六上英語教案(全冊)

六班級上冊英語教案一、指導思想《英語課程標準>明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參與、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調同學能用英語做事情。本冊教材共同分為10個模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，Unit1呈現(xiàn)要學習的語言內容，Unit2供應任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培育同學的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音精確?????性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹肯定的西方文化。不常用單詞不要求把握。在本冊，我們要跟著大明去美國訪問，了解一些美國的狀況，初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進一步學習以前學過的語句結構、技能等，并將學習依據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。本學期我連續(xù)任教六班級英語教學任務，同學人數xx人。依據前一學年的素養(yǎng)水平檢測結果來看，班內的英語成果存在肯定的兩極分化，基礎學問參差不齊，個別男同學養(yǎng)成了英語懶學厭學的壞習慣，對英語學習有肯定抵觸心理。大部分女同學基礎較扎實，成果較穩(wěn)定，肯定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數同學在學習上有"拉后腿"現(xiàn)象，成果起伏大，心理承受力較差。六班級是學校階段最終沖刺總復習的一個學年，同學的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。六班級同學心理趨于大人，老師課堂用語稍有不慎可能會造成同學的逆反心理，因此制造良好的學習氣氛尤為重要；在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；合理確定教學要求。不要求同學自由地說出課文全部內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。訂正把握性錯誤，不訂正非把握性錯誤。多表揚多鼓舞。用點讀筆、多媒體教學課件、掛圖、卡片、貼紙等。結合"合作課堂"理念，提倡任務型教學，讓同學學以致用。在教學中，依據教學內容為同學設計一些貼近同學學習和生活實際的任務，培育同學對語言的支配感；鼓舞同學們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓同學們將留意力集中到布滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調查、爭辯、溝通等方式或者運用他們所能的語言(仿照、動作、關鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。盡可能為同學學習語言制造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學供應各種教學語境和真實的交際場合。教學內容教時行政查閱122232425Module3UnitlModule3Unit226國慶放假07282922周次教學內容教時完成狀況行政查閱2222學期總結2星期課1kilometerslong.教學目標學問與技能：過程與方法：敘述關于某個地方或某件事物的狀況。教與學計劃(一)導入：老師熱忱地問候同學們，歡迎他們在暑假過后回到學校。老師可以詢問同學們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別好玩的經受。(二)探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1,讓同學看書，聽聽Daming和Simon的對話，聽完之后，讓同學說一說2.讓同學打開書，放錄音，同學邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。老師講解單詞：3.再放錄音，讓同學勾出文中的重要信息，引導同學回答以下問題：(三)鞏固新知：1.講解課文重點句型：(四)作業(yè)布置：(五)小結：本單元我們學習了我國的名勝古跡長城，還學了一些關于提問方面的問題。思星期1課前預備教學目標過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：敘述某地的地理位置和相關的基本信息。教與學計劃(一)導入：一.復習：1.老師出示一張中國地圖。與同學進行溝通：并進行介紹：2.向同學提問：二.任務呈現(xiàn)與課文導入：1.出示Simon的圖片，提問：Whoishe?(he'sSimon.He'板書NewYorkWhereisNewYork?findNewYork?引導同學在圖上找到紐約的位置。(二)探究新知：在地圖上標注東(east)、南(south)、西(west)、北(north),掛念同學復習這些單詞，并留意訂正他們的發(fā)音。老師領讀單詞。同學們能夠讀準后，做一個玩耍鞏固新單詞：根據老師的口令做動作.例如：同學們把握本語言點后，老師教授其次種位置表達法。老師說："WhereisCanada?It'snorthofAmerica.WhereisMexico?It'ssouthofAmerica."引導同學發(fā)覺這種表達法與第一種表達法的不同。