教師禮儀與師德修養(yǎng)課件

?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教師禮儀與師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)講課教師簡(jiǎn)介夏競(jìng)文，男，1956年生，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。湖北省孝感市人?，F(xiàn)為?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院主任。?？谑小皟?yōu)秀教師”系全國(guó)中語(yǔ)會(huì)教學(xué)改革研究中心常務(wù)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)學(xué)校委員會(huì)委員。中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員，?？谑兄姓Z(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)。撰寫了100多篇有關(guān)教育教學(xué)的文章散見(jiàn)于全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊，并有20多篇論文在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，編著17部。曾被《中學(xué)語(yǔ)文》、《語(yǔ)文教學(xué)研究》、《學(xué)校思想教育》雜志作為封面人物介紹。事跡錄入《中國(guó)當(dāng)代名家名師傳略》和《中國(guó)專家大辭典》。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)夏競(jìng)文海口市教育研究培訓(xùn)院教師禮儀與師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)師德修養(yǎng)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)師德修養(yǎng)

從“師”字談起師作為名詞時(shí)，首先是指一種職業(yè)，韓愈的定義是“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯鸫脝?wèn)有《示侄孫伯安》一詩(shī)：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！睅熗瑫r(shí)也是“榜樣”“楷?！薄氨砺省钡囊馑?，如“為人師表”。西漢的董仲舒用了“師帥”一詞，司馬遷用了“師表”一詞，他們都著重在師的表率作用這點(diǎn)上。師作為動(dòng)詞時(shí)，是“模仿”“學(xué)習(xí)”“效法”的意思。如“師法自然”。唐代的韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之?！倍际怯米鲃?dòng)詞的例子。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)我國(guó)尊師重教的傳統(tǒng)非常悠久，《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也?！惫湃讼囟?，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。古代一般老百姓的家中往往在堂屋正中的壁上供奉“天地君親師”的牌位。據(jù)說(shuō)“天地君親師”的思想發(fā)端于《國(guó)語(yǔ)》，形成于《荀子》，在西漢思想界和學(xué)術(shù)界頗為流行。明朝后期以來(lái)，崇奉“天地君親師”在民間廣為流行，把它作為祭祀對(duì)象也已經(jīng)普遍。把“師”與天、地、皇帝、和父母長(zhǎng)輩并列加以祭祀，足以見(jiàn)我國(guó)師道尊嚴(yán)的程度了。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

當(dāng)歷史車輪駛進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)候，人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師的職能已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。首先，網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)更新速度加快，學(xué)生獲取信息、知識(shí)的渠道幾乎是放大到了無(wú)限。網(wǎng)絡(luò)成了一個(gè)巨大的師生共享的知識(shí)、信息資源庫(kù)。學(xué)生可以自由便利地利用互聯(lián)網(wǎng)汲取自己所需的知識(shí)和信息。因此教師作為“知識(shí)和信息”壟斷者的地位不復(fù)存在了。其次，電腦把傳統(tǒng)的靜態(tài)的書(shū)本教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、圖像、動(dòng)畫等構(gòu)成的動(dòng)態(tài)的、立體化的教材。這種聲電光立體化教材更容易引起學(xué)生的興趣從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率將大大提高。第三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的師生交往也將日益平等化、普遍化。教師的權(quán)威從根本上被動(dòng)搖了。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

那么，怎么樣當(dāng)好教師呢1、做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)2、做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)3、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)4、做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)談?wù)劷處煹摹八臍狻?/p>

正氣、底氣、大氣、雅氣

正氣，指光明正大的作風(fēng)或純正良好的學(xué)風(fēng)。南宋民族英雄文天祥為宣揚(yáng)民族氣節(jié)，寫下《正氣歌》，其中對(duì)正氣的解釋是“況浩然者，乃天地之正氣也”。他的《過(guò)零丁洋》以“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”結(jié)句，進(jìn)一步詮釋了正氣的含義。作為教師，我們所說(shuō)的正氣就是指一股“毫無(wú)自私自利之心，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的浩然之氣。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，把振興民族教育事業(yè)當(dāng)作己任。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！?/p>

