社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件

浙江工業(yè)大學1r111ood21a浙江工業(yè)大學1今調(diào)查目的今分析單位心制定方案原則具體方案浙江工業(yè)大學今調(diào)查目的2調(diào)查目的會調(diào)查方法試圖對現(xiàn)象有一個初測量并報告研究總體或步的、粗略的了解?，F(xiàn)象的特征。人類行為預測現(xiàn)象未來一段時探討并報告研究現(xiàn)象各間發(fā)展趨勢。層面之間的關(guān)系浙江工業(yè)大學調(diào)查目的3樑索性、描逑性、解釋性分析會調(diào)查方法探索性分析是因為對所分析的社會現(xiàn)象不大熟悉、不大了解,或者現(xiàn)有的成果也缺乏對這一方面的研究,需要分析者對社會現(xiàn)象進行初步考察,為今后研究奠定基礎(chǔ)范文:轉(zhuǎn)型時期中國企業(yè)家勝任*征的探類屬構(gòu)成因子索性研究轉(zhuǎn)型時期我國企業(yè)家的勝任性特征韌性特征具有特殊的結(jié)構(gòu)。通過文南回,對創(chuàng)新精神30位國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家進行訪遂提煉了58協(xié)調(diào)合作條企業(yè)家勝任特征條目并編制初步量表行為特征決簟行為指導下屬在拙桂凋查基礎(chǔ)上,通過因子分析和結(jié)構(gòu)個人表率方程建模,提出了三大類屬的因子結(jié)構(gòu)及決策能力相關(guān)路徑,為建立我國企業(yè)家勝任特征模人才選用能力特征型進行了初步的實證探索創(chuàng)新能浙江工業(yè)大學樑索性、描逑性、解釋性分析4樑索性、描逑性、解釋性分析會調(diào)查方法

描述性研究是收集資料,獲得某些群體、組織或社會現(xiàn)象在某些特征上分布狀況信息的一種分析類型,它可以解答社會現(xiàn)象“是什么”,能夠?qū)ΜF(xiàn)象的狀況、特點和發(fā)展過程作出客觀、準確的描述。范文:西藏人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的描述究通過對西藏人口的性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、地域結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及社會結(jié)構(gòu)的社會學描述使西藏過去人口行為和變動的結(jié)果清晰化,并提出了由西藏人口結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀所反映出的高齡、婚姻擠壓、女性教育等問題。年齡5-1920-24|25-2930-3435-3940-4445-4950~5455-5960~6401.18114.59105.23105.53110.15113.47117.74107.1798.1292.0352111.36113.4012.61118.52113.33113.07105.62|105.259364阿里6617117811.69大學樑索性、描逑性、解釋性分析5樑索性、描逑性、解釋性研究

解釋性研究可以解答“為什么”的問題,它探討社會現(xiàn)象背后的原因,預測事物的發(fā)展趨勢及后果,探討社會現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。案例:在各個國家的調(diào)查中都發(fā)現(xiàn),隨著社會的發(fā)展,離婚率也有明顯的增長,這是一種普的、客觀存在的事實。而探討離婚率的前因后果俠是一種解釋性研究。首先,根據(jù)現(xiàn)有理論或日常經(jīng)驗找出各種可能的原因,并挑選出主要原因,建立多因一果的假設(shè)其次,用同樣方式找出離婚率增長所造成的主要后果,然后建立一因多果的假設(shè)最后,建立因果模型?？茖W的解釋也必須說明現(xiàn)象間的作用機制浙江工業(yè)大學樑索性、描逑性、解釋性研究6請思考會調(diào)查方法探索性研究、描述性研究與解釋性研究之間有什么關(guān)系探索性描述性解釋性研究研研究浙江工業(yè)大學請思考7探索性調(diào)查描述性調(diào)查解釋性調(diào)查對象規(guī)模樣本中樣本抽樣方法隨機抽樣簡單隨機、按比例分層不按比例分層研究方式觀察、無結(jié)構(gòu)式訪問卷調(diào)查、結(jié)構(gòu)式訪問調(diào)查實驗等分析方法主觀的、定性的描統(tǒng)計相關(guān)與因果分析主要目的形成要領(lǐng)和初步印象描逃總體狀況和分布特變量關(guān)系和理論檢基本特征計簡單、形式自由內(nèi)容廣泛、規(guī)模很大設(shè)計復雜、理論性浙江工業(yè)大學探索性調(diào)查8分所會調(diào)查方法)分析單位的概念:研究中被分析和描述的對,即研究e.g,大學生勤工助學調(diào)查大學生e.g.選城積民人際交往—選城取民分析單位的特點(1)研究所收集的資料直接描迷分析單位中的每一個個體。(2)將對這些個體的描迷集合起來,可以描述由這些個體所組成的群體(樺本),以及由這一群體所代表的戛大的群體(總體),或者用這種描述去解釋某種社會現(xiàn)。浙江工業(yè)大學分所9令相關(guān)概念區(qū)別:分析單位:是一項調(diào)查所研究的對象,是收集資料的基本單位調(diào)查對象:是研究者收集資料時所直接詢問的對象。調(diào)查內(nèi)容:是分析單位的屬性或特征。抽樣單位:是抽取調(diào)查樣本時所使用的單位。分析單位與調(diào)查單位的關(guān)系:有時相同,有時不同例:相同:大學生的總習成績與性別差異不同:家庭代際關(guān)系研究中,調(diào)查單位為家長,分析單位為家庭浙江工業(yè)大學令相關(guān)概念區(qū)別:10社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件11社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件12社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件13社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件14社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件15社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件16社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件17社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件18社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件19社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件20社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件21社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件22社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件23社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件24社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件25社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件26社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件27社會調(diào)查方法調(diào)查設(shè)計課件28