金屬構(gòu)件常見失效形式課件

金屬構(gòu)件常見失效形式36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生金屬構(gòu)件常見失效形式金屬構(gòu)件常見失效形式36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生§3金屬構(gòu)件常見失效形式及其判斷常見先效形式失效形式:變形、斷裂、腐蝕和磨損等學(xué)習(xí)內(nèi)容:失效條件、特征及判斷依據(jù)§31交形失效回顧彈性變形失效EM八彈性變形虎克定律E彈性模量鋼:約2×105MPa;E鋁:約07×105MPa;應(yīng)變低碳鋼的應(yīng)力應(yīng)變曲線2.彈性變形的特點(diǎn)高碳彈簧鋼①可逆性低碳結(jié)構(gòu)鋼②單值性(線性)③變形量很小圖32三種材料的應(yīng)力應(yīng)變曲線提高彈性方法①提高材料的彈性極限;②降低彈性模量在初中語文教學(xué)改革中，教學(xué)模式的優(yōu)化與改進(jìn)是學(xué)科教學(xué)的重頭戲，其承載了語文教學(xué)改革的基本任務(wù)。強(qiáng)化教學(xué)模式的改革是提升語文課堂教學(xué)水平的有效途徑，中學(xué)語文教師應(yīng)在教學(xué)中緊扣這一環(huán)節(jié)創(chuàng)新與拓展，使語文教學(xué)更具針對性和實(shí)效性，為學(xué)生語文綜合素質(zhì)提升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。一、語文課堂前伸后延，構(gòu)建立體課堂教學(xué)體系在傳統(tǒng)的初中語文課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)局限于課堂45分鐘，而忽略了課前課后環(huán)節(jié)的作用，導(dǎo)致語文教學(xué)僅限于課堂教學(xué)的狀態(tài)。教學(xué)研究顯示，課前充分預(yù)習(xí)能夠提高教學(xué)的針對性與課堂效率，而課后的延伸則能夠深化對課堂教學(xué)知識的理解與鞏固。因此，教師的教學(xué)要注重將教學(xué)從單純的課內(nèi)45分鐘向課前課后拓展延伸，以立體式結(jié)構(gòu)教學(xué)提高語文教學(xué)效率。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師要將預(yù)習(xí)活動作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要流程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，既要能夠?qū)⒒A(chǔ)知識解決在課前，同時也要在預(yù)習(xí)活動中提高技巧方法，做到高效預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高預(yù)習(xí)的針對性，解決基礎(chǔ)知識、熟悉教學(xué)內(nèi)容、篩選學(xué)習(xí)難點(diǎn)等等，以這樣的方式為課堂教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。在課后鞏固拓展環(huán)節(jié)，要求學(xué)生一方面認(rèn)真反思在課堂學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，利用課余時間進(jìn)行針對性補(bǔ)救，以學(xué)習(xí)反思加針對性補(bǔ)救的方式進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，這是語文課后鞏固的有效途徑。同時，還要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分析研究課堂學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互交流語文學(xué)習(xí)方法技巧，在這樣的過程中增強(qiáng)對語文教學(xué)的促進(jìn)效應(yīng)。二、尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上自主合作探究新課程改革倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，這一要求真正落到實(shí)處并不容易。許多初中語文教師已經(jīng)習(xí)慣了單向灌輸講解模式，要讓他們放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體，在教育理念和方式方法上還有諸多不適應(yīng)之處。筆者在教學(xué)中貫徹新課程理念，將學(xué)生推向整個教學(xué)活動的前臺，讓他們在課堂學(xué)習(xí)中開動腦筋，活躍思維，深入思考，自主獲得學(xué)習(xí)成果。一方面為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺與空間，將教學(xué)活動中的難點(diǎn)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為思考題，要求學(xué)生進(jìn)行分析研究。探究活動一般情況下放在學(xué)習(xí)小組之中進(jìn)行，學(xué)習(xí)小組將不同學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)的學(xué)生集中起來，大家一起分析研究，共同尋找解決問題的方案與路徑，集中大家的智慧來解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)問題。另一方面，學(xué)生在開展自主學(xué)習(xí)的過程中，筆者發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)的作用。教師不能成為學(xué)生自主課堂的旁觀者，要參與其中發(fā)揮點(diǎn)撥引導(dǎo)與啟發(fā)的功能。