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)底氣，就是指勝任工作的學(xué)識(shí)和能力?！敖虝?shū)育人”是教師的天職?！坝恕辈荒苊撾x“教書(shū)”而獨(dú)立存在，而是在“教書(shū)”的過(guò)程中得以體現(xiàn)的。所謂“教書(shū)”并不是簡(jiǎn)單地“向?qū)W生灌輸知識(shí)”，而主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，底氣不單指深厚淵博的學(xué)識(shí)，更是指教師的教學(xué)藝術(shù)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)大氣，就是指教師應(yīng)當(dāng)擁有寬廣的胸襟和海納百川的氣度。大氣的教師既要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)；又要關(guān)注世界各國(guó)教育發(fā)展的動(dòng)向，民族教育事業(yè)整體狀況。也就是說(shuō)，既要在三尺講臺(tái)上苦心經(jīng)營(yíng)，又要指點(diǎn)江山、揮斥方遒。要善于學(xué)習(xí)教育科學(xué)、心理科學(xué)的最新成果運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐并不斷總結(jié)個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教育科學(xué)、心理科學(xué)。大氣的教師也不墨守成規(guī)，人云亦云，而是銳意創(chuàng)新，勇于探索，敢為人先。大氣的教師還懂得好的教育是寬容的、“教育是慢的藝術(shù)”，能夠從學(xué)生的角度去體諒學(xué)生，善于從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，容忍他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的過(guò)失，從而不厭其煩地去做各種思想工作。大氣的教師更善于體諒、尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，用集體的合力來(lái)給學(xué)生最好的教育。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)雅氣，就是指教師身上應(yīng)當(dāng)具有的所散發(fā)出來(lái)的書(shū)卷之氣，儒雅之氣。雅氣是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)與外在形象有機(jī)結(jié)合而形成的個(gè)人魅力。雅氣不是天生的，主要靠后天修養(yǎng)，是較高的理論素養(yǎng)和文化積淀的外在反映。蘇軾《和董傳留別》詩(shī)中說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！比逖胖?，是那種飽讀詩(shī)書(shū)，由內(nèi)而外滲透出的一種內(nèi)斂的氣質(zhì)與風(fēng)度。因此他善于營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)以自身人格力量感染學(xué)生進(jìn)而促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

雅氣也不是一兩天就能培養(yǎng)起來(lái)的，所謂冰凍三尺非一日之寒。要修煉到雅氣這一境界，就需要教師靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，書(shū)香為伴，苦海作舟；潛下心來(lái)，反復(fù)思考，筆耕不輟；恒下心來(lái)堅(jiān)持實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。否則，教了幾十年的書(shū)，最終也只能是個(gè)教書(shū)匠。儒雅是中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)一個(gè)人的最高贊賞。中國(guó)是“衣冠上國(guó)”、“禮儀之邦”。在社會(huì)日益浮躁、喧鬧的今天，儒雅之氣更有其凈化心靈的特殊意義。教師應(yīng)當(dāng)將儒雅之氣發(fā)揚(yáng)光大，使其像春雨一般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師的良心教師的良心就是指教師的職業(yè)良心。北京師范大學(xué)肖川博士認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)教育的理想和使命，是培養(yǎng)有靈魂、有頭腦、有專長(zhǎng)的人。良好的大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)造就真正意義上的知識(shí)分子，而真正的知識(shí)分子是民族的良心。毋庸諱言，作為“培養(yǎng)民族良心”的教師必定要首先具有其“職業(yè)良心”然后才能夠承擔(dān)起這樣的使命。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)作為一名基礎(chǔ)教育的教師，其“職業(yè)良心”的具體含義是什么呢？教師的良心就是教師對(duì)于自己職業(yè)的道德責(zé)任和道德義務(wù)的認(rèn)知。用句通俗的話說(shuō)就是教師對(duì)自己應(yīng)當(dāng)做什么和不應(yīng)當(dāng)做什么有理性和明確的自我覺(jué)悟。它最大的特點(diǎn)就是自覺(jué)和自律。教師的職業(yè)良心也是教師職業(yè)神圣性和權(quán)威性的基礎(chǔ)。我們必須認(rèn)識(shí)到，教育畢竟是一種社會(huì)期待，教師是代表社會(huì)對(duì)兒童進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們完成社會(huì)化過(guò)程的導(dǎo)師。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教育的神圣和權(quán)威靠什么來(lái)支撐呢？靠權(quán)力和武力嗎？不是，恰恰是靠教師高尚師德修養(yǎng)的自覺(jué)和對(duì)職業(yè)行為的自律。沒(méi)有高尚的師德和教師的自律，教師的神圣和權(quán)威就會(huì)在瞬間土崩瓦解了。追求高尚師德，自覺(jué)進(jìn)行自律就是具有“教師良心”的表現(xiàn)。教師的職業(yè)良心主要靠自我修養(yǎng)形成。具體地說(shuō)，教師良心的修養(yǎng)主要包括“童心和責(zé)任心”兩個(gè)層面。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)當(dāng)教師登上三尺講臺(tái)的時(shí)候，他就成了社會(huì)期待的化身，因此，必須把自己的“責(zé)任”銘記在心。他以真誠(chéng)的態(tài)度，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣和主動(dòng)探究的精神去學(xué)習(xí)、去思考。在教學(xué)過(guò)程中，師生彼此分享思考的快樂(lè)，頓悟的驚喜，激情的燃燒，真情的涌動(dòng)，靈性的煥發(fā)，情感的融合，心靈的碰撞。能力得以提高，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘，體驗(yàn)得以深化。教師的良心是教師個(gè)人走向成功，事業(yè)得以成就的原動(dòng)力。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的

