六年級下冊數學輔導計劃

輔導計劃一、指導思想為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據本班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，更要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此，特制定了本學期學生輔導計劃。二、原因分析造成學生學習表現差異的主要原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身學習習慣、家庭環(huán)境等原因。1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。2、情感性障礙：上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。3、不良的學習習慣：潛能生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內在的需要。4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說："我不識字不也過得很好。"這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。三、采取措施一）學優(yōu)生：1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現一些錯誤。要經常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。2、鼓勵學生質疑。要求優(yōu)秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點，教學時適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。二）潛能生：1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現，讓他們多動腦，動口，動手，體驗數學學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上數學。4、對潛能生實施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。5、采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。6、充分了解潛能生現行學習情況，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在閱卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。7、成立一個潛能生小組，推選組長之類的“干部”，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。9、利用整理課、課后輔導等時間，對學困生進行個別輔導。10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。四、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。六年級下冊數學返校開學的教學銜接計劃一、前期工作要點梳理：?1.?從線上學習到現在，通過空中課堂和我的精心準備向學生推送了學習視頻以及相對應練習。?2.?作業(yè)布置：通過微信作業(yè)于前一天發(fā)布在班級群里，作業(yè)要求根據視頻學習完成學習單內容以及老師補充的材料內容，以圖片形式上傳至微信里，教師針對問題進行信息反饋。?3.?教師講解及答疑通過騰訊會議，以直播的形式將當天的問題進行集中反饋，直播中可以與學生面對面交流碰撞，解決問題。?4.?存在問題：?（1）在線學習不看視頻和不夠認真，只做作業(yè)，沒有學到該學的內容，上課提問對當天內容不理解。?（2）認真觀看視頻了，但是作業(yè)上存在不理解的內容。?（3）對于學習內容不能形成框架或者前后聯(lián)系。?二、如何做好銜接?1.?疫情教育?首先結合我校實際，在第一課進行疫情教育，教給學生如何正確洗手的方法，明確洗手的必要性和洗手的時間點以及如何避免交作業(yè)造成的交叉感染等。2、復習梳理?為了不讓一個孩子掉隊，我先從基本知識的梳理做起。五個單元的內容分為九個課時進行梳理。對于基礎性知識，讓學生自己做知識導圖進行整理復習，老師課上抓重點講難點。從一單元負數開始，由我?guī)ьI同學進行所學內容的整理，整理內容特別照顧假期學習能力差且態(tài)度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠對所學的知識有一個了解掌握的過程，內容上循序漸進。還要顧及學習力強的同學，他們在家時已經學的不錯，因此要在內容梳理時設計有梯度的練習，讓學有余力的同學也有興趣，有收獲。梳理過程中注意觀察每個學生對這五個單元內容的掌握情況，同時讓學習效果好的同學分享在家學習的方式方法，教育學生自律的重要性。最后分析整理每一類知識點的學習方法，注意提升學習方法和學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。?摸底測評，及時講評與反饋，用數據準確分析學生的個體情況。?測試涉及各知識點，對于一般知識點，個別沒掌握的學生老師做記錄，利用小組互助等形式進行輔導，對于重點、難點知識點在課堂上以問題，或題的形式組織學生討論，通過交流、發(fā)言，再次內化。測評之后要在組內花大精力去做試卷分析，將每個班里的學生排查記錄，對班級整體情況進行評估分析。掌握的信息越全面細致越利于下一步的教學開展。?3、個性化輔導。?分析部分學生學困的真正原因，從學習態(tài)度，學習方法，家庭教育，學校教育四個方面入手，采取以下措施進行學習狀態(tài)的改善：?（1）幫助學困生分析現狀，讓學生自己明白在知識點方面存在哪些不足。造成不足的原因是內在原因還是客觀原因。并進行思想教育，使其端正態(tài)度，明確學習的方向，理解自己的學習現狀，并鼓勵這些學生可以做到迎難而上。?（2）針對性作業(yè)，對于學困生適當降低作業(yè)難度和數量，讓學困生的學習有緩沖的時間，保護學困生迎難而上的信心。?（3）和家長密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，在家學習的狀態(tài)，讓家長及時了解孩子的學習水平和在校情況，對于學生的學習困難和生活困難盡全力幫助和解決，家校合力幫助學困生進步，讓家長和孩子感受到老師對他們的關心。?具體的課程安排六年級開學前三周的課程安排：節(jié)次授課內容周次第1節(jié)疫情主題課第1周第2節(jié)負數的內容的梳理和復習第1周第3節(jié)百分數內容的梳理和復習1第1周第4節(jié)百分數內容的梳理和復習2第1周第5節(jié)圓柱和圓錐的梳理和復習1第1周第6節(jié)圓柱和圓錐的梳理和復習2第1周第7節(jié)比例內容的梳理和復習1第1周第8節(jié)比例內容的梳理和復習2第1周第9節(jié)鴿巢問題的梳理與復習第1周第10節(jié)總復習1第2周第11節(jié)總復習2第2周第12節(jié)前兩單元單元摸底測試第