確定他們的嘗試，并掛念同學總結："由于加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境內，所以兩種表達法有所不同?！?三)鞏固新知：1.活動一：使用地圖與拼圖相結合的方法。先出示世界地圖，讓同學快速記憶。然后取下地圖，運用世界地圖拼圖的一部分。一邊拼，一邊教授方向及位置的表達方法。然后讓同學描述并拼完剩下的部2.全班一起完成ABUnit2練習1。先請同學認真看圖，然后老師故錄音，請同學們認真聽，把方框中供應的單詞填寫在正確的答題框中。完成后全班一起核對答案。3.活動二：課前讓同學收集關于美國的面積、人口、首都、國慶、國花、國鳥、國旗等信息。例如“田納西州一個小小的州為何出名等?”讓同學了解該單元的背景學問，有利于同學了解星條旗的來歷與變化。學好本課兒歌。4.活動三：兩個同學一組，各自說出自己心中想的一個城市，假如兩人說的城市不一樣，即可讓同學說出這兩個城市的相對應的位置。ofGuiyang.示范一、兩組后即可下到二人小組中開展。老師可貼一幅中國和一幅世界地圖在黑板上，也可讓同學自己帶。(四)作業(yè)布置：(五)小結：加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境內，所以兩種表達法有所不同。課后反思第3周星期1dancing.課前預備學問與技能：TherearelotsofChineseshopsandrestaurant過程與方法：1.Learnthewordsbygamemethod.3.Cooperativelearning.情感、態(tài)度和價值觀：用"Therebe"句型描述事物(一)導入：1.出示一張城市景觀的圖片，對同學說：Thisisapictureofacity.Whatcanyouseeinit?(Icansee……)Yes,inthispicture,thereare…….向同學介紹：Daming現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email,他惦念家人嗎?他今日了解到了美國的什么狀況呢?讓我們一起來看一看。(二)探究新知：1.播放動畫呈現(xiàn)SB活動一。請同學認真聽Daming和Simon的對話，然后推斷大明是否惦念中國，為什么?(DoyoumissChina?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導同學得出確定的回答，引出Chinatown的話題)2.老師提問：WhereisChinatown?Whatisitlike?再放一遍錄音，讓同學看書聽，并從書中找出問題的答案。引導同學用文3.板書以上三個重點句子，向同學介紹關于唐人街的背景。(三)鞏固新知：唐人街也被稱為華埠或中國城(Chinatown),是華人在其他國家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是由于早期華人移居海外，成為當地的少數族群，在面對新環(huán)境需要同舟共濟，便群居在一個地帶，故此多數唐人街是華僑歷史的一種見證。在唐人街多數會看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為民城市的舊區(qū)，環(huán)境會較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面對的問題。多年來，靠著、隨著華人的富有，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦消滅華人人口遷離、人口老化很多地方，唐人街已經成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是消遣，以及各種文化設施，都是體現(xiàn)東方華夏顏色的。并沒有華人聚居地的本意了)板書生詞，向同學進行適當講解，并帶領同學進行練習。同學把握單詞后放錄音，讓同學逐句跟讀課文。讓同學看課本活動2中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓舞同學大膽嘗試。然后放錄音，讓同學認真聽，并留意對話中所使用的語言。引導同學回顧并比較Thereis/thereare的用法。(四)作業(yè)布置：(五)小結：本模塊學習了在異國他鄉(xiāng)的中國人的思念之情，并用therebe表述某處有某物。(六)板書設計：There'saChinatowninNewYork!課后反思第4周星期1TherearelotsofbeautifullakesinChina.課前預備教學目標學問與技能：TherearelotsofbicyclesinChina.過程與方法：任務型教學法、情景教學法。情感、態(tài)度和價值觀：用"Therebe"句型介紹事物。教與學計劃(一)導入：1.請同學聽SBunit2活動3的錄音，之后讓同學試著跟讀一遍。要求它們留意重讀的地方。讓同學把書翻到SBunit2活動3,仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比較一下自己剛才跟讀時重音的位置與書上的標注是否全都。老師再放錄音學生邊聽邊看書，認真體會。2.讓同學把書翻到SBunit1的故事，再聽錄音，試著在DamingandSimon的對話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的3.老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關于中國的狀況。去美國時，他給simon帶了很多中國景物的明信片。老師出示活動1中的六幅圖畫，讓同學試著說一說它們分別是什么地方(或上面有些什么)。鼓舞同學回答。問問他們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課文。(二)探究新知：1.