2023年學(xué)校教師教育工作計(jì)劃

2023年學(xué)校教師教育工作計(jì)劃學(xué)校老師教化工作安排篇1

為加強(qiáng)全市老師教化培訓(xùn)工作，棲霞市教化體育局將我校確定為棲霞市老師教化培訓(xùn)基地，擔(dān)當(dāng)一部分老師教化培訓(xùn)任務(wù)，為確保此項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面實(shí)行黨的教化方針，根據(jù)“貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新思維，講求實(shí)效”的原則，以新課改培訓(xùn)為重點(diǎn)，以和諧高效課堂建設(shè)為抓手，著力提高全市廣闊老師的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，為新課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)教化供應(yīng)師資保障。

二、培訓(xùn)任務(wù)

依據(jù)[20xx]2號(hào)文《關(guān)于20xx年老師教化工作看法的通知》的支配，我校20xx年主要擔(dān)當(dāng)以下老師教化培訓(xùn)任務(wù)：

1、中小學(xué)校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)

舉辦我市初中、小學(xué)新任校長(zhǎng)上崗培訓(xùn)，使我市初中、小學(xué)校長(zhǎng)全部具備任職資格。

2、小學(xué)英語(yǔ)老師基本功培訓(xùn)

接著對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和課堂用語(yǔ)等方面培訓(xùn)，整體提高我市小學(xué)英語(yǔ)老師基本功。

3、班主任及老師教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)

根據(jù)省、市要求，舉薦、選拔部分骨干老師參與省、市組織的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。然后組織骨干老師利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)我市中小學(xué)老師進(jìn)行教化技術(shù)實(shí)力全員培訓(xùn)。并組織參與國(guó)家統(tǒng)一組織的教化技術(shù)實(shí)力水同等級(jí)認(rèn)證。

4、音樂(lè)、美術(shù)老師培訓(xùn)

對(duì)我市中小學(xué)的音樂(lè)、美術(shù)老師進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高我市音樂(lè)、美術(shù)老師的教學(xué)實(shí)力，為素養(yǎng)教化的實(shí)施供應(yīng)牢靠的師資保障。

詳細(xì)支配見(jiàn)20xx年老師教化培訓(xùn)活動(dòng)配檔表

三、保障措施

1、組織保障

學(xué)校成立老師教化培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)老師教化培訓(xùn)工作：

組長(zhǎng)：zz

副組長(zhǎng)：zzz

組員：zzzzz

2、物質(zhì)保障

我校擁有一幢可容納45個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓，一幢試驗(yàn)樓，一幢圖書(shū)樓，一幢餐廳樓，兩幢宿舍樓，3個(gè)大型實(shí)訓(xùn)車(chē)間，3個(gè)多媒體教室，3個(gè)微機(jī)室，教學(xué)設(shè)施完善，可為老師教化培訓(xùn)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)、生活條件。

3、管理保障

學(xué)校具有多年的辦學(xué)閱歷，多次擔(dān)當(dāng)對(duì)外培訓(xùn)任務(wù)，具有豐富的培訓(xùn)管理閱歷；學(xué)校制定切實(shí)可行的老師教化培訓(xùn)安排，有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，可確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的順當(dāng)完成。

學(xué)校老師教化工作安排篇2

一、家訪的必要性

家訪——老師教化的延長(zhǎng)家庭教化的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是老師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教化。但老師教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

學(xué)校詳細(xì)要求是：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”

2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作老師做好工作，到達(dá)事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教化活動(dòng)”我們深深感到，老師單一的教化收效甚微，應(yīng)與家長(zhǎng)的溝通，使老師教化和家庭教化構(gòu)成合力，增加教化的力度。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教化工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，老師不行避開(kāi)地要駕馭與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。從某種好處上說(shuō)，家庭教化比老師教化更困難。在家庭教化指導(dǎo)中，我們應(yīng)特性重視：對(duì)家長(zhǎng)教化思想、教化觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教化基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“特性”特點(diǎn)。要教化好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。

因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯得非常重要。家訪時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。

二、老師家訪要做好打算工作

1、了解學(xué)生基本狀況

家訪前，老師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。

2、明確家訪目的

每次家訪前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪要到達(dá)什么目的？如何到達(dá)這個(gè)目的？對(duì)本次家訪勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不貼合學(xué)生的實(shí)際？