學(xué)生遇到難點(diǎn)問題，依靠自己的努力無法解決時，可以尋求教師的幫助，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生以及學(xué)習(xí)小組拓開思路，更好地解決問題。同時，各個小組反饋出來的難點(diǎn)內(nèi)容，一般情況下都在班級進(jìn)行集體提示，以保證整個教學(xué)互動有效開展。在這樣的教學(xué)模式中，每一位學(xué)生的參與積極性都得到了滿足，同時學(xué)生能力也得到了同步發(fā)展，這對于語文教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。三、嘗試反串教學(xué)角色，以新穎教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)課堂沉悶枯燥容易讓學(xué)生降低語文學(xué)習(xí)的興趣。教師在精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，可以就教學(xué)模式進(jìn)行一些必要的改革，既要保證教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成，同時也要提高教學(xué)活動組織形式的新穎性，讓學(xué)生更加感興趣，在充滿積極情感的課堂上提高語文學(xué)習(xí)效率。例如在一些復(fù)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)中，如果教師還是進(jìn)行枯燥的講解，整個復(fù)習(xí)教學(xué)效率將會非常低下。筆者在這一類型的教學(xué)中，嘗試以角色反串為抓手，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在事先安排和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，將復(fù)習(xí)教學(xué)中部分內(nèi)容交給學(xué)生來講解分析。在角色反串教學(xué)中，學(xué)生走上講臺代替教師進(jìn)行這一方面內(nèi)容的復(fù)習(xí)教學(xué)，不僅回顧了難點(diǎn)與重點(diǎn)，同時還站在自己的角度向其他學(xué)生介紹自己如何掌握和記憶的，為學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的提高提供必要的幫助。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生站在了講臺之上，這是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次創(chuàng)新，也能夠更好地調(diào)動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個課堂呈現(xiàn)出濃厚的探究氛圍，也更加有利于學(xué)生加深對復(fù)習(xí)知識的理解效果。由此可見，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、適當(dāng)?shù)臅r機(jī)背景下，給予學(xué)生角色反串的機(jī)會不僅有利于活躍課堂氛圍，加深理解效果，同時也是對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效嘗試。四、當(dāng)堂檢測教學(xué)成效，及時獲取課堂教學(xué)的真實(shí)反饋信息知不足然后能改，對于初中語文教學(xué)活動更是如此。初中語文教學(xué)中要進(jìn)行及時的反思和改進(jìn)，獲取課堂教學(xué)中存在的教學(xué)不足的信息，結(jié)合教學(xué)活動的調(diào)整來彌補(bǔ)這些缺陷。為了及時搜集教學(xué)反饋信息，教師一方面在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的一言一行，并對學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、全面性進(jìn)行快速分析評價，從這些觀察活動中獲取有價值的反饋信息；另一方面，教學(xué)反饋信息的重要組成部分是目標(biāo)達(dá)成度的反饋信息，筆者將每節(jié)課的最后幾分鐘作為當(dāng)堂檢測的時間，將當(dāng)堂檢測的重點(diǎn)難點(diǎn)標(biāo)識出來，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行檢測。在這樣的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何、目標(biāo)達(dá)成度怎樣，都形象地展示在作業(yè)紙上。教師通過課后的批改能夠獲得較為真實(shí)的教學(xué)成效反饋信息，這一檢測模式打破了傳統(tǒng)的課后作業(yè)反饋的方式，獲得的反饋信息更為及時，也更加準(zhǔn)確。許多教師反映，當(dāng)堂檢測的方式不僅有利于教師獲得教學(xué)的反饋信息，也有利于學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行拾遺補(bǔ)缺，提高了課后鞏固學(xué)習(xí)的目標(biāo)性。綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師要抓住課堂教學(xué)模式優(yōu)化這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，將創(chuàng)新理念融合到教學(xué)設(shè)計(jì)與組織環(huán)節(jié)，更好地提升語文教學(xué)質(zhì)量。在十幾年的教學(xué)生活中，我一直有一個愿望，希望學(xué)校教師對農(nóng)村中小學(xué)的音樂課有所重視，能夠開齊開足音樂課，因?yàn)檗r(nóng)村的學(xué)生太需要藝術(shù)教育了，需要有藝術(shù)的甘泉來滋潤學(xué)生那幼小的心靈。