出示SBunit2活動1的六張明信片，播放錄音，讓同學認真聽。先讓同學整體聽，鼓舞同學說一說聽到的信息。2.再放錄音，讓同學認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分。3.講解課文內容。4.老師領讀課文，同學練習朗讀課文。5.讓同學依據意思，練習背誦句子。(三)鞏固新知：1.活動一：現(xiàn)在同學衣服上的圖案很豐富.老師可讓一個同學站在黑板前，讓其他同學用"Therebe"句型來描述同學衣服上的圖案.2.活動二：四人小組，運用"Therebe"句型描述自己所帶的照片，也可以是收集的他人的照片，或風景人物照等.playground.3.學習歌曲：完成SBunit2活動4,請同學觀賞并學習一首歌曲。放錄音前請同學們先試著通過文字和圖片猜想歌曲的內容。播放錄音，請同學樂觀仿照錄音中的語音語調。假如他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給同學聽。(四)作業(yè)布置：(五)小結：從不同國家不同時代的郵票談論其歷史背景。(六)板書設計：課后反思第5周星期1課1題ismyhobby.課前預備教學目標學問與技能：I'vegotlotsofstamps過程與方法：自主式，互助式，啟發(fā)式，任務型教學情感、態(tài)度和價值觀：談論和介紹個人的愛好。(一)導入：1)有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2)聽寫上一單元的單詞。3)通過談論同學寵愛的東西漸人今日關于"hobby"的主題，例(二)探究新知：對話之后，老師拿出一本集郵冊給同學們看。老師問同學："What'sthis?"然后回答…Itsastampalbum."引導同學通過實物理解"stamp"和"album"的意思。老師一邊向同學們呈現(xiàn)集郵likethemverymuchCollectingstampsism把同學的留意力引入課文。向同學們說明：在今日即將學習的課文中，Darning和Simon談論起了Simon的一項愛好愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB活動1,請同學們認真聽一聽Darning和Simon之問的對話。聽完以后向同學提問："What'sSimon'shobby?"老師放其次遍錄音，同學邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，依據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領讀，再請同學跟讀。可以接受全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。留意訂正同學語音和語調的錯誤。接受個別讀的方式，了解同學把握單詞的狀況。當同學消滅讀音問題時，應準時訂正。請同學試著回答老師剛才提出的問題："What'sSimon'shobby?"stamps."可以再分段放錄音，向同學提出一些更加具體的問題，掛念他們理解課文內容，例如：講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請同學仿照錄音的語音和語調跟讀。請同學認真看SB活動2中的圖.兩人一組試著針對圖片開放對話，對圖片中的內容進行問答。然后放錄音，請同學重復句子。鼓舞同學運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡潔的替換練習。連續(xù)使用其次段對話的句式進行練習。(三)鞏固新知：1.活動一：學習新詞，并用新詞造句。掛念同學了解新詞的含義，及實際2.活動二：出示一位名人的幾本書，讓同學知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導同學說出自己的愛好愛好。如：MyhobbyiscollectingstampsfromAmerica.3.活動三：依據活動一，列出幾個同學共有的愛好，接著做全班的業(yè)余愛好調查表。將全班分成若干小組，最終匯總得到全班的調查表。并讓幾個同學具體地說說他們的愛好，以及寵愛的緣由。(四)作業(yè)布置：(五)小結：使用動名詞談論和介紹個人的愛好(六)板書設計：課后反思第6周星期1學目過程與方法：2.Thetask-basedmethod.3.Cooperativelearning.情感、態(tài)度和價值觀：自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好(一)導入：album.引導同學通過實物理解"stamp,album"的意思。2.把同學的留意力引向課文。說明：今日學習的課文中，Daming和Simon談論起了Simon的一項愛好愛好。Simon會向Daming和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。(二)探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB其次單元活動1。讓同學看圖認真聽對話，聽完之后，讓同學說一說，對話中的同學在作什么?他們都提到了哪些愛好愛好?2.老師教授新單詞。讓同學說出他們學習過的與愛好有關的單詞或詞組，引導同學用這些單詞或詞組進行替換練習。例如：fishing,(三)鞏固新知：1.活動一：同學回答自己的愛好后，依據同學的愛好，老師向同學提問.老師將同學回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。2.出示幻燈片，掛念同學區(qū)分單復數的概念.分清何時用“a”,何時用“any”.以及為什么不用“some”。3.活動二：1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的狀況。