3家訪時(shí)間的選取與限制

家訪時(shí)間最好選取在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也能夠在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約家長(zhǎng)

家訪前，務(wù)必與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不行盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

5、家訪資料和家訪方法

家訪的資料應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況能夠家訪，學(xué)生取得進(jìn)步能夠家訪，發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題能夠家訪，學(xué)生家庭有困難能夠家訪。家訪的談話方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

實(shí)踐證明，做好充分打算的家訪不僅僅能使學(xué)生家長(zhǎng)剛好了解老師的教化教學(xué)狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)老師和老師的理解和支持，而且還能夠加深老師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，老師家訪前也必需要備好課?？傊瑯?shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。透過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對(duì)學(xué)生狀況整體而全面的相識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，老師連續(xù)八年無(wú)違法犯罪，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

學(xué)校老師教化工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平為重點(diǎn)，以提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充溢活力、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的擅長(zhǎng)從事素養(yǎng)教化的新型老師隊(duì)伍。

二、主要工作：

1、提高我校老師學(xué)歷層次。對(duì)男老師50周歲以下，女老師45周歲以下取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的老師，依據(jù)教化部頒發(fā)的《小學(xué)老師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教化專業(yè)教學(xué)安排》要求，激勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)歷教化，主動(dòng)支持老師參與自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教化等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高受訓(xùn)老師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校老師的教化教學(xué)水平、教化科研實(shí)力和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力有明顯的提高。另外還要留意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)老師參與接著教化狀況的考核力度，老師一學(xué)期聽(tīng)課課時(shí)數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必需是校內(nèi)課。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)效果。營(yíng)造深厚的科研氛圍，激勵(lì)老師主動(dòng)參與教研，建立教學(xué)探討網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級(jí)組織。建立“學(xué)?！逃帯萄薪M——老師”四級(jí)教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，教育處詳細(xì)組織協(xié)調(diào)下的教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確各級(jí)職責(zé)，推行“分級(jí)管理，分工合作”的思想，仔細(xì)開(kāi)展學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)專家來(lái)校講座，仔細(xì)開(kāi)展校內(nèi)“六仔細(xì)”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查，切實(shí)提高教研活動(dòng)成效。本學(xué)期接著支配教研組進(jìn)行活動(dòng)展示（3/28英語(yǔ)教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動(dòng)的狀況，組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計(jì)等，剛好上傳到校內(nèi)網(wǎng)教研組網(wǎng)頁(yè)，并留意內(nèi)容的更新。激勵(lì)老師主動(dòng)參與網(wǎng)上教研。

3、主動(dòng)地創(chuàng)建條件做好骨干老師的培育工作。通過(guò)專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為老師的學(xué)習(xí)供應(yīng)幫助。并為老師搭建平臺(tái)，供應(yīng)展示的機(jī)會(huì)。

4、重視新老師培訓(xùn)。依據(jù)區(qū)老師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作支配，組織新老師參與各次培訓(xùn)活動(dòng)。要求仔細(xì)聽(tīng)講，做好記錄，與期末考核掛鉤。

5、班主任工作常抓不懈。除支配老師參與區(qū)組織的溝通培訓(xùn)活動(dòng)外，由楊玉芳老師負(fù)責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。

6、支配老師參與區(qū)心理健康教化專業(yè)老師培訓(xùn)班，為校心理詢問(wèn)室供應(yīng)師資保障。

7、組織青年老師參與區(qū)綜合素養(yǎng)考核，仔細(xì)剛好地做好指導(dǎo)工作。

8、開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)。要求每位老師每學(xué)期至少讀2本教化教學(xué)專著，并完成讀后感，上傳至校內(nèi)網(wǎng)。

9、開(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位老師，參與校級(jí)公開(kāi)課，上課內(nèi)容、形式、時(shí)間，由教育處統(tǒng)一支配。其他老師上組內(nèi)研討課。要求仔細(xì)聽(tīng)課，作好記錄，課后組織評(píng)課，寫(xiě)好評(píng)析或教學(xué)反思。

