初一語(yǔ)文散步課文及課后練習(xí)答案

第第#頁(yè)共3頁(yè)初一語(yǔ)文散步課文及課后練習(xí)答案散步課文原文：我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。〞我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的方法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。〞但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。〞她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。〞母親對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。散步課后練習(xí)答案：一朗讀全文。題目“散步〞是從文章主要事件的角度確定的，你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。此題在標(biāo)題上做文章，意在整體把握課文內(nèi)容，也是揣摩標(biāo)題藝術(shù)。第一問(wèn)，可以答復(fù)“好〞，也可以答復(fù)“不好〞，只要言之成理。另擬標(biāo)題，可以各顯神通，擬好后，交流一下，相互評(píng)判，鼓勵(lì)創(chuàng)意。二“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。〞說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解，并與同學(xué)交流。此題要求理解語(yǔ)句的深層含義，重點(diǎn)應(yīng)放在“整個(gè)世界〞四個(gè)字上，兼及其他。答案：從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象（這段話）很有象征意義，中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，老一代和下一代就是中年人的“整個(gè)世界〞;一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣?三、找出課文中兩處景物描寫，結(jié)合上下文仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。此題意在提醒學(xué)生注意文中景物描寫的特點(diǎn)和作用。文中有兩處景物描寫：1、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這段景物描寫寫出了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的景象。作者先寫大地，大小不一、濃淡不均勻的“新綠〞隨意分布著;再寫空中，“樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰栓?，嫩芽代表了春天里新生命的萌發(fā);最后寫田里“起著水泡〞，說(shuō)明生命的復(fù)蘇或誕生。這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步〞的目的。2、那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，清新而明麗。這些風(fēng)景是從母親的眼里“望〞出來(lái)的，意味深長(zhǎng)。這是她改變主意的局部原因：她聽(tīng)從了孫兒的選擇，因?yàn)椤靶÷酚幸馑绩?。四、課文中多處運(yùn)用對(duì)稱式的句子，如例句所示。請(qǐng)?jiān)佼嫵鰞商庍@樣的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例如：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。此題的目的是讓學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的形式，進(jìn)而探究其內(nèi)涵，提高學(xué)生語(yǔ)言感受和分析的能力。例1：她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。通過(guò)比照表達(dá)，說(shuō)明年老的母親非常信服我，就像“我〞小時(shí)候信服她一樣。這句話說(shuō)明，隨著母子年齡的變化，依賴感、責(zé)任心也發(fā)生了轉(zhuǎn)化。例2：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。這話出自“小家伙〞之口，充滿情趣，童稚可愛(ài)。他領(lǐng)悟到了一家四口人自然形成的兩組相同的親子關(guān)系，一前一后頗為“對(duì)稱〞。這也為下文走路發(fā)生分歧后，“我〞感到了責(zé)任的重大，因此難以選擇埋