2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話內容舉例：4.活動三：同學四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，生的成果，并賜予評價。(四)作業(yè)布置：(五)小結：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。(六)板書設計：haven't.課后反思第7周星期1Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.學問與技能：Thanksgivingismyfavoritefestival.過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)同學愛好目標情感、態(tài)度和價值觀：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日(一)導入：1.老師向同學出示與圣誕節(jié)相關的圖片，讓同學回答問題：When2.用同樣的方式談論萬圣節(jié)。3.出示美國國旗，問同學是否了解美國有一個關于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導同學開頭今日的課文學習。(二)探究新知：1.把本課的教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。讓同學看圖認真聽，要求同學：了解故事大意，弄懂比較容易理解和把握的句子。2.講解課文中消滅的生詞。Festival節(jié)日special特殊的meal一頓飯sound聽起來lantern燈籠FlagDay國旗節(jié)thanksgiving感恩節(jié)3.放錄音，思考下列問題：4.講解課文。5.讓同學跟讀課文中的句子，熟讀課文。(三)鞏固新知：1.活動一：學習新詞，并用新詞造句。掛念同學了解新詞的含義，及實際2.兒歌教學：再放兩遍錄音，請同學在跟讀的同時思考一些具體問題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節(jié)日?聽過錄音后，請一些同學回答上述問題，問題答案大致如下：Beforethebigfamilydinner,theysay"thankyou"fortheirfood,family,andfriends.AfterThanksgivingdinner,theywatchabigfootballgameonTV.跟讀結束后，老師可以請同學分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵同學方面，可以仿照前面詞匯學習競賽的方式，評比出表演好的個人和小組，分別賜予口頭或者書面鼓舞。3.活動二：利用課件出示幾張西方節(jié)日的圖片，讓生猜猜是什么節(jié)日。在猜出節(jié)日名稱的同時教授新詞。并于同學談論這個節(jié)日。4.活動三：播放幾個外國小伴侶過西方節(jié)日時短片，讓同學深化體會每個節(jié)日的來歷和意義。以及這些節(jié)日中的習俗。(四)作業(yè)布置：(五)小結：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日，了解感恩節(jié)(六)板書設計：課后反思第8周星期1學問與技能：情感、態(tài)度和價值觀：介紹中國主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。溝通自己對節(jié)日的喜好。(一)導入：一.復習1.老師帶領大家復習上一模塊學習的韻詩。讓同學跟著錄音邊說邊做動作，活躍課堂氣氛。2.老師針對節(jié)日的主題向同學提問：Whatdopeopledoon引導同學依據上節(jié)課所學內容做出相應的回答。二.任務呈現(xiàn)與課文導入：1.出示SB其次單元活動1的圖片，引導同學猜想圖片所表現(xiàn)的是什么。(元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié))。2.師：我們已經了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如ChristmasDay,ThanksgivingDay,Halloween,假如有外國伴侶想了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們怎樣介紹呢?3.讓同學用英語簡潔介紹關于春節(jié)的狀況。如：Spring(二)探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB其次單元活動1。讓同學對比著書聽錄音，生疏故事內容和情節(jié)。2.聽過第一遍錄音后，讓同學看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓同學說出對應的中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把LanternBoatfestival寫在黑板上，進行單詞教學。3.放錄音，讓同學說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日，向同學講解語言點。并讓同學跟隨錄音仿照重復。4.讓同學熟讀課文。(三)鞏固新知：聽過第一遍錄音后，請同學認真看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。同學應當能夠說出對應的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱。老師把Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival"寫在黑板上，進行單詞教學。帶領同學多重復幾遍，并接受多種形式進行操練。放錄音，每段后停頓，請同學說出該段文字敘述的是哪一個節(jié)日，然后指向相應的圖。老師可以在這時重復錄音中對每種節(jié)日的描述，并向同學講解語言方面的疑難。再放錄音.逐句停頓，讓學生重復。1.重音練習：老師可以在學習過課文后讓同學看著書SBUnit2活動3的錄音.體會句子中的語調和重音。鼓舞同學大聲仿照跟讀。地道的語音和語調是需要通過這樣的不斷練習而漸漸形成的。2.活動一；全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節(jié)日宣揚冊》。主要內容為對比中西方節(jié)日的相同點與不同點。如：春節(jié)圖片、春節(jié)習俗、圣誕節(jié)習俗、圣誕節(jié)圖片(四)作業(yè)布置：(五)小結：介紹中國主要節(jié)日。比較中西方節(jié)日的差異。溝通自己對節(jié)日的喜好。(六)板書設計：課后反思星期1學問與技能：CanyouspeakEnglish?過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)同學愛好情感、態(tài)度和價值觀：敘述自己的力量，通過介紹自己的狀況結識筆友或網友(一)導入：把話題目引導到語言上來。請單個同學起立，把幾個問題寫到黑板上，請同學回答：向同學們說明：大家結交新伴侶時，通常都要了解對方和自己是否有相同的愛好愛好，假如遇到外國小伴侶，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己溝通。那么假如遇到外國小伴侶.我們應當如何與他們溝通、如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己的相關狀況呢?讓我們來看一看Daming與新伴侶的交談吧。以后，大家遇到外國小伴侶就可以樂觀主動地和他們溝通了。當然，大家也可以到網上去結交外國伴侶，使用英語與他們溝通。(二)探究新知：1.使用教學掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師依據課文內容提出簡潔的問題，讓同學從整體上了解故事大意。如：Who'sLaura?WhereisLaurafrom?2.讓同學帶著問題完整地再聽一遍錄音，并掛念同學回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。3.講解課文語言點。4.放錄音，讓同學逐句跟讀，留意仿照錄音中的語音和語調。(三)鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向同學解釋“address",例如："MyaddressisFlatNo.415,Building113,NanhuGarden,ChaoyangDistrict."還可以舉師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。講解結束后，再放錄音，請同學逐句跟讀，留意仿照錄音中的語音和語調。1.活動一；現(xiàn)在很多同學都在業(yè)余時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。如：Icanwashtheclothesbymyself.然后與同桌溝通，使用句型：Canyou…?2.活動二：做幾個動畫明星的面具，讓同學對著帶著面具的我發(fā)問，還可讓部分同學也帶上自己寵愛的明星的面具，讓其他同學想他們發(fā)問?？梢院芎玫牟倬毦湫停篊anyou…?(四)作業(yè)布置：(五)小結：敘述自己的力量，通過介紹自己的狀況結識筆友或網友(六)板書設計：課后反思第10周星期1French.筆友或網友。(一)導入：同學帶來自己好友、筆友或網友的照片，向大家介紹其個人狀況。要求同學介紹他們的語言力量、愛好愛好和特殊力量等等。其他同學可以自由提問，例如：inamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe'slearningFrench.Helikesplayingfootballandswimmingtogether.(二)探究新知：1.講解生詞：address,Sydney,Australia,HongKong2.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB其次單元活動1。讓同學看書聽錄音，弄清課文大體意思。3.放錄音，讓同學完整地聽兩遍。問同學：Whocanbeyour讓同學讀一讀書上的文字，說一說這幾個人的基本狀況。4.再放錄音，讓同學跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本狀況敘述出來。5.兩人一組相互問答，運用以下語言：(三)鞏固新知：(四)作業(yè)布置：(五)小結：本課學習了四個人的不同特性，選擇自己的筆友并說出為什么。(六)板書設計：課后反思第11周星期1Module6Unit1You'regotaletterfromNewYork.學問與技能：DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.I'vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.過程與方法：講授、玩耍情感、態(tài)度和價值觀：通過不同國家的人們使用的物品進行文化目標(一)導入：1.帶領同學演唱第五模塊中的歌曲IcanspeakEnglish2.通過提問復習鞏固上節(jié)課的內容：DoyourememberLaura?引導同學作出正確回答。二.任務呈現(xiàn)與課文導入：1.