學(xué)校老師教化工作安排篇4

百年大計(jì)教化為本，教化大計(jì)老師為本。老師是素養(yǎng)教化的實(shí)施者。新課程使老師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這就要求老師必需自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。

一、指導(dǎo)思想

由于我校老師隊(duì)伍年輕化，老師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必需把老師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不待時(shí)。

我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的須要，本著老師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，把老師教化作為實(shí)施課程改革，推動(dòng)我?？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素養(yǎng)、高水平老師。并力求使廣闊老師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教化課程改革的須要，全面提高老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)理論和教化教學(xué)技能的實(shí)際實(shí)力。

我校實(shí)施老師教化發(fā)展的目的是使每一個(gè)老師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民老師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)的科研型老師。在推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展中，肯定要把提高老師的思想政治教化放在老師教化的首要位置，切實(shí)提高老師的思想政治素養(yǎng)和師德水平，使老師具有堅(jiān)決正確的政治方向，酷愛(ài)教化事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。

經(jīng)過(guò)學(xué)校仔細(xì)探討，充分探討，現(xiàn)擬定20xx學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作安排如下

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度為提高老師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的相識(shí)，本著對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，我校把老師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的`戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細(xì)實(shí)施。依據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討制定老師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“老師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展年工作。

（二）、擬定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長(zhǎng)我校組織老師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā)展安排。

為了更好地讓老師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年老師制訂了一份老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并剛好進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過(guò)老師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，依據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。

（三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教化學(xué)、心理學(xué)理論。

2、老師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高老師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增加老師的職業(yè)道德觀念。

3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣闊老師能夠正確理解、駕馭國(guó)家實(shí)施課程改革試驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加實(shí)施課程改革試驗(yàn)。

把新課程理論學(xué)習(xí)與探討及運(yùn)用實(shí)力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行接著教化的核心內(nèi)容。

抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，仔細(xì)組織開(kāi)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。

5、實(shí)施課題探討。

（四）、學(xué)習(xí)形式堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干老師參與各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（1）專家指導(dǎo)，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推動(dòng)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本探討，作為提高老師專業(yè)化素養(yǎng)的重要途徑。

一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家或名師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專題講座與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“老師現(xiàn)場(chǎng)上課——老師從課中提取問(wèn)題，確立研討主題——專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中汲取理論養(yǎng)分，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體老師，通過(guò)在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教化教學(xué)思想的同時(shí)，把老師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的工作思路上。

（2）專題論壇，互學(xué)互助。

任課老師在主動(dòng)參加國(guó)家、省、市級(jí)課題探討的同時(shí)，要激勵(lì)積極進(jìn)行小課題探討，為此各科老師在小課題探討上課題組老師們力求從思想觀念和教化行為入手，變更老師過(guò)去那種“單兵作戰(zhàn)”的探討方式，向規(guī)模探討要效益。

一是開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。

通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互溝通等形式，吸引盡可能多的老師參加進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教化資源共享；二是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)探討、教學(xué)問(wèn)題探討、新課程探討三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為老師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。依據(jù)學(xué)校的須要，選派老師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的老師，都必需結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，剛好查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。

（3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。

在實(shí)施校本探討過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的老師年輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科老師形成主動(dòng)的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教化教學(xué)素養(yǎng)的提高。

一是以老帶新。讓新老師與科研實(shí)力相對(duì)較弱的老師，向老老師與科研實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探究課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己探討在授課中的特長(zhǎng)與不足。

使具有不同教學(xué)特色的老師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，快速成為教學(xué)和探討的骨干。

三是聘請(qǐng)名師指引。為老師聘請(qǐng)專家、知名老師為指導(dǎo)老師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（4）構(gòu)建“網(wǎng)上溝通平臺(tái)”學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上溝通平臺(tái)。開(kāi)設(shè)了“課改論壇”、“教化信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文溝通”等欄目，讓老師們通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛溝通，我們把教師之間的干脆對(duì)話和老師網(wǎng)上溝通有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)討論、學(xué)生問(wèn)題診斷、老師聽(tīng)評(píng)課溝通、教學(xué)反思溝通、教學(xué)問(wèn)題探討、知名老師與青年老師的對(duì)話等活動(dòng)，相互借鑒、相互探討、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

