同慶，中國華民族共慶團(tuán)聚的日子里，讓我向在坐的同學(xué)們道一聲，“中秋節(jié)歡樂！”

2、中隊(duì)輔導(dǎo)員簡潔介紹：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。自2023年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家特別重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的愛護(hù)，2023年5月20日，該節(jié)日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。海上生明月，天際共此時(shí)。在這特別的節(jié)日里，我們沉醉在濃濃情意中，誦讀中華經(jīng)典，祈禱家國平安。

中秋節(jié)是慶祝豐收的節(jié)日，也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時(shí)，更有“嫦娥奔月”的漂亮傳聞，將中秋月夜點(diǎn)綴得浪漫迷人。值此中秋佳節(jié)，我祝福大家合家快樂，華蜜美滿。

希望通過今日的活動(dòng)同學(xué)們能夠真正相識(shí)中秋節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，能夠在國學(xué)經(jīng)典的浸潤里進(jìn)一步成為一個(gè)真正的少年君子！

3．講解并描述中秋的由來、食俗。引入誦讀。

“中秋”一詞，最早見于《周禮》。依據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)也稱為仲秋節(jié)，團(tuán)聚節(jié)，八月節(jié)等，是僅次于春節(jié)的其次大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。

賞月的風(fēng)俗來源于祭月，肅穆的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期，但未成習(xí)。到了唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，很多詩人的名篇中都有詠月的詩句。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不行替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩10首。

小學(xué)三年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》，古詩20首。

小學(xué)四年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語》，古詩30首。

小學(xué)五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩經(jīng)》，古詩30首。

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的志向境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間，每天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，敏捷支配，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，老師要提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（二）各班指導(dǎo)老師要依據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定安排，依據(jù)安排誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，激勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦競賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課支配經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交肯定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

（六）指導(dǎo)老師要每天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

（七）各科老師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)建性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

（八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，實(shí)行抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開展歌頌經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

（九）各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡潔語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過常常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。激勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教化工程，貴在每天堅(jiān)持，持之以恒。

附：經(jīng)典誦讀展示形式（供老師參考）

1、我給大家講美文

學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。

2、唱經(jīng)典

古詩文本身就具有劇烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的愛好，讓他們記得更好，可開展歌頌古詩文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌（片斷）》等古詩詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜愛的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請(qǐng)音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

也可在嬉戲（如跳橡皮筋）中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手嬉戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅(jiān)持下去。

3、給經(jīng)典配圖

在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，使語言很具有顯明的形象性。如“春風(fēng)又綠江