人教版三年級語文上冊26《科利亞的木匣》省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

匣xiá字形：半包圍字義：收藏東西器具，通常指小型，蓋能夠開合。1/44科利亞的木匣人教版三年級語文上冊2/44讀讀以下詞語,并給字注音.科利亞木匣挖坑冰鞋小手鋸喀山城躲避一倍yàxiáwāxiébèibìkājù3/44xiájùjiē木匣手鋸臺階測量難過挖坑冰鞋斧頭省得房屋

搶走當初管事敵人知道

喀山依然玩意隨便算術(shù)我會讀4/44量liángliàng量具測量量角器端詳產(chǎn)量數(shù)量力量重量難nánnàn難過難受困難災(zāi)難難友難民5/44比一比，組詞語鋸（）避（）倍（）據(jù)（）僻（）培（）?。ǎ┍伲ǎ┡悖ǎ╀忼X依據(jù)劇本回避僻靜開辟倍數(shù)培土陪同6/44一、讀準字音，碰到不懂字要查字典。二、想一想課文講了一件什么事？三、依據(jù)提醒給課文分段：“埋木匣”“挖木匣”“得到啟示”閱讀要求7/44埋木匣挖木匣受到啟發(fā)課文寫作次序：8/44第一部分（）埋木匣；

第二部分（）挖木匣；第三部分（）得到啟示。1—34—12139/44第一部分（）埋木匣；第二部分（）挖木匣；第三部分（）得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個小標題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?10/44課文主要內(nèi)容

課文講了科里亞五歲時候從家門口向前數(shù)了十步埋下自己小木匣，四年后科里亞按原來步數(shù)沒有挖出木匣，經(jīng)過認真思索后改變了步數(shù)，挖出了木匣。從這件事中，科里亞受到啟發(fā)，感悟出時間在改變，自己在改變，周圍一切在改變道理11/44▲輕聲朗誦課文第一部分（第1至3自然段），思考問題：為何要埋木匣和木箱呢？

科利亞木匣里有什么？他是怎樣埋木匣？

閱讀思索12/44戰(zhàn)爭：課文中提到“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行正義戰(zhàn)爭。法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土行為。13/44

木匣里盛著各種各樣好玩東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其它小玩意兒。

木匣里盛著各種各樣好玩東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其它小玩意兒。讀讀想想：科里亞埋木匣有什么？閱讀感悟14/44

科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧?，他把一個木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，省得被人發(fā)覺。

科利亞和媽媽是怎樣埋東西？

科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，省得被人發(fā)覺。

閱讀感悟15/44

科利亞從家門口向前走，()了十步，就用鏟子()起坑來?？樱ǎ┖昧?，他把一個木匣()進坑里。他()好了木匣，()上土，用腳()實，還在上面()了一層細沙，省得被人發(fā)覺。數(shù)放放蓋踩挖撒你會填嗎？挖從這些動作詞，你以為科利亞是個怎樣人？16/443、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；1、經(jīng)過思索，科利亞終于挖到了木匣；仔細讀第二部分，重新排列次序：

17/441、經(jīng)過思索，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；課文敘述次序18/44小組合作學(xué)習(xí)、討論。從埋東西到挖東西經(jīng)過了多長時間？找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣語句。科利亞為何開始時找不到木匣子，以后找到了？19/44媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋箱子。她高興地說：“算術(shù)真有用。假如當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。”閱讀感悟20/44科利亞開始是怎樣挖？科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，依然沒找到。閱讀感悟21/44科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，依然沒找到。閱讀感悟22/44依然依然近義詞23/44科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。討論:科利亞當初在想什么？科利亞找不到木匣可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不論用。C、挖方法可能不對。D、自己步子可能有問題。24/44討論第1種可能性：

木匣可能被法西斯挖走

搭檔們說：“可能，法西斯把你寶貝挖走了。”科利亞說：“不會，敵人連我們家大箱子都沒挖走，還能找到我小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們對話中能夠找到什么依據(jù)？25/44討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不論用

找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子句子：媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用是什么方法埋箱子、挖箱子？26/44討論第3種可能性:

挖方法可能不對

“他們家房子還在，屋里東西卻被法西斯搶走了?！薄胺孔舆€在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯>27/44討論第4種可能性:

自己步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?個年頭，科利亞會發(fā)生什么改變呢？（同桌相互討論）28/44

“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走不是十步，而是五步。你們看，我馬上回找到我木匣子?！遍喿x感悟29/44我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走不是十步，而是五步。

這段話講科利亞經(jīng)過自己思索，終于找出了問題癥結(jié)。從中又能夠看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思索，善于分析問題和處理問題。閱讀感悟30/44科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。果然閱讀感悟31/44果然果真近義詞32/44請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量步子,怎樣挖到木匣示意圖.33/44埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345閱讀感悟34/44科利亞高興地說：“搭檔們，今天我不光找到了匣子，還知道了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍一切，不是都在起改變么？”這是科利亞體會，是他從挖木匣中得到認識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認識到周圍一切都在起改變。面對著改變著事物，不能采取固定不變態(tài)度。35/44這件事情讓科利亞得到了怎樣啟示呢？時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍一切，都在起著改變。36/44這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？(我們不能用固定不變眼光看改變事物,要使自己想法.行為順應(yīng)這么改變)37/44選詞填空依然果然當然1.父親說用一個月時間學(xué)會使用電腦。經(jīng)過一個月努力，父親（）學(xué)會了。2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩動植物。閉館時間快到了，同學(xué)們（）不想離開。3.這么做（）能保住他性命，可他一條腿卻沒了。依然果然當然38/44（1）報紙上說，今天晚上八點有月食。 晚上八點鐘，我站在陽臺上向天 空望去，月食（

）出現(xiàn)了。（2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水 搏斗了十幾天。有戰(zhàn)士累得幾 次昏倒，（

）不愿離開防洪大堤。用“依然”和“果然”填空：果然依然39/44在這件事里，科利亞能有這么大收獲，是因為他有一個尤其好品質(zhì)，是什么？科利亞愛動腦，勤于思索