重要性、必要性

為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)？主要有以下三個(gè)方面的需要。1、教育發(fā)展的需要2、學(xué)校發(fā)展的需要3、教師自身發(fā)展的需要。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話中提出，廣人民大教師應(yīng)做到愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要責(zé)任，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重，努力成為弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的表率，成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)當(dāng)前在師德師風(fēng)方面還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1、拜金思想嚴(yán)重，不能廉潔從教2、工作作風(fēng)粗暴，不能平等施教3、事業(yè)馬虎應(yīng)付，不能認(rèn)真執(zhí)教4、紀(jì)律觀念淡薄，不能恪盡職守

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)加強(qiáng)自身職道德建設(shè)，樹(shù)立四種意識(shí)

1、“事業(yè)意識(shí)”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感，才能自覺(jué)地“教書(shū)育人”。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)2、“服務(wù)意識(shí)”。它是教育的宗旨，強(qiáng)化宗旨觀念是人民教師職業(yè)道德的核心和靈魂。教師樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正做到“教書(shū)育人”，這直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低和教育的效果。

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)3、“責(zé)任意識(shí)”。事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民教師神圣的使命是對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng)，“愛(ài)崗敬業(yè)”，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，這是我們不可推卸的責(zé)任。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)4、“業(yè)務(wù)意識(shí)”。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān)。因此，人民教師應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師為什么要學(xué)習(xí)禮儀不學(xué)禮無(wú)以立教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

一個(gè)人的事業(yè)成功，15%由于他的專業(yè)技術(shù)，85%靠他的人際關(guān)系和處事技巧。

——卡內(nèi)基名人名言教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

從人們對(duì)服裝的選擇，可以窺測(cè)到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊(yùn)。

---郭沫若教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)魯迅談穿著女作家蕭紅穿了一件紅上衣和咖啡色的裙子去見(jiàn)魯迅先生。女作家以為是一身不俗的打扮，忍不住問(wèn)魯迅：“我的衣裳漂不漂亮？”魯迅說(shuō)：“你的裙子配的顏色不對(duì)，紅上衣要配紅裙子，或者黑裙子，咖啡色的就不行了。這兩種放在一起很混濁?！濒斞高€說(shuō)：“人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳。方格子的衣裳胖人不能穿，橫格子的更不能穿?！痹隰斞缚磥?lái)，如果不根據(jù)自身的條件正確地搭配色彩，選擇款式，就不美。穿衣戴帽，學(xué)問(wèn)大矣！教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)學(xué)習(xí)禮儀首先是個(gè)人的需要，因?yàn)槎Y儀是不可缺少的個(gè)人素質(zhì)，人人都學(xué)習(xí)禮儀，掌握禮儀，自覺(jué)執(zhí)行禮儀規(guī)范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，進(jìn)而有助于人們所從事得各種事業(yè)順利發(fā)展并取得成功。其次，學(xué)習(xí)禮儀是社會(huì)需要，文明的社會(huì)是一個(gè)安定、和諧的社會(huì)。人人重視禮儀，遵守社會(huì)公德，注意遵守人與人交往的基本禮貌準(zhǔn)則，社會(huì)就會(huì)更加和諧和安定。掌握規(guī)范的社交禮儀，能為交往創(chuàng)造出和諧融洽的氣氛，建立、保持、改善人際關(guān)系。通過(guò)禮儀教育，可以讓我們這些新教師積極適應(yīng)社會(huì)，自覺(jué)參與社會(huì)活動(dòng)，改造、變革社會(huì)環(huán)境，促使社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)改造、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我。

教師為什么要學(xué)習(xí)禮儀教師應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)一點(diǎn)禮儀教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)（一）學(xué)習(xí)社交禮儀有利于提高社會(huì)心理承受力