（5）個(gè)案剖析，反思教化。

（四）、組織措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：王紅艷副組長(zhǎng)：吳永寧何曉燕成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生2、提高相識(shí)，增加學(xué)習(xí)意識(shí)。

充分相識(shí)老師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素養(yǎng)和基礎(chǔ)教化整體改革取得勝利的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)新陽(yáng)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大計(jì)，教化為本”教化大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必需增加責(zé)任感和緊迫感。仔細(xì)解決老師教化與教學(xué)工作的沖突和學(xué)習(xí)費(fèi)用。老師學(xué)習(xí)期間待遇不變，學(xué)校保證學(xué)習(xí)時(shí)間，負(fù)責(zé)課程的調(diào)整，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，添置有關(guān)現(xiàn)代教化教學(xué)設(shè)備。

3、實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，加快老師成長(zhǎng)。

（1）制定老師專業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則，實(shí)施老師成長(zhǎng)記錄表。

（2）主動(dòng)組織老師參與各級(jí)教化主管部門(mén)組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。

選派優(yōu)秀老師參與省、市、縣各級(jí)部門(mén)組織的實(shí)施課程改革的相關(guān)培訓(xùn)和講座。主動(dòng)組織人力、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織老師參與各級(jí)教化教學(xué)研討會(huì)，不斷更新學(xué)問(wèn)，吸納新方法。主動(dòng)參與和深化開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)探討，使老師正確理解和貫徹國(guó)家的教化方針、教學(xué)安排，駕馭所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提高實(shí)際教學(xué)實(shí)力。

4、建立學(xué)習(xí)型組織，把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

（1）各年級(jí)組、各教研組要主動(dòng)組織老師參與老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）組織老師參與教化科研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)老師自找課題進(jìn)行探討，提高教化科研水平和探討實(shí)力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

（3）開(kāi)展多種培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次教研教改，組織跨學(xué)科教學(xué)探討，加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的探討和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中老師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促老師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)安排。加強(qiáng)對(duì)老師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)、現(xiàn)代教化理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按安排未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。

學(xué)校老師教化工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教化局、進(jìn)修學(xué)校的工作部署，結(jié)合我校實(shí)際，本年度以教化“三個(gè)面對(duì)”為指針，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)師培工作的精神，以提高教化教學(xué)實(shí)力為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為主旋律，著力提高老師的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面對(duì)全體、突出骨干、按需施教、注意實(shí)效的原則，以促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教化的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)二十一世紀(jì)基礎(chǔ)教化要求的智能型老師隊(duì)伍。

二、詳細(xì)工作

1、搞好全員性培訓(xùn)

（1）協(xié)作我市教化局、進(jìn)修學(xué)校組織的“一德三新”培訓(xùn)，做好素養(yǎng)教化理論專題培訓(xùn)與文本培訓(xùn)，主動(dòng)開(kāi)展校本培訓(xùn)。

（2）協(xié)作開(kāi)展加入“老師網(wǎng)聯(lián)”進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的打算工作。

（3）主動(dòng)激勵(lì)老師自學(xué)。

2、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練

接著深化老師基本功訓(xùn)練，爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)放在青年老師基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)已培人員的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，努力做到學(xué)以致用，用以促學(xué)。

3、強(qiáng)化教化教學(xué)實(shí)力訓(xùn)練

（1）今年接著進(jìn)行了解學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，駕馭課標(biāo)及新教材編排體系的訓(xùn)練，開(kāi)展全員開(kāi)放課活動(dòng)。

（2）為提高薄弱學(xué)科老師素養(yǎng)，加速素養(yǎng)教化的實(shí)施步伐，結(jié)合我校老師實(shí)際，開(kāi)展幫帶活動(dòng)。

（3）開(kāi)展校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

4、重視骨干老師的作用

（1）制定骨干老師培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)校級(jí)骨干老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，市、地級(jí)骨干老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。使骨干老師逐步升級(jí)。發(fā)揮骨干老師的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行師德合同制。

（2）主動(dòng)支持吉林市級(jí)以上骨干老師參與各種形勢(shì)的培訓(xùn)。并督促檢查學(xué)員的自學(xué)自練和實(shí)踐探討。

5、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提升老師素養(yǎng)

