家庭教育中如何培養(yǎng)孩子行善行教

家庭教育中如何

培養(yǎng)孩子行善行孝1一、言傳不如身教“言傳身教”是中國幾千年來傳統(tǒng)教育的永恒命題?？鬃釉缇驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，《三字經》里首先講“養(yǎng)不教，父之過”，然后才是“教不嚴，師之惰”，就是這個意思。2家長的言行舉止成為他們效仿的最主要的對象。從某種意義上說，孩子的行為是家長自身行為的折射。僅僅告誡孩子，“別跟我學”是沒有用的。家長根本不可能替孩子選擇究竟該模仿您的哪些行為是正確的。比如，當孩子大聲喊叫時，父母被激怒了，于是用更大的聲音喊道：“你就不能小聲點嗎？”這時孩子懾于父母的威嚴往往會不吭聲了，但是他心里可能會就此認為：你想讓別人說話小聲一點，你自己就得用比別人還大的聲音去喊?？梢娂词挂粋€不起眼的細節(jié)，也對孩子的成長有影響！

3帶著孩子出門時，家長要以身作則。比如在公共場所，手里的垃圾不隨意丟棄，要扔進垃圾箱里，影響孩子在潛移默化中養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，久之就為良好的修養(yǎng)打下基礎。好的修養(yǎng)在于習慣成自然，裝是裝不出來的。讓小小的善意，小小的體恤慢慢在孩子心里扎根。4二、讓善的種子在孩子心中萌發(fā)

古語說，勿以善小而不為。越是小的方面越能培養(yǎng)出孩子的好人格。孩子們能做的善事有哪些呢？1.歡顏，就是用微笑與別人相處；2.正能量的言語，就是要對別人多說鼓勵的話、安慰的話、稱贊的話、謙讓的話、溫柔的話；53.誠懇的心，就是要敞開心扉，對別人誠懇；4.

善意的眼光，就是以善意的眼光去看別人；不輕視別人5.

樂于助人，用自己的行動去幫助別人；比如幫助身邊有困難的鄰居、同學、朋友；在家里幫長輩、家人做家務、做力所能及的事情。6.關愛體諒他人，舉例來說：乘船坐車時，將自己的座位讓給老人、病人、孕婦、幼童等。7.寬容，有容人之心。6讓孩子明白，別人給予自己的幫助是金錢不能衡量的，要懂得感恩。告訴孩子家里的狀況，讓孩子懂得體貼，體諒家長，不提過份的要求。三感恩比金錢更重要7四父母不能失信于孩子

以身作則是家庭教育的靈魂，要求小孩做到的，自己先做到，父母的威信就高，就可以掌握主動權，教育工作就會很有效。作為父母必須言而有信，不能失信于小孩。家長許諾的事沒有兌現(xiàn)，在許多情況下是無意的或者無奈的，家長無意，但孩子缺乏分辨是非善惡能力，會以為家長是騙他們，進而用同樣的方法去對待別人，甚至養(yǎng)成撒謊的習慣。家長言而無信，孩子不僅從此不再信任家長，而且家長的話再也不會聽從。春秋戰(zhàn)國時期有一個人叫曾參。有一次他妻子要上街，兒子哭鬧著非要跟去不可，妻子怎么勸兒子也不行。為擺脫兒子的糾纏，她對兒子說：“你在家里等著我回來，我就殺豬燉肉給你吃?！眱鹤勇犃撕芨吲d，答應留在家里。這一切，曾參都看到了。妻子從街上回來一看，曾參正磨刀霍霍，準備殺豬，便急忙上前阻攔道：“怎么？你真的要殺豬？我只是隨便說說，哄他不要和我上街。你何必當真呢？”曾參嚴肅的說：“對小孩怎么能說謊呢？孩子的一舉一動都跟著大人學的。你言而無信，說話不算數，就等于教孩子撒謊，這可是要不得的?！痹鴧⒉活櫰拮拥淖钄r，果斷的把豬殺了8一、家長給孩子做典范，孝順自己的父母。比如經?；丶遗惆楦改?；幫老人做家務；說話不頂撞老人等等；孩子都會看到。二、給孩子聽孝德故事。孩子最愛聽故事，家長把搜集到的古今中外孝德故事講述或者播放給孩子聽，能起到潛移默化的作用。如虞舜孝德、孔融讓梨、曹娥孝親等等。

家庭中的孝德教育9三、引導孩子看孝德為主要內容的影視。家長與孩子一起觀看時，凡涉及到孝德方面內容的，就要提醒孩子專心觀看，啟發(fā)孩子認真思考。四、讓孩子與有孝德的人交朋友?！敖煺叱啵吆??！弊黾议L的應有意識地讓孩子去與身邊的孝德模范、優(yōu)秀人物交友，引導孩子以他們?yōu)榭＃幪帉W習他們的孝德精神。家庭中的孝德教育10獨生子女成為學生中的主要群體，學生自我意識凸顯，唯我獨尊，樂于被愛，缺乏孝心。小學生孝德缺失的具體表現(xiàn)主要有：

1、了解父母的程度不深。調查顯示只有少數學生了解父母的職業(yè)，且大部分不知道父母的工作時間和收入情況；絕大部分學生不知道父母的年齡和生日，更別提爺爺奶奶等祖輩的了；大部分學生說不出父母最愛吃的食物和最愛看的電視節(jié)目。

2、禮讓父母的程度不高。在家庭生活、娛樂活動中喜歡獨占獨享。如：吃飯時往往只盛自己的；有時不等家人到齊就獨自先吃；或將喜歡吃的菜移到自己面前；吃零食或看電視時很少顧及父母或長輩，往往優(yōu)先自己，認為理所當然。

有目的地進行孝德教育113、聽從父母的態(tài)度較差。多表現(xiàn)為愛頂撞，要父母遷就自己；我行我素，對父母的勸告不予理睬；對家長的詢問、關心冷淡對待，甚至發(fā)脾氣；自我封閉，做事瞞著父母，不愿讓父母過問等等。

4、幫助父母的行為較少。有極少數學生能主動協(xié)助家人做力所能及的家務；部分學生能在家長吩咐后去做；而袖手旁觀、事不關己的大有人在；有的學生對家長的呼喚充耳不聞甚至大聲反駁。有的家長反映：不少學生生活自理能力差，常給父母添麻煩；更談不上主動幫助父母做事，減輕父母負擔了。

12教給孩子“行孝”的方法提出“行孝”的具體要求和內容，讓學生“行孝”有章可循：（1）了解父母，親近父母；（2）關心父母，體貼父母；（3）理解父母，尊重父母；（4）會料理個人生活；（5）生活節(jié)儉，不向父母提出過分要求；（6）幫父母做力所能及的事。13根據孩子的實際情況提出要求根據各年級學生差異，提出具體的行孝要求。如尊重父母一項：中年級要求“聽從父母勸告來安排自己活動或糾正自己不當行為。在平時生活中對父母禮讓，在日常生活娛樂方面不向父