沒(méi)有誰(shuí)能夠與世隔絕，于是就有了交際。人在社會(huì)化過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì)化過(guò)程中必不可少的重要內(nèi)容。因?yàn)?，禮儀是整個(gè)人生旅途中的必修課。任何一個(gè)生活在某一禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該禮儀的約束。自覺(jué)地接受社會(huì)禮儀約束的人，就被人們認(rèn)識(shí)為“成熟的人”，符合社會(huì)要求的人。反之，一個(gè)人如果不能遵守社會(huì)生活中的禮儀要求，他就會(huì)被該社會(huì)中的人視為“驚世駭俗”的“異端”，就會(huì)受到人們的排斥，社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來(lái)對(duì)他加以約束。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

一個(gè)具有良好的心理承受力人，在交際活動(dòng)中遇到各種情況和困難時(shí)，都能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險(xiǎn)為夷，爭(zhēng)取主動(dòng)。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì)出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開(kāi)始后，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說(shuō)話聲調(diào)不正常的現(xiàn)象。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)學(xué)習(xí)社交禮儀教育，不僅滿足你走向社會(huì)的需要；而且，還可以培養(yǎng)你適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高你的社會(huì)心理承受力。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)(二)學(xué)習(xí)社交禮儀可以提高人文素質(zhì)

文化素質(zhì)教育主要是指通過(guò)人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)你的內(nèi)在品格和修養(yǎng)，也就是塑造你具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等，最終目標(biāo)是教會(huì)你學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)做文明人?，F(xiàn)在一般認(rèn)為人文素質(zhì)教育滲透在文學(xué)、藝術(shù)、歷史文化、哲學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科中。而社交禮儀教育則涵蓋了中華民族的文化教育和道德教育?？梢?jiàn)，社交禮儀教育更能直接地教會(huì)你如何與人相處，如何做文明人。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)（三）學(xué)習(xí)社交禮教與有利于強(qiáng)化文明行為，提高文明素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

社交禮儀教育是社會(huì)主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因?yàn)橹v文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。通過(guò)社交禮儀教育，讓你明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。然而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺(jué)遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)禮儀小故事蘇東坡（唐宋八大家之一）喜歡訪僧問(wèn)禪，相傳有一次其脫掉官服，換上便衣來(lái)到一座寺廟。寺廟方丈見(jiàn)來(lái)人貌不出眾，穿戴平常，坐在自己位子上沒(méi)有動(dòng)，只是懶洋洋地抬手讓小和尚給他看座，算是打了個(gè)招呼：“坐，茶?！?/p>

見(jiàn)方丈如此待慢自己，蘇東坡有些不悅，稍作思考，決定布施一些香火錢，借此“戲弄”這個(gè)以貌取人的方丈。于是，蘇東坡吩咐侍立一旁的小和尚道：“取善簿來(lái)?！?/p>

善簿取來(lái)后，蘇東坡?lián)]筆寫道：香火錢100兩。方丈在旁邊伸著脖子看到，心中一喜，熱情地站了起來(lái)：“請(qǐng)坐?！庇址愿佬『蜕校骸吧喜??！?/p>

蘇東城淡淡一笑，續(xù)書(shū)落款：東城居士蘇軾。方丈頓時(shí)一驚，未料到眼前這個(gè)看似尋常的人竟然是名震天下的大學(xué)士蘇軾，急忙深施一禮，滿臉堆笑地說(shuō)：“請(qǐng)上座?！庇旨泵Ψ愿佬『蜕校骸翱?，上好茶?！?/p>

兩人落座以后，方丈久聞蘇東城詩(shī)詞書(shū)畫冠絕天下，千金難求，于是借此良機(jī)請(qǐng)他為廟里題字。蘇東城爽快答應(yīng)，手起筆落，一副對(duì)聯(lián)揮毫而就：

坐請(qǐng)坐請(qǐng)上座

茶上茶上好茶教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)北宋蘇東坡少時(shí)曾自恃才高，于門口寫一對(duì)子：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。一天，一白發(fā)老翁拿一本小書(shū)登門“求教”，蘇軾竟不識(shí)書(shū)上的任何字。于是羞慚，老翁去后，即改寫了門聯(lián)：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。雖只加入四字，其意卻大變。蘇軾終有驚人成就。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)一、什么是教師禮儀（1）教師禮儀：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的行為準(zhǔn)則，（2）內(nèi)容：儀容儀表和言談舉止（3）作用：體現(xiàn)人與人之間的尊重。（打扮好了去上班）