向同學呈現(xiàn)一些精致的明信片，引出本課內容，復習單詞postcard。提問：Arethebeautiful?Doyoulikethem?2.Sam和Amy收到了一張來自美國的明信片，它是Laura寄來的。我們看一看Laura在明信片上寫了什么?(二)探究新知：1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。老師依據課文內容提出簡潔的問題：放錄音，掛念同學找到這些問題的答案。2.講解課文中的重點句子：針對"DaminghasgotaChinesekite."中的have/hasgot進行講解。3.讓同學跟著錄音讀課文?？碨B活動2,讓同學說出圖中的物品名稱，依據課文情節(jié)講一講圖中的內容。(三)鞏固新知：用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。老師依據課文內容提出簡潔的理fromDaming?WhathasDaminggot?WhathasLauragot?CanLaurausechopsticks?"等。在放錄音，掛念同學找到這些問題的答案。1.活動一；讓每個同學帶一件物品到學校來，以句型“Ihavegot….”來描述自己擁有的東西。還可以將句型進行擴展。如：Ihaveabird.Shecansingverywell.2.活動二：全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。老師分別發(fā)寫有問題和答案的小紙條。一個同學讀出問題，站在教室另一邊的同學說出答案。兩人即可坐回自己的座位。(這個活動需要兩個小麥克風，以便讓全部的同學都聽見。)(四)作業(yè)布置：(五)小結：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比；復習“havegot”的用祛(六)板書設計：課后反思第12周星期1課2題課前預備學問與技能：I'vegotsomestampsfromChinabutIhaven'tgotanystampsfromCanada.目標過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：談論個人所擁有的物品等教與學計劃(一)導入：1.熱身復習1)老師帶領同學復習上一模塊學習的韻詩。2)讀本模塊的單詞。請一名同學提前做好預備，扮成一位魔術師，從各個地方變出不同的東西。要求這名同學一邊變魔術一邊說："Ihavegota…?"然后老師向幾位同學提問："Whathashegot?"要求同學照實3.活動一：課前發(fā)給每位同學一張空白表格，但必需限制其中所填內容的種類。同學可選擇畫出或寫出單詞。兩人一組開展活動。讓生通過提問的方式去猜想別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。畫出或寫出你同桌擁有的物品：運用句型：(二)探究新知：1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB其次單元活動1的內容。老師提出問題：HasthegirlgotabookaboutAmericaorabookaboutChina?HastheboygotstampsfromChinaorstampsfromCanada?3.再放錄音，讓同學看圖聽。跟錄音朗讀。練習幾遍后，兩人一組開放對話。(三)鞏固新知：學習SBUnit2活動4的韻詩。先放錄音，讓同學聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請同學一句一句地跟讀，老師一行一行地向同學講解韻詩的意思。再聽錄音。老師提示同學留意押韻的單詞，以便同學更好地把握這首韻詩的韻律，例如：第一段的"friend"和"send"是押韻的，其次段的"Sue"和“too"是押韻的，而第三段的其次行和第四行都以"friends"'結尾，韻腳是相同的。將詩歌重復兩三遍，鼓舞同學依據詩歌內容做出相應的動作。(四)作業(yè)布置：(五)小結：本單元鞏固了I’'vegot句型及復合句的表述(用and和but)。(六)板書設計：fromCanada.課后反思第13周星期1Idon'tbelieveit!Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!過程與方法：1.gamemethod2.task-basedmethod3.competitionl4.cooperativelearning情感、態(tài)度和價值觀：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等教與學計劃(一)導入：1.運用兩個謎語導入新課，明確學習任務。(最終一個謎底為“熊貓”)復習、激活、導入：通過謎語導入今日主題——學寫一則英語小謎語。明確學習任務。(二)探究新知：1.課件依次呈現(xiàn)書中活動一，師示范描述一張圖片，引導同學自主說出其他五張的主要內容，即5種動物的喜好。2.以一個聽力練習鞏固。1.留意示范與引導。讓同學自己完成。2.通過聽力練習檢查活動一同學把握狀況。鞏固活動一。1.課件依次呈現(xiàn)三張動物圖片，引導同學描述出該動物最主要的外型特點及喜好。1.為避開同學寫的謎語因描述不清，猜不出來的狀況。必需引導同學學會抓住各類動物的主要特點及主要的生活習性、愛好等。1.播放一則錄像，邊看邊向同學提出問2.引導同學將以上問題的答語串聯(lián)起來，即得到一個關于動物的謎語。(課件呈現(xiàn)一個完整的謎語格式)1.解決同學看到作文題卻不知道寫什么的尷尬，教會同學寫作的方法，授之以漁。2.培育同學的觀看力及語言歸納力量；3.疼惜國寶熊貓，提倡愛護動物。1.課件出示一則英語動物謎語，引導他們猜出謎底。2.另外出示一張動物圖片，讓同學仿照著說出謎面，為下面寫謎語做說的鋪墊。