（1）組內(nèi)公開(kāi)課。我們要求老師每學(xué)期至少講一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，自己選擇時(shí)間、內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)，教務(wù)處統(tǒng)一支配，聽(tīng)完后由教研組長(zhǎng)組織溝通評(píng)課。

（2）開(kāi)放課。學(xué)校要求35歲以下老師每學(xué)期都要講一節(jié)開(kāi)放課，總結(jié)自己在老老師的跟蹤指導(dǎo)下的進(jìn)步狀況。

（3）匯報(bào)課。外出老師的匯報(bào)課，凡是學(xué)校派出聽(tīng)課觀摩或參與專業(yè)培訓(xùn)，回校后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設(shè)一堂匯報(bào)課。

（4）示范課。學(xué)校有市級(jí)骨干老師4人，每位骨干老師每學(xué)期上一節(jié)示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

（5）評(píng)優(yōu)課。接著舉辦“走進(jìn)新課程”評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，對(duì)老師的說(shuō)課、講課進(jìn)行評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰，學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì)，分別賜予嘉獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)接著教化工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理

（1）學(xué)校把接著教化工作列入“一把手”工程，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的接著教化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任制。

（2）老師參與接著教化培訓(xùn)狀況，實(shí)行定期檢查、定期評(píng)比、列入老師業(yè)務(wù)綜合考核之中，對(duì)表現(xiàn)突出的賜予專項(xiàng)嘉獎(jiǎng)，對(duì)不參與接著教化培訓(xùn)的老師實(shí)行評(píng)優(yōu)、晉級(jí)一票推翻。

總之，我們要在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)開(kāi)展老師接著教化工作，不斷提高老師的綜合素養(yǎng)，為全面推動(dòng)新課程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)我校教化教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

學(xué)校老師教化工作安排篇6

各省、自治區(qū)、直轄市教化廳（教委）、高等學(xué)校招生委員會(huì)，有關(guān)高等學(xué)校“農(nóng)村學(xué)校教化碩士師資培育安排”自xx年實(shí)施以來(lái)，取得了主動(dòng)成效，為農(nóng)村學(xué)校培育了一批骨干老師。為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)，在總結(jié)閱歷基礎(chǔ)上，教化部確定從20xx年起先，進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村學(xué)校教化碩士師資培育安排”（以下簡(jiǎn)稱：“碩師安排”）規(guī)模，并與“農(nóng)村義務(wù)教化階段學(xué)校老師特設(shè)崗位安排”（以下簡(jiǎn)稱：“特崗安排”）結(jié)合實(shí)施，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知

一、培育和服務(wù)方式

從具有舉薦免試碩士探討生資格的高校中，選拔部分優(yōu)秀應(yīng)屆一般本科畢業(yè)生，錄用為“碩師安排”探討生，并與地方政府教化行政部門(mén)簽約聘為編制內(nèi)正式老師。在縣鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期三年，并在職學(xué)習(xí)探討生課程。第四年，到培育學(xué)校脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)獲碩士探討生畢業(yè)證書(shū)和教化碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)。

各地要將實(shí)施“碩師安排”與“特崗安排”緊密結(jié)合?？蓪?shí)行如下兩種方式

一是錄用為“碩師安排”探討生可同時(shí)應(yīng)聘為特崗老師。聘為特崗老師的，先到設(shè)崗縣的農(nóng)村義務(wù)教化階段學(xué)校任教服務(wù)三年，并在職學(xué)習(xí)探討生課程。第四年，到培育學(xué)校脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)時(shí)獲碩士探討生畢業(yè)證書(shū)和教化碩士專業(yè)學(xué)位證書(shū)。

二是依據(jù)《教化部財(cái)政部人事部中心編辦關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教化階段學(xué)校老師特設(shè)崗位安排的通知》精神，對(duì)于具備一般高等學(xué)校本科學(xué)歷、三年聘期內(nèi)年度（或績(jī)效）考核至少一年優(yōu)秀并接著留在當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教的表現(xiàn)突出特崗老師，經(jīng)任教學(xué)校和縣級(jí)教化行政部門(mén)考核舉薦，培育學(xué)校單獨(dú)考核，符合培育要求的可舉薦免試在職攻讀教化碩士。詳細(xì)方法另行制定。