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)禮由心生，儀由外表教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)《廣州市中小學(xué)教職工獎(jiǎng)懲暫行條例》規(guī)定：教師穿著打扮與教師職業(yè)不相稱，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育不改的，學(xué)校將給予行政紀(jì)律處分。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀，容易理解，難以掌握。容易理解：沒(méi)有高深的理論、是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累總結(jié)，達(dá)成了共識(shí)的一種行為的標(biāo)準(zhǔn)。難以掌握：教學(xué)禮儀貫穿在工作生活的方方面面，養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)內(nèi)在營(yíng)養(yǎng)決定外在的體形體魄健康狀態(tài)內(nèi)在素養(yǎng)決定外在的言談舉止儀容儀表兩個(gè)內(nèi)在決定兩個(gè)外在教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)師資（資本）

師表（表率）

師德（德行）

師心（愛(ài)心）教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)你是一名優(yōu)秀的教師嗎1

．友善的態(tài)度?！八仨毾矚g我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書(shū)?！?

．尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人?！袄蠋煈?yīng)對(duì)我們有禮貌。我們也是人?！?

．耐心?！袄蠋?，請(qǐng)您耐心地聽(tīng)聽(tīng)我所提出的問(wèn)題。在您聽(tīng)來(lái)也許可笑，但只要您肯聽(tīng)我說(shuō)，我才能向您學(xué)習(xí)做人。”

4．廣泛的興趣?！八龓Ыo我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活?！苯處煻Y儀與師德修養(yǎng)(共118張)

5．良好的儀表?！拔伊⒖叹拖矚g他了。他走進(jìn)來(lái)，把名字寫在黑板上，馬上開(kāi)始講課。你能看得出他是熟悉教學(xué)工作的。他衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長(zhǎng)得并不漂亮，但整節(jié)課瞧著她，我沒(méi)什么反感。她盡力使自己顯得自然?！?/p>

6．公正?！袄蠋?，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格。”

7．幽默感?！八v課生動(dòng)風(fēng)趣，幽默活潑，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)直是一種享受?！?/p>

8．良好的品性。“我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)?！苯處煻Y儀與師德修養(yǎng)(共118張)

9．對(duì)個(gè)人的關(guān)注?！袄蠋熤缓秃脤W(xué)生談話,難道他不知道我也正在努力嗎？”

10．伸縮性?！袄蠋?，請(qǐng)您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”

11．寬容?！八b著不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣?！?/p>

12．有方法?！昂鋈婚g，我能順利完成我的作業(yè)了，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)?！苯處煻Y儀與師德修養(yǎng)(共118張)

以上是美國(guó)著名教育家保羅.韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬(wàn)封學(xué)生所寫的，“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的12種素質(zhì)。作為好教師的12種素質(zhì)中禮儀教育是十分重要的。一名優(yōu)秀的教師必須具備良好的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

二、我國(guó)禮的基本原則

敬、凈、靜、雅教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)敬

所有的禮儀，都包含“敬”的原則，甚至可以說(shuō)，沒(méi)有敬就沒(méi)有禮。許多人甚至用敬來(lái)概括禮的精神。在“敬”的原則之下，人在正式場(chǎng)合的舉止，也就有了種種的要求。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)凈越是文明的民族，對(duì)住所、食品、衣服等等的衛(wèi)生程度要求越高。中國(guó)人自古就講究衛(wèi)生，中國(guó)人在傳統(tǒng)禮儀中，往往通過(guò)“凈”來(lái)體現(xiàn)尊敬之意。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)靜

一個(gè)修養(yǎng)很好的人，身上必有“靜氣”，神定氣閑，沉靜從容。

“每臨大事有靜氣。”這是晚清兩代帝師翁同龢教導(dǎo)弟子時(shí)所言，他認(rèn)為：自古以來(lái)賢圣之人，越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能心靜如水，處變不驚。古往今來(lái)，凡成大事者必有靜氣。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)雅生活文明而又有教養(yǎng)的人，言談舉止必然都很文雅。思有靈氣、學(xué)有才氣、行有雅氣、處有骨氣。雅氣和輝形色相依，珍圣交輝，文化底色厚重教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)三、注重禮儀教育提高教師素質(zhì)1、教師個(gè)人禮儀2、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交往的禮儀3、辦公室的禮儀教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)1、教師個(gè)人禮儀（1）、注意修飾——發(fā)型,面容,口腔,手,服飾（2）、注意表情——目光，微笑（3）、注意舉止——站姿，坐姿，走姿，手勢(shì)（4）、“腹有詩(shī)書(shū)”——深厚的知識(shí)積累、寬闊的胸懷及堅(jiān)定的人生態(tài)度教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)服飾美的基本原則：1、和諧原則2、得體原則T、P、O教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