1.聽說為先，同學只有會說了，才寫得出來。(三)鞏固新知：1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1。在學習前讓同學先看一下課文，大致了解故事內容，然后帶著老師提出的問題看課文。2.讓同學認真聽對話，放第一遍錄音后向同學提出一些問題：3.講解單詞：4.講解課文重點句型：(1)Idon'tbelieveit.我不信任。Twelvehoursaday.一天12小時。(3)Whyisthesnakecomingoutofthebox?蛇為什么從盒子里出來?子是另一條蛇(四)作業(yè)布置：(五)小結：一般現(xiàn)在時的用法，尤其是第三人稱單數的確定，否定及疑問。(六)板書設計：Theylovebamboo.課后反思第14周星期1學問與技能：目標過程與方法：玩耍法、合作學習法。情感、態(tài)度和價值觀：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等教與學計劃(一)導入：1.播放SB第一單元活動1的錄音，出示課文掛圖，讓同學跟讀。并練習表演對話。2.找?guī)酌瑢W用英語描述自己寵愛的動物。二.任務呈現(xiàn)與課文導入1.帶領同學完成SB其次單元活動3。體會問句中的升降調。2.將事先預備好的圖片和文字貼在黑板上，請同學搭配：熊貓Playwithchildren蛇Sleepinthewinter熊Lovethesun狗Likefish大象Lovebamboo貓Likewater告知同學：今日我們要進一步了解動物的習性。學習過后，大家可以試著用學過的語言介紹自己寵愛的動物。(二)探究新知：1.讓同學看SB其次單元活動1的六幅圖，并依據圖意造句。然后播放錄音，讓同學依據錄音內容找到對應的圖片。錄音原文：2.多放幾遍錄音，讓同學依據錄音給圖片標注挨次，然后聽著錄音跟讀。3.讓同學兩人一組開放SB其次單元活動2的玩耍。4.帶領同學完成AB其次單元練習1。(三)鞏固新知：1.分組寫謎語，鼓舞同學借助英文字典掛念。時間5分鐘。2.老師巡察，通過問題：Whichanimaldoyoulike?掛念同學助同學完成作品)Music1.掛念同學確立學作目標；2.提倡小組集體合作，生生互動；3.提倡借助學習工具——英文字典。4.培育同學寫的力量。5.每組由一位同學代表讀出該組設計的謎面，其他組的同學猜中獎米老鼠印章一個。6.同學猜不出來的，由該組同學公布謎底，老師將該詞寫在黑板上，大家共同學習。1.8個小組全部呈現(xiàn)，面對全體，不讓小組活動流于形式；2.一組讀謎面，其他組猜。讓同學主動傾聽并參與到活動中，體驗成功的歡快。老師總結并收回小組活動。出示一則另類謎語，擴展同學思維。拓展同學思維，開闊視野。鼓舞同學遷徙所學學問，自主運用到以后的學習生活中。(四)作業(yè)布置：(五)小結：用趣味玩耍呈現(xiàn)各種動物的特性，有一般現(xiàn)在時。(六)板書設計：課后反思第15周星期1Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?課前預備學問與技能：DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanher目標過程與方法：探究式學習方法，小組合作溝通法，情景教學法，任務型教學法情感、態(tài)度和價值觀：談論行為習慣和喜好。(一)導入：1.老師向同學呈現(xiàn)自己的一些照片，讓同學對比片進行描述。2.讓同學幾個人一組爭辯各拘束星期天都寵愛干什么，引導大家關注自己和同伴的日常生活。二.任務呈現(xiàn)與課文導入：1.拿著自己的照片，詢問同學是否經常去公園或經常做與你相同的事情：Doyouoften?出示一些表現(xiàn)各種活動的單詞卡片，讓同學說出相應動詞或詞組。例如：helpyourmum,eatfastfood,readstories等。出示單詞卡片，向同學提問：Doyouoftenhelpyourmum?引導同學作出回答。2.帶領同學溫習often的意思。在黑板上寫出星期一到星期日3.告知同學：在今日的課文中，我們要了解到Amy和Lingling的一些愛好和習慣。大家要留意他們使用的語言。(二)探究新知：1)學習新詞，并用新詞造句。掛念同學了解新詞的含義，及實際運用。2)使用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。請同學看動畫.聽一聽Amy和Lingling之間的對話。聽完第一遍后，老師可以提出一些問題，讓同學帶著問題聽Howmanyphotosare4.活動一：利用課件出示以下表格：1)讓同學爭辯該表格。2)老師依據該表說一些句子，讓同學看圖推斷正誤。3)老師就該表提問，讓同學在回答時體會頻率副詞的使用方法。5.活動二：現(xiàn)在很多同學利用業(yè)余時間學有一技之長。讓他們說說自己平常學習的習慣。如：接著請另一位同學以第三人稱重復該同學的發(fā)言。(三)鞏固新知：1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。讓同學聽一聽Amy,Lingling之間的對話。聽第一遍錄音后，老師提問：How讓同學試著在課文中找出問題的答案。2.帶領同學完成AB練習1,通過練習掛念他們理解課文內容。3.以小組為單位完成練習2和3。4.讓同學看SB活動2的圖片，試著說出它們分別代表什么行為。(playwithdolls,readbook,cleanroom)讓同學兩人一組使用這些詞組開放對話，然后聽錄音跟讀。如：DoesAmyLinglingoftenplaywithdollsreadbookscl(四)作業(yè)布置：(五)小結：通過看相冊談論照片上的人在做什么，用現(xiàn)在進行(六)板書設計：課后反思第15周星期5教學目學問與技能：always,sometimes,often,never過程與方法：自主式，互助式，啟發(fā)式，任務型教學情感、態(tài)度和價值觀：通過使用頻度副詞敘述行為、習慣和喜好等(一)導入：1.