《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)x-教案

《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師—薛苗一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去山里郊游，你們想去嗎？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂(lè)音樂(lè)大巴一起出發(fā)吧!

(師播放《郊游》音樂(lè)，師生一起律動(dòng)表演《郊游》

【設(shè)計(jì)意圖】

首先我以大朋友的身份出現(xiàn)在孩子們面前，問(wèn)孩子們喜歡郊游么？抓住了學(xué)生喜歡“郊游”的心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看，學(xué)生的積極性被激發(fā)了，音樂(lè)情緒也一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了。師：（大屏幕上出現(xiàn)大山圖片）同學(xué)們快看美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢？下面請(qǐng)你們排好隊(duì)，我們要下車(chē)出發(fā)了?。◣煵シ耪n件，生邊聽(tīng)采山的伴奏音樂(lè)邊欣賞山景圖片）【設(shè)計(jì)意圖】我將多媒體課件關(guān)于山景的一些圖片，展現(xiàn)在學(xué)生面前，用一幅幅美麗的畫(huà)面吸引住了學(xué)生的眼球，使學(xué)生身臨其境如同在美麗的大山中暢游。并配上活潑的《采山》伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到了歌曲旋律的清新與活潑，給學(xué)生以全新的視聽(tīng)體驗(yàn)。師：同學(xué)們你們?cè)谏嚼锒伎吹搅耸裁矗?/p>

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹(shù)木、小河等。師：是??！山里樹(shù)木茂盛，空氣清新，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，真是個(gè)好地方！【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)觀看配有采山伴奏音樂(lè)的山景圖片與學(xué)生進(jìn)行談話交流，談?dòng)嘘P(guān)山里的物產(chǎn)、景色等等，親切的談話可以讓學(xué)生感受到大山的美，對(duì)山里的事物產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)新歌做了很好的鋪墊。二、節(jié)奏學(xué)習(xí)——節(jié)奏模仿游戲

采蘑菇比賽（大屏幕上出現(xiàn)蘑菇圖片）

師：同學(xué)們看那兒有許多蘑菇，好新鮮?。∧銈兿氩幌氩赡⒐桨。可合?！師：那現(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)采蘑菇比賽。但這些可愛(ài)的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到它們，你們看蘑菇上有一小節(jié)節(jié)奏，如果誰(shuí)能模仿出來(lái)，就能采到一個(gè)蘑菇。你們有沒(méi)有信心采到它們??？（在黑板上出示蘑菇節(jié)奏卡片）（1）老師先來(lái)拍擊這條節(jié)奏，然后請(qǐng)學(xué)生模仿。（模仿正確的獎(jiǎng)勵(lì)自制蘑菇一只）（2）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語(yǔ)言。師:我還能為這個(gè)節(jié)奏填詞呢！

老師邊拍節(jié)奏邊讀詞:“采呀采蘑菇0你會(huì)嗎？會(huì)的同學(xué)也可以得到一只蘑菇！”（給學(xué)生1分鐘的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己編創(chuàng))

生舉手發(fā)言:“摘呀摘蘋(píng)果0”、做呀做作業(yè)0等?！驹O(shè)計(jì)意圖】

在上山的路上，同學(xué)們通過(guò)邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊欣賞精美的圖片，特別的興奮。這時(shí)，我趁機(jī)先組織一場(chǎng)“采摘大賽”，將孩子的熱情提到最高點(diǎn)。將節(jié)奏蘑菇作為比賽道具運(yùn)用到教學(xué)中，通過(guò)感觀、嘗試、比賽，一步步熟練地實(shí)踐，不僅讓孩子們掌握了十六分節(jié)奏的銜接運(yùn)用，更提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。三、熟悉歌曲1、初次聆聽(tīng)?zhēng)煟耗銈冋媸前魳O了！所有的同學(xué)都順利地渡過(guò)了小河，下面讓我們休息一下。這時(shí)天空飄起了濛濛細(xì)雨，瞧！從雨中走來(lái)一個(gè)小女孩，她光著小腳丫，挎著小竹筐，高興地唱著歌，她在唱什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（師播放《采山》音樂(lè)課件）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山生：采蘑菇、木耳、山菜??2、再次聆聽(tīng)?zhēng)煟何覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完這首歌曲你有什么樣的感受？生：高興，愉快生：活潑······師：她為什么這么高興??？生：因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。師：那你們知道什么是采山嗎？生：不知道。師：山里的人們把進(jìn)山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)方式之一。那這個(gè)小姑娘唱的這首歌曲的名字就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書(shū)題目）【設(shè)計(jì)意圖】新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。因此，首先我讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)課件播放小朋友在山上玩耍、采摘、快樂(lè)游戲的圖片，通過(guò)直觀的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。3、三遍聆聽(tīng)?zhēng)煟耗銈兟?tīng)得可真仔細(xì)，那你們想不想跟著小女孩去采山呀？生：想！師：那就讓我們懷著喜悅的心情打著節(jié)拍去采山吧?。ㄔ俅尾シ拧恫缮健氛n件）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟音樂(lè)有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒以及二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)再次觀看課件、聆聽(tīng)歌曲,使學(xué)生對(duì)何為“采山”有更直觀地視覺(jué)感受；讓學(xué)生從歌詞中找出“采山”的真正涵義，從而直截了當(dāng)?shù)亟沂靖枨难莩獌?nèi)容，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲旋律的記憶。）四、教唱歌曲師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？1、節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：（大屏幕上出現(xiàn)這幾句節(jié)奏譜）X