走在大街上或其他一些場(chǎng)所，我們經(jīng)常會(huì)驚嘆，現(xiàn)在的女性真是越來(lái)越愛(ài)美了。但是，舉目望去，卻有不少的女性穿著不適合自己的服裝，而且和環(huán)境不很協(xié)調(diào)。其實(shí)，著裝最重要的不在于穿得漂亮、時(shí)尚，也不在于要吸引人，而在于得體。得體的含義：一是要適合自己，也就是要考慮自己的年齡、體型、膚色、氣質(zhì)等特征，二是要適合所在環(huán)境，也就是要考慮時(shí)間、地點(diǎn)和交往對(duì)象等因素，簡(jiǎn)而言之就是著裝中的ＴＰＯ原則。Time：即時(shí)間原則。包括季節(jié)、時(shí)代等因素，即所謂流行性、時(shí)代感。一套服裝由于時(shí)代的不同而興衰榮辱迥異。Place：即環(huán)境原則。不同的環(huán)境需要與之相適應(yīng)的服飾打扮，著裝應(yīng)與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍夥杖谇f(xié)調(diào)。Object：即對(duì)象、目的原則。著裝應(yīng)考慮不同的交際對(duì)象和目的，適應(yīng)自己扮演的社會(huì)角色。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)錯(cuò)誤的蹲姿教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)女人看頭：公務(wù)員和女教師不染彩色發(fā)，除非把白的頭發(fā)染黑。頭發(fā)不宜過(guò)長(zhǎng)，在工作崗位上不長(zhǎng)于肩部。長(zhǎng)于肩部要做技術(shù)性處理，盤起來(lái)、挽起來(lái)、梳起來(lái)，不能隨意披散開(kāi)來(lái)。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)男人看腰：不看腰粗不粗，腰帶威風(fēng)不威風(fēng)；一個(gè)人腰上所掛的物品的件數(shù)和他威信地位成反比。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)色彩象征意義黑色神秘、悲哀、靜寂，或者剛強(qiáng)、堅(jiān)定、冷峻白色明亮、樸素、神圣、高雅，或者空虛、無(wú)望黃色熾熱、明麗、希望、高貴、權(quán)威大紅活力、熱烈、激情、喜慶、福祿、革命粉紅柔和、溫馨、溫情紫色高貴、華貴、莊重、優(yōu)越教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)色彩象征意義橙色快樂(lè)、熱情、活力褐色謙和、平靜、沉穩(wěn)、親切綠色生命、青春、新生、自然、朝氣淺藍(lán)純潔、清爽、文靜、夢(mèng)幻深藍(lán)自信、沉靜、平穩(wěn)、成熟灰色中立、和氣、文雅教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)特別提示名人穿著可以標(biāo)新立異，不合常規(guī)。普通人切莫東施效顰如：潘長(zhǎng)江穿馬甲戴領(lǐng)帶牛群黑西服白襪子不修邊幅的名教授

“三截腿”的名人……教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師的目光禮儀①目光要親切、自然、坦誠(chéng)。②注視時(shí)間要適當(dāng)。③注視的位置要得體。④注視的方向要合宜。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)目光分配技巧課堂教學(xué)中：A正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；B加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”；C用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；D提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流；E用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)目光分配技巧個(gè)別談話時(shí)（1）相信我們的眼睛會(huì)說(shuō)話，我們的思想及心態(tài)正在通過(guò)眼神流露出來(lái)。（2）要全神貫注地注視著對(duì)方。（3）目光接觸的時(shí)間保持適中，不要死盯不放，也不要左顧右盼。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)學(xué)會(huì)微笑微笑，是人類最美好的形象。因?yàn)槿祟惖男δ樂(lè)派渲鴾嘏?、自信、幸福、寬容、慷慨、吉祥等等。心理學(xué)家分析，當(dāng)我們看到一張笑臉時(shí)，我們的大腦神經(jīng)就受到指令，指揮面部肌肉展示微笑，因而，會(huì)以微笑來(lái)回饋對(duì)方。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)能否坦誠(chéng)、熱情、親切、溫馨自然地