二、舉薦人選條件和范圍

政治思想素養(yǎng)好，酷愛(ài)教化工作，具備老師資格條件，志愿到農(nóng)村學(xué)校任教；可按時(shí)獲得學(xué)士學(xué)位的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

同等條件下，師范類專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先，參與過(guò)一學(xué)期實(shí)習(xí)支教的師范類專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先。

本科所學(xué)專業(yè)范圍：思想政治教化、漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言、歷史學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、地理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教化技術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)、體育教化等相關(guān)專業(yè)。

三、舉薦和培育學(xué)校

舉薦學(xué)校：本?。▍^(qū)、市）內(nèi)具有舉薦免試探討生資格的師范高校和綜合高校；經(jīng)教化部批準(zhǔn)開(kāi)展“碩師安排”專項(xiàng)舉薦免試工作的高等學(xué)校。

培育學(xué)校：本?。▍^(qū)、市）內(nèi)具有教化碩士專業(yè)學(xué)位培育資格的高等學(xué)校。

四、工作程序

1．下達(dá)推免名額

20xx年“碩師安排”探討生推免名額另文下達(dá)，安排單列，不得挪用?！按T師安排”探討生安排已含在下達(dá)給有關(guān)招生單位的碩士生招生總規(guī)模和國(guó)家安排之內(nèi)。

2．報(bào)名舉薦

20xx年實(shí)施“碩師安排”縣（包括實(shí)施“特崗安排”的設(shè)崗縣，下同）、學(xué)校名單及擬聘老師人數(shù)、專業(yè)要求等相關(guān)信息由省級(jí)教化行政部門(mén)于20xx年10月12日前通知舉薦學(xué)校。

學(xué)校老師教化工作安排篇7

20xx年全縣老師教化工作，堅(jiān)持圍繞縣委、縣政府提出的“打造邯鄲東部次中心城市”、建設(shè)教化強(qiáng)縣總體工作目標(biāo)，堅(jiān)持“面對(duì)全員、突出骨干、按需施教、分類指導(dǎo)”的培訓(xùn)原則，進(jìn)一步加大對(duì)全縣中小學(xué)老師培訓(xùn)力度，全面提升全縣中小學(xué)老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和教化教學(xué)水平。

一、在學(xué)校內(nèi)部管理方面。

內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象，實(shí)施“1235”老師教化發(fā)展戰(zhàn)略工程。

“1”是確立一個(gè)發(fā)展目標(biāo)：“在鞏固和發(fā)呈現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)校”；

“2”是堅(jiān)持兩條腿走路：“完善硬設(shè)施，提升軟實(shí)力”；

“3”是抓住三個(gè)突破點(diǎn)：“建立學(xué)習(xí)型、探討型、服務(wù)型全縣老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”；

“5”是實(shí)施五項(xiàng)措施：“改善教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)教化科研工作，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目，完善各項(xiàng)規(guī)章度”。

二、在常規(guī)業(yè)務(wù)工作方面。

1、教化技術(shù)實(shí)力安排培訓(xùn)450人；

2、新入職老師按實(shí)有人數(shù)全員培訓(xùn)；

3、接著搞好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，全年安排完成24節(jié)課；

4、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)安排完成100人；

5、應(yīng)急學(xué)科培訓(xùn)安排完成100人；

6、中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)安排完成200人；

7、中小學(xué)老師全員職務(wù)培訓(xùn)安排完成5000人；

8、激勵(lì)老師主動(dòng)參加教學(xué)探討，全年發(fā)表市級(jí)以上論文10篇以上；

三、在重點(diǎn)工作目標(biāo)方面。

依據(jù)省、市對(duì)縣級(jí)老師進(jìn)修學(xué)校規(guī)范化達(dá)標(biāo)要求，協(xié)作建設(shè)邯鄲東部次中心城市規(guī)劃，主動(dòng)搞好縣老師進(jìn)修學(xué)校整體搬遷工作。新校址安排征地20余畝，建成建筑面積7000余平方米，集圖書(shū)閱覽、微機(jī)、多媒體教室、音體美專用教室及食宿為一體的全縣老師和教化干部培訓(xùn)活動(dòng)中心，把縣老師進(jìn)修學(xué)校打造勝利能齊全、省內(nèi)一流的綜合教化培訓(xùn)工作基地。