而現(xiàn)在可以說是一個好的機(jī)會，因?yàn)榻逃謱μ厣珜W(xué)校建設(shè)和中英項(xiàng)目參與式教學(xué)很重視，并多次強(qiáng)調(diào)重視農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)教育，借這個機(jī)會，就我從事多年的音樂教學(xué)來說說我的一些體會以及現(xiàn)階段農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)音樂教育的一些對策。一、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對音樂課有濃厚的興趣農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生幾乎是100%的喜歡音樂課，因?yàn)閮?yōu)美的旋律，歡快、跳躍的節(jié)奏能夠給人帶來身心的放松和精神上的愉悅。說實(shí)在的，每到音樂課，就有好幾個學(xué)生來問我音樂課上還是不上，我說上，學(xué)生邊歡呼雀躍的互相奔走相告。有一次又幾個學(xué)生問了我?guī)状?，我很不耐煩，差點(diǎn)兒打吼一聲發(fā)脾氣，但轉(zhuǎn)念一想，孩子們非常喜歡上音樂課，我為什么不把歡樂帶給他們呢？二、健康的歌曲有較強(qiáng)的思想教育性偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成?！眰ゴ蟮慕逃姨K霍姆林斯基說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！爆F(xiàn)階段農(nóng)村音樂課主要是歌唱教學(xué)，就小學(xué)課本中的每一支歌來說，雖然歌詞不多，但我認(rèn)為是思想精華，因?yàn)樗锩嬗猩羁痰乃枷氲赖陆逃?。唱歌能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)，這比單純的說教教育效果要好。比如《愛我中華》就包含著強(qiáng)烈的民族團(tuán)結(jié)的愛國主義思想教育。歌曲《小烏鴉愛媽媽》從小教育孩子愛父母，懂得孝敬父母。還有我教過一首歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》，著里面有這樣兩句歌詞：“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭”。當(dāng)時我問過學(xué)生，你們對這首歌曲中的歌詞印象最深，學(xué)生說的就是這兩句。我說為什么，其中一個學(xué)生說，在以后我遇到困難，我想起這首歌，我就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。我想就這一點(diǎn)如果學(xué)生能夠深刻的體會，只要有不怕困難的精神和堅(jiān)忍不拔的意志，那么我們的學(xué)生以后肯定是一個成功的人。三、重視學(xué)校藝術(shù)教育是新課改的需要新課改要求教師在教學(xué)中要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生通過合作、交流、探究，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。就學(xué)會做人方面，我對一句名言頗有感觸，做人不成功，成功是暫時的；做人成功，不成功也是暫時的。做人成功需要的不僅是一個人有知識，更重要的是一個人情商的高低。而人的情商包括人情感，意志，道德品質(zhì)，人際關(guān)系等，他對一個人成功起著至關(guān)重要的作用。而藝術(shù)教育側(cè)重培養(yǎng)的就是人的情商。說道學(xué)會生存，我有有親身經(jīng)歷過的一個案例。我認(rèn)識的一個女士，兩口子以婚慶為職業(yè)，女的喜歡唱歌，希望自己能夠唱好歌來作為自己的生存的職業(yè)。于是她努力學(xué)習(xí)唱歌，但是學(xué)了很長時間都不行，唱出的歌依然很難聽。后來我遇到過她，聽到他好幾次怨恨她小學(xué)的老師，我問她為啥這樣恨小學(xué)的老師，她說小學(xué)的老師幾乎沒有給她上過音樂課，沒有教他唱過歌，導(dǎo)致他現(xiàn)在學(xué)習(xí)唱歌很困難，影響了自己的職業(yè)生存的發(fā)展。還有的一個案例，我當(dāng)時裝潢房子的時候，一個木工師傅帶一個徒弟，這個徒弟我感覺干活很笨。讓他弄一個正方形，她總是畫不出一個正方形，讓他做一個圓形，他做出來就是扁圓。裝潢是一種美術(shù)，他幾乎沒有一點(diǎn)美術(shù)素養(yǎng)，沒有一點(diǎn)繪畫的技能。我問他上過什么學(xué)，他說初中畢業(yè)。我又問他，在小學(xué)和初中學(xué)過繪畫嗎？他說幾乎沒有學(xué)過繪畫，對繪畫知識一無所知，繪畫技能很差。后來師傅見不可教，就給辭退了。從上面的兩個案例可以說明，這兩個人認(rèn)為小學(xué)階段老師沒有給他們上音樂、美術(shù)課，導(dǎo)致以后影響了他們的職業(yè)生存能力，作為老師我們可以從以上的兩個案例中反思到一些什么呢？筆者多年從事農(nóng)村音樂教育，現(xiàn)就談點(diǎn)自己的一些對策，供廣大音樂老師借鑒。四、農(nóng)村中小學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)措施及對策1、增加投人，改善辦學(xué)條件音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的保證。各級政府、學(xué)校要加大對音樂教育的投人，保證學(xué)校音樂教育教學(xué)的正常進(jìn)行。同時也要加大音樂器材的投人，條件較好的學(xué)?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學(xué)校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)，特別是向甘肅武威這樣的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)，條件差一點(diǎn)學(xué)?？