對(duì)他人微笑，取決于以下品德、品質(zhì)①自信。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評(píng)。如果自認(rèn)為自己是壞的、惡的、不受歡迎的或別人所不容的，甚至對(duì)人生持一種悲觀的態(tài)度，就更不會(huì)信任自己，這樣的人是無(wú)論如何也微笑不出來(lái)的。②尊人。尊重他人是微笑的道德基礎(chǔ)。只要心中充滿對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和好意，微笑就會(huì)自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風(fēng)一樣奉獻(xiàn)給與我們交往的每一個(gè)人。如果內(nèi)心充滿了對(duì)別人的恐懼、憎恨和妒忌，那么就不會(huì)坦誠(chéng)的對(duì)別人微笑。對(duì)微笑的吝嗇，將會(huì)失去很多機(jī)會(huì)和朋友。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師的舉止禮儀——站姿，坐姿，走姿，手勢(shì)

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)[標(biāo)準(zhǔn)站姿]

儀

表

美教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)頭正：雙目平視，下額微收，表情自然。肩平：兩肩平整，微微放松，稍向下沉臂垂：兩臂自然垂于身體兩側(cè)，中指貼攏褲縫軀挺：挺胸，收腹，立腰。腿并：兩腿立直，膝蓋、腳跟相靠，兩腳尖張開(kāi)約60度。正確的站姿教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)正確的坐姿A雙目平視，下頜微收。B腰部挺起，上身正直。C兩臂自然彎曲，雙手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。D女士應(yīng)雙膝并攏，男士可少許打開(kāi)雙膝，但不宜幅度過(guò)大。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)正確的走姿

①頭要正，兩眼向前平視，微收下頜。②雙肩平穩(wěn)，雙臂在身體兩側(cè)前后自然擺動(dòng)，手臂伸直，手指自然彎曲。③膝蓋正向前方，全腳掌著地。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)電話禮儀教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)一、固定電話：（一）撥打電話：

1、通話時(shí)間:

（1）擇時(shí)（2）控時(shí)2、通話內(nèi)容：（1）事先準(zhǔn)備（2）直言主題（3）適可而止3、通話行為：（1）語(yǔ)言文明（三句話）（2）態(tài)度謙和（3）舉止優(yōu)雅教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

1、本人接聽(tīng)：（1）及時(shí)（2）謙和（3）得當(dāng)2、代接電話：（1）接聽(tīng)及時(shí)（2）應(yīng)對(duì)規(guī)范（3）尊重隱私（4）及時(shí)傳達(dá)（二）接聽(tīng)電話：教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)二、移動(dòng)電話：（一）注重安全

1、飛機(jī)上

2、駕車中

3、加油站

4、醫(yī)院里

5、雷雨中（二）勿擾他人

1、公共場(chǎng)所

2、教學(xué)場(chǎng)所

3、會(huì)議中

4、需安靜時(shí)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)（三）重視私密

1、不要輕易索要他人手機(jī)號(hào)

2、不要將他人（或自己）手機(jī)號(hào)廣而告之

3、不要隨意向他人借用手機(jī)

4、不要輕易將手機(jī)借給陌生人（四）慎選鈴聲教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)（五）巧對(duì)短信：

1、公務(wù)、親情及時(shí)回

2、垃圾短信及時(shí)刪

3、涉黑涉黃不傳播

4、短信結(jié)束要署名教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)“腹有詩(shī)書(shū)”A：學(xué)會(huì)志遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離浮躁。B：學(xué)會(huì)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。C：學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)。D：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成苦耕不輟，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。E：學(xué)會(huì)研究，探索反思，養(yǎng)成勤于思考，勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)敬告男士：魔鬼藏在細(xì)節(jié)中間！（1）剪掉鼻毛，男人要每天洗澡，刮胡子。（2）每天換襪子，換內(nèi)褲，不要等到它已經(jīng)臭不可聞。（3）要經(jīng)常換襯衣，不要穿領(lǐng)口、袖口有污跡的襯衣。（4）至少一個(gè)月理一次發(fā)，勤洗頭，若有頭屑，選用去頭皮屑的特殊洗發(fā)液。（5）出門前，檢查自己的肩上有無(wú)頭屑和落發(fā)。（6）每日至少要早、晚刷兩次牙。（7）常去看牙醫(yī)，不要讓口中成為臭味的發(fā)源地，做個(gè)敏感的人，常問(wèn)自己：“是否對(duì)別人的嗅覺(jué)造成污染？”教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)送給女士們（1）上班前化個(gè)淡妝——不露化妝痕跡；不在公共場(chǎng)所化妝；不在異性面前化妝；不議論他人的化妝；不要過(guò)分熱情的幫他人化妝；不借用他人化妝品；切勿使妝面出現(xiàn)殘缺；工作時(shí)不宜使用味濃烈的香水。（2）不要穿以下八類服裝上班——a.領(lǐng)子過(guò)低；b.裙子過(guò)短；c.布料太輕薄、透明的、緊包著身體；d.西服、褲子、裙子有過(guò)于醒目的花卉圖案；e.任何帶有品牌印記的服裝；f.衣服領(lǐng)子上過(guò)多的花邊、裝飾物；g.尺碼不合身材、過(guò)于寬大或者過(guò)于緊身；h.破舊的、帶有印漬的、不清潔的、帶有古怪味道的服裝。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)避免以下不良舉止