學(xué)校老師教化工作安排篇8

根據(jù)縣局《關(guān)于中小學(xué)老師學(xué)段教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練的實(shí)施看法》（x政教發(fā)[XX]20號(hào)）支配，205號(hào)，206號(hào)《關(guān)于中小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作的通知》，57號(hào)《x城縣教化局關(guān)于加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作的實(shí)施看法》和x繼教發(fā)1號(hào)文件的精神,現(xiàn)對(duì)我校校本培訓(xùn)工作支配如下:

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，加快改革創(chuàng)新。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng):張xx

副組長(zhǎng):韋xx連xx

成員:侯xx李xx秦xx連xx

三、訓(xùn)練對(duì)象及內(nèi)容

對(duì)象：全部學(xué)科專任老師。

內(nèi)容：各年級(jí)目前正在運(yùn)用的學(xué)科教材，1－3年級(jí)老師為三年級(jí)教材，4－6年級(jí)老師為六年級(jí)教材。

四、訓(xùn)練內(nèi)容與任務(wù)

1、教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練

教材學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為正在運(yùn)用的小學(xué)學(xué)科教材，其中低段為三年級(jí)教材、高段為六年級(jí)教材。

①、畫(huà)出老師本學(xué)段、各年級(jí)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。

②、畫(huà)出三年級(jí)和六年級(jí)各單元及單元內(nèi)各節(jié)課文學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。

③、完成三年級(jí)或六年級(jí)各節(jié)課后練習(xí)題。（45周歲以上的老師，分析上年六年級(jí)升學(xué)考試題。）

④、完成64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析

⑤、參與縣局統(tǒng)一組織的年級(jí)教材學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)考試。

2、教材教法培訓(xùn)

①、完成全年240學(xué)時(shí)（縣180學(xué)時(shí)、校60學(xué)時(shí)）的集中培訓(xùn)任務(wù)。

②、完成培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)，并通過(guò)相應(yīng)考試。

③、每課完成一道習(xí)題分析。

3、組織全校全部學(xué)科老師觀看八部反映教化題材的電影，每學(xué)期觀看四部，集中組織觀看兩部，個(gè)人自看兩部。要求老師就電影主題所反映的教化理念每學(xué)期寫(xiě)一篇不少于1500字的收獲體會(huì)文章。（八部電影：《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

五、培訓(xùn)形式

1.集中培訓(xùn)

①由曾參與高級(jí)研修班的老師為輔導(dǎo)員，通過(guò)講座的形式，定期為全校老師進(jìn)行輔導(dǎo)。

②參與由縣老師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一組織的教材教法培訓(xùn)，利用每月一至二個(gè)周末時(shí)間和暑假集中授課。詳細(xì)時(shí)間以進(jìn)校日程支配為準(zhǔn)。

2.校本培訓(xùn)

①在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以教材學(xué)問(wèn)、教材教法為對(duì)象，老師分析自己的教學(xué)行為，寫(xiě)出分析。

②教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，隨教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行，老師按時(shí)完成平常訓(xùn)練作業(yè)任務(wù)，XX年8月參與縣局組織的教材學(xué)問(wèn)筆試考核。

3主動(dòng)參與省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞XX年修訂版新課標(biāo)，畫(huà)出兩份本學(xué)科新課標(biāo)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。

4應(yīng)用學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最終供應(yīng)三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖作品）。

3.探究溝通

為了提高培訓(xùn)效果，學(xué)校定期組織教材學(xué)問(wèn)、教材教法研討溝通會(huì)，溝通老師學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。

六、詳細(xì)要求

1、組織全體老師學(xué)習(xí)縣局下發(fā)的20號(hào)、205號(hào)、1號(hào)文件精神，建立學(xué)校教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練輔導(dǎo)員制度，聘請(qǐng)參與過(guò)縣進(jìn)校高級(jí)研訓(xùn)班的兩位老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，定期和不定期的進(jìn)行培訓(xùn)，確保教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練任務(wù)的落實(shí)。