梢耘渲煤唵蔚碾娮忧伲ㄒ患軌蛄耍虒W(xué)用）、口風(fēng)琴，豎笛，這些樂器價錢低，質(zhì)量不錯，學(xué)校購買這些樂器的費(fèi)用大約1800元左右?；究梢詽M足喜歡音樂學(xué)生的需要。條件好點(diǎn)的學(xué)?？梢耘渲靡魳穼Ｓ媒淌液蛯Ｓ迷O(shè)備，如鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的打擊樂器、麥克風(fēng)和專業(yè)數(shù)碼音箱設(shè)備。同時也可以鼓勵學(xué)生自己買一些音樂器材，還有mp3播放器，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載歌曲，供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。學(xué)校的圖書室也可以購買一些音樂圖雜志，音樂光盤，便于學(xué)生參考學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)也可以協(xié)調(diào)“強(qiáng)?！焙汀叭跣！边M(jìn)行幫扶，一學(xué)期搞音樂活動可以借用“強(qiáng)校”的音樂器材和音箱設(shè)備，以保證薄弱學(xué)校音樂活動的質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)師訓(xùn)工作，建設(shè)強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂教師的雙基訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平。通過學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)由專業(yè)音樂教師的學(xué)校幫扶沒有音樂專業(yè)教師的學(xué)校，一學(xué)期搞一兩次音樂教研活動，可以提高非音樂專業(yè)教師的水平，增強(qiáng)沒有音樂專業(yè)教師學(xué)校的師資力量。3、因地制宜實(shí)施教學(xué)各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。例如可以根據(jù)農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)編寫適合本地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂校本課程，選學(xué)一些符合時代特征的小兒歌曲和童謠。還可充分發(fā)掘本土特色健康的民間小調(diào)，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)本地區(qū)的民間歌曲，一方面可以繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)本地區(qū)的民間音樂藝術(shù)，另一方面可以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。我們都知道，人的語言，藝術(shù)教育必須從小有一點(diǎn)的基礎(chǔ)，如果一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有，長大無論怎樣努力，效果都不大。所以我們的農(nóng)村小學(xué)一定要重視學(xué)生音樂教學(xué)，為學(xué)生以后的職業(yè)生存能力打下基礎(chǔ)，這也是每位教育工作者從職業(yè)道德出發(fā)應(yīng)該做到的?！?金屬構(gòu)件常見失效形式及其判斷常見先效形式失效形式:變形、斷裂、腐蝕和磨損等學(xué)習(xí)內(nèi)容:失效條件、特征及判斷依據(jù)§31交形失效回顧彈性變形失效EM八彈性變形虎克定律E彈性模量鋼:約2×105MPa;E鋁:約07×105MPa;應(yīng)變低碳鋼的應(yīng)力應(yīng)變曲線2.彈性變形的特點(diǎn)高碳彈簧鋼①可逆性低碳結(jié)構(gòu)鋼②單值性(線性)③變形量很小圖32三種材料的應(yīng)力應(yīng)變曲線提高彈性方法①提高材料的彈性極限;②降低彈性模量3.過量的彈性變形失效3指構(gòu)件產(chǎn)生的彈性變形量超過構(gòu)件匹配所允許的值。判斷過量的彈性變形失效比較難。4失去彈性功能的彈性變形失效當(dāng)彈性變形已不遵循變形可逆性、單值性和小變形量的特征時,構(gòu)件就失去了彈性功能而失效失去功能的彈性變形失效容易判斷,如彈簧被拉得很長;安全閥彈簧,壓力沒超壓,就把閥芯頂起。5彈性變形失效的原因及防護(hù)措施過載、超溫或材料變質(zhì)是構(gòu)件產(chǎn)生彈件變形失效的原因,而這些原因往往是由于構(gòu)件原設(shè)計(jì)的考慮不周、計(jì)算錯誤或選材不當(dāng)造成的。1)選擇合適的材料或構(gòu)件結(jié)構(gòu):選用E值高的材防料或改善構(gòu)件結(jié)構(gòu)盡可能獲得大的剛度護(hù)措2)確定適當(dāng)?shù)臉?gòu)件匹配尺寸或變形的約束條件施3采用減少變形影響的連接件,如皮帶傳動、軟管連接、柔性軸、橢圓管板等。塑性變形失效5塑性變形性變形失效材料中的應(yīng)力超過屈服極限后產(chǎn)生顯著的不可逆變形。材料塑性好壞的衡量指標(biāo):伸長率δ、斷面收縮率v2金屬塑性變形的特點(diǎn)1)不可逆性2)變形量不恒定3)慢速變形4)伴隨材料性能的變化3.塑性變形失效6塑性變形失效:金屬構(gòu)件產(chǎn)生的塑性變形量超過允許的數(shù)值失效形式:鼓脹、橢圓度增大、翹曲、凹陷及歪扭畸變等。(a)未加壓的圓筒形(b)塑性變形后的鼓脹及斷裂圖3-3承受內(nèi)壓的304不銹鋼塑性變形及斷裂試驗(yàn)4.塑性變形失效的原因及防護(hù)措施1)合理選材,選擇合適的屈服強(qiáng)度,保證材料質(zhì)量、組織狀態(tài)及冶金缺陷2)準(zhǔn)確地確定構(gòu)件的工作