喜歡用牙齒咬東西；吃飯時(shí)咀嚼聲音過(guò)大；愛(ài)用手指敲擊桌子或雙腿顫動(dòng)不停；不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合當(dāng)眾挖鼻孔、剔牙齒、掏耳朵、剪指甲、嚼口香糖、搔頭皮、打哈欠……

教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)對(duì)照一下，你做到了嗎？（1）進(jìn)教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成無(wú)聲狀態(tài)后，放置在辦公室的安全地方。（2）上課預(yù)備鈴響，教師和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財(cái)[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。（3）上課鈴響，教師從容走上講臺(tái)，然后規(guī)范地立正。教師要面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍后，與學(xué)生互相問(wèn)候。（4）教學(xué)過(guò)程中微笑、和氣、文雅、不惡語(yǔ)傷人。認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。珍惜學(xué)生的上課時(shí)間。不講與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間責(zé)備學(xué)生等。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師認(rèn)真耐心地巡回輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不做與輔導(dǎo)無(wú)關(guān)的事。（5）下課時(shí)，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。(教師切忌：①拖堂；②學(xué)生施禮時(shí)，教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開(kāi)教室。)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)2、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交往的禮儀

與學(xué)生家長(zhǎng)交往的黃金原則：一、對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度要永遠(yuǎn)真誠(chéng)，要微笑著同家長(zhǎng)交談、交往。二、要學(xué)會(huì)容忍，克服任性，要盡力理解家長(zhǎng)，遇事要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。應(yīng)注意的兩個(gè)問(wèn)題：（1）要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，力戒損傷家長(zhǎng)的感情。（2）要正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，力戒挫傷家長(zhǎng)的自尊心。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)與學(xué)生家長(zhǎng)成功交往的技巧（1）稱呼得體：記住家長(zhǎng)姓名，并根據(jù)年齡、身份、職務(wù)等確定一個(gè)合適的稱呼。（2）語(yǔ)氣委婉：熱情、關(guān)心、委婉的語(yǔ)氣和家長(zhǎng)和平對(duì)話，風(fēng)趣幽默更佳。（3）正確運(yùn)用非語(yǔ)言技巧，如面帶微笑、手勢(shì)恰當(dāng)、握手有力、姿勢(shì)大方端莊、穿著得體等。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)3、辦公室的禮儀一、尊重同仁，言談舉止要文明高雅，保持辦公室內(nèi)的肅靜。二、積極參加辦公室衛(wèi)生清潔工作，自己的東西不亂放，保持整潔。三、有方便時(shí)先照顧別人。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)

辦公室里最不受歡迎的行為

A.拒絕幫助同事B.在辦公室比在家里還懶C.熱衷于探聽(tīng)家事、小道消息D.只“進(jìn)”不“出”E.越級(jí)“控訴”（喜歡打小報(bào)告）F.有好事兒不通報(bào)G.進(jìn)出不互相告知H.常和一人“咬耳朵”教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)四、注重對(duì)學(xué)生的禮儀教育1、衣服冠履2、語(yǔ)言步趨3、灑掃涓潔4、讀書(shū)寫字5、雜細(xì)事宜教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)第一教會(huì)學(xué)生衣服冠履做人首先要學(xué)會(huì)穿衣，戴帽，著裝，發(fā)型。女學(xué)生適宜留短發(fā)，給人以清新、活潑之感。男學(xué)生理平頭或分頭，顯得精神飽滿、富有朝氣。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)第二教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言步趨語(yǔ)言步趨就是指說(shuō)話走路A稱呼問(wèn)候禮貌適宜B傾聽(tīng)勝過(guò)夸夸其談C贊美之口常開(kāi)D走姿穩(wěn)健教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)第三教會(huì)學(xué)生灑掃涓潔自己所居住、生活、學(xué)習(xí)的地方要打掃的干干凈凈，整整齊齊。不經(jīng)他人的同意不能隨意拿用別人的東西。教師禮儀與師德修養(yǎng)(共118張)第四教會(huì)學(xué)生讀書(shū)寫字（1）讀書(shū)寫字前要將自己的課桌潔凈整齊，讀書(shū)寫字要注意坐姿。（2）讀