2、教材教法培訓(xùn)為學(xué)段教材教法全員過(guò)關(guān)訓(xùn)練的重要組成部分，

三、要求語(yǔ)數(shù)老師周末必需按時(shí)參與培訓(xùn)，確保全身心投入學(xué)習(xí)，避開(kāi)學(xué)習(xí)與工作沖突。組織老師以學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖為手段，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

3、學(xué)段教材教法全員過(guò)關(guān)訓(xùn)練納入接著教化考核范圍，作為老師職稱評(píng)聘工作的必要條件之一。

4、培訓(xùn)對(duì)象，因特別緣由無(wú)法參與培訓(xùn)的，由本人提出書(shū)面申請(qǐng)，學(xué)校蓋章上報(bào)縣教化局，并將此存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案之中。

5、老師培訓(xùn)工作，按教化部規(guī)定，將作為老師資格再注冊(cè)、老師考核、職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù)。學(xué)校將參與學(xué)段教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練納入老師個(gè)人績(jī)效考核，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，職稱晉級(jí)之列。對(duì)參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的老師在績(jī)效考核時(shí)實(shí)行獎(jiǎng)加分，對(duì)不參與和沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的老師在績(jī)效考核時(shí)酌情扣分。

xx中心學(xué)校XX-XX學(xué)年度老師教化工作行事歷

九月--十月

1.制定工作安排，完善管理制度。

2.國(guó)培安排學(xué)員注冊(cè)。

3.參與市級(jí)“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)

十一月

1.組織老師研討“學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖”學(xué)本。

2.集中組織觀看電影。

十二月

1.老師校本作業(yè)展覽評(píng)看。

2.“說(shuō)教法，說(shuō)教材”研討。

元月--二月

1.學(xué)期老師培訓(xùn)工作小結(jié)。

2.老師電影觀看心得收集。

三月

1.教材學(xué)問(wèn)訓(xùn)練作業(yè)檢查評(píng)看。

2.組織老師訓(xùn)練技能競(jìng)賽活動(dòng)。

四月

1.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖運(yùn)用觀摩課。

2.老師校本訓(xùn)練作業(yè)大檢查。

五月—六月

1.征集優(yōu)秀教化論問(wèn)及成果。

2.學(xué)年教化工作總結(jié)。

八月

組織老師參與教材學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)考試。

學(xué)校老師教化工作安排篇9

（一）、堅(jiān)持抓好常規(guī)工作，促進(jìn)德育工作創(chuàng)新。

常規(guī)工作是德育工作的根基，做好常規(guī)工作是做好德育工作的前提。而要做好常規(guī)工作就要做到對(duì)其內(nèi)容的持守、對(duì)其形式的創(chuàng)新。

有，一種行為堅(jiān)持二十二天之后，就會(huì)形成一種習(xí)慣。德育工作往往就是要在這種重復(fù)和堅(jiān)守中，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。各校要結(jié)合本校德育工作狀況明確學(xué)校德育工作的常規(guī)內(nèi)容并結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際狀況制定學(xué)生一日常規(guī)，通過(guò)制度約束及表獎(jiǎng)激勵(lì)，促進(jìn)廣闊學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

各校利用傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日，通過(guò)晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課、大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮節(jié)日所隱藏的教化資源；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教化、弘揚(yáng)和培育民族精神教化和社會(huì)主義榮辱觀教化。

加強(qiáng)法紀(jì)教化、人防教化把提高廣闊青少年學(xué)生的民主法制素養(yǎng)和預(yù)防、削減未成年人違法犯罪緊密結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生中堅(jiān)持開(kāi)展“學(xué)法、知法、遵守法律”的教化活動(dòng)；

開(kāi)展誠(chéng)信教化、感恩教化、珍愛(ài)生命教化、道德實(shí)踐日記活動(dòng)、并將珍愛(ài)生命教化與平安教化、遠(yuǎn)離毒品教化、遠(yuǎn)離“兩廳一吧”活動(dòng)以及“防艾”宣揚(yáng)等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以確保校內(nèi)平安，師生平安；各