X

X

X

X

0

采呀采蘑菇X

X

X

X

X

0

采呀采木耳X

X

X

X

X

X

X

0

采來(lái)山菜嫩又鮮（1）學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問(wèn)題（2）指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對(duì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)，并更好地體會(huì)歌曲的音樂(lè)情緒。2、朗讀歌詞師:我們?cè)诼?tīng)這首歌時(shí)心情怎樣??？

生：高興、喜悅。師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀，當(dāng)讀到以上這幾句時(shí)，我們把節(jié)奏打出來(lái)。要求：用甜甜地聲音，打著節(jié)拍有節(jié)奏的讀歌詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：附點(diǎn)的讀法）【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，我抓住同學(xué)們的熱情，進(jìn)行隨音樂(lè)按節(jié)奏朗讀歌詞。讓學(xué)生用剛才所熟悉的節(jié)奏，嘗試著讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地快速學(xué)唱歌曲。3、用“l(fā)u”模唱（大屏幕上出示歌譜）師：下面請(qǐng)你用“l(fā)u”跟隨老師的琴輕聲地模唱這首歌的旋律4、完整演唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。歌曲處理：師：同學(xué)們雖然把歌曲唱下來(lái)了，但老師覺(jué)得你們唱的還不夠動(dòng)聽(tīng)a、休止符處理：（1）剛才你聽(tīng)了小姑娘輕快的歌聲，覺(jué)得她活潑可愛(ài)嗎？如果我們這樣唱你還覺(jué)得很活潑嗎？（老師故意范唱沒(méi)有休止的）學(xué)生紛紛指出不同意見(jiàn)。（2）所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個(gè)字只唱半拍，小朋友來(lái)試試看，要唱得活潑、跳躍，富有彈性！

b、音色：師：唱這首歌時(shí)，小朋友的聲音應(yīng)該和三角鐵一樣清脆明亮，不要和石頭一樣沉重笨拙。讓我們用百靈鳥(niǎo)一樣的聲音，帶著快樂(lè)的心情再次演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】體驗(yàn)歌曲在內(nèi)容上、形式上、情緒上的美感,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣,讓孩子從對(duì)比中找到自己的不足，知道應(yīng)該如何去唱。師生合作,交換樂(lè)句進(jìn)行演唱師：同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在老師也想加入你們的隊(duì)伍，和你們一起努力學(xué)唱歌曲，你們歡迎嗎？不過(guò)我們要分工一下，老師來(lái)唱第一句，你來(lái)接下一句，好嗎?請(qǐng)你們按照節(jié)奏鼓起小手為自己加油呀！【設(shè)計(jì)意圖】歌曲接龍游戲能使師生、生生之間互動(dòng)，降低教學(xué)難度，起到了循序漸進(jìn)的作用。8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲師：我們和小姑娘一起上山采來(lái)了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？請(qǐng)你們把采摘?dú)w來(lái)喜獲豐收的表情自然流露在歌曲里，好嗎？下面讓我們跟著音樂(lè)伴奏加快點(diǎn)速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（我們也可以加上打擊樂(lè)，這樣使情感又得到升華，愉快的心情盡可能發(fā)揮的淋漓盡致）。五、創(chuàng)編表演勞動(dòng)表演秀采山的小姑娘非常熱愛(ài)勞動(dòng)，采來(lái)了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡(jiǎn)單的采摘?jiǎng)幼鳎瑏?lái)表演給大家看，請(qǐng)你們大膽“秀”一“秀”吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌曲即興創(chuàng)編動(dòng)作，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中表演采蘑菇、采木耳、摘果子等不同的動(dòng)作，按自己的想象盡情地創(chuàng)造和玩耍，感受郊游采山當(dāng)中的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)動(dòng)作也很好地讓學(xué)生記憶歌詞，鍛煉孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，課堂氣氛更是相當(dāng)?shù)幕钴S。六、小結(jié)——德育滲透

同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。那么，勞動(dòng)如此快樂(lè)，我們更應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，努力做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，并且要熱愛(ài)和保護(hù)我們美麗的家園，做一個(gè)文明的小公民，好嗎？（到站聲響起）好，我們的快樂(lè)大巴已經(jīng)返回，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)吧！再見(jiàn)！

【設(shè)計(jì)