播放錄音溫習SB第一單元活動1的內容，出示掛圖，讓同學兩人一組分角色表演課文。2.練習使用often二.任務呈現(xiàn)與課文導入：1.帶領同學朗讀SB第一單元活動3的句子。將活動中的四個句子寫在黑板上，讓同學聽錄音跟讀。2.告知同學：在今日的課文中，大家將了解到另外一些孩子的愛好和行為習慣。我們學習了用often表示“經常做某事”,那么，"總是做某事”和"從不做某事"應當怎樣表達呢?(二)探究新知：1.出示SB其次單元活動1的圖片，向同學介紹其中的人物，然后引導同學盡可能多的說出圖片中的人物在做什么?如；ThisisXiaoyu.HeisreadinganEnglishbook,thisisSimon.Heisridingabicycle.2.放錄音，讓同學認真聽。當錄音中消滅sometimes,always,often,never時，老師向同學大聲重復。3.錄音原文：4.再放錄音，讓同學集中留意錄音中的"sometimes,always,often,never"這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。多放幾遍錄音，讓同學跟讀句子，同時盡可能的記住每個人的行為習慣和喜好。5.讓同學兩人一組輪番看圖說句子，然后兩人互換。如：6.帶領同學完成AB其次單元練習1。7.讓同學兩人一組完成AB其次單元練習2。8.老師出示與SB其次單元活動4的韻詩的各種活動對應的圖片，并將它們貼在黑板上。9.放錄音，讓同學合著書聽。每當韻詩中提及一種行為或活動時，老師都要指向黑板上相應的圖，掛念同學理解。10.多放幾遍錄音，讓同學跟著錄音大聲朗讀。(三)鞏固新知：1)首先讓同學觀看圖片內容及圖片中小伴侶們的名字。2)嘗試描述圖片中的內容。3)放錄音，讓同學認真聽。當錄音中消滅"sometimes,always,often,never"這四個單詞時，老師向同學大聲重復。4)再放錄音，請同學集中留意錄音中的"sometimes,always,often,never"這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。多放幾遍錄音，請同學跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的行為習慣和喜好。5)帶領同學完成ABUnit2練習1。這段錄音是Darning與Simon的母親的交談，敘述了這兩個家庭在周末的活動。播放錄音，放過第一遍后請同學一說Darning一家在周末的活動。放過其次遍錄音后，請同學依據書E所給的提示完成句子。請單個同學起立讀出答案，全班一起訂正。1.活動一：聽老師讀短文，在下表中劃“√”。讓同學深化了解頻度副詞的用法，并口述表格中句子。2.活動二：運用頻度副詞造句。(四)作業(yè)布置：(五)小結：把程度副詞用于各種活動(六)板書設計：課后反思第16周星期1DoyouwanttovisittheUNbuilding?課前預備教學問與技能：學目標過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)同學愛好情感、態(tài)度和價值觀：詢問他人的意愿以及表達自己的意愿教與學計劃(一)導入：1.熱身復習1)有節(jié)奏的頌唱上一單元的歌曲。2)聽寫上一單元的單詞。2.導入：(二)探究新知：1)學習新詞，并用新詞造句。掛念同學了解新詞的含義，及實際運用。2)老師使用錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。請同學看圖或動畫，盡可能多地理解錄音中的內容。請同學帶著老師提出的問題聽錄音，邊聽邊思考。放兩遍錄音，然后請同學說一說Daming,Simon和Simon的父親在哪里。老師可以在這里向同學介紹"theUNbuilding",簡潔地向同學說明聯(lián)合國的含義以及UN的含義(theUnitedNations)連續(xù)向同學講解"peace"的意思。3)老師可能有必要向同學介紹中國送給聯(lián)合國的禮物——成昆象牙雕。這座象牙雕刻是1974中國贈送給聯(lián)合國的禮物。它描述的是1970年通車的成昆鐵路。這條鐵路全長一千多公里，聯(lián)結了中國南方的云南省和西南方的四川省。這座象牙雕用八支象牙雕成，98個人雕刻了兩年多，工藝的精湛令人贊美。你甚至可以看到刻在火車里的細小人物。4)再放一遍錄音，請同學在聽后回答一些問題。分組競賽，看哪組答對的問題最多，例如：5)全班一起完成SB活動3。先請同學試著說出其次排各張圖片的意思，然后再引導他們使用"wantto"說出與課文相關的句海南。在班上選四位同學開四輛火車分別去這幾個地方。四位組長下座位查找組員。例如這個組長是前往海南的，他必需接上全班全部去海南的同學。運用句型：(三)鞏固新知：1.使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。讓同學看圖，理解課文意思。帶著老師提出的問題聽錄音，邊聽邊思考：Daming,Simon,Simon的父親在哪里。2.講解theUNbuilding和UN的含義。講解peace的意思。3.再放一遍錄音，讓同學聽后回答問題。如：4.再放一遍錄音，讓同學打開書，邊聽邊看書，同時用筆畫出課文中的其他生詞，依據上下文猜想生詞的意思。然后老師教學5完成AB練習1。先讓同學讀懂書上的問題，然后聽錄音，并口頭回答問題，最終把答案寫在書上。6.完成SB活動3。(四)作業(yè)布置：(五)小結：本單元學習了一次聯(lián)合國大廈的參觀，重點用Iwantto.(六)板書設計：課后反思第16周星期5Shanghai.學問與技能：目標過程與方法：直觀教學法，表演法，對話法情感、態(tài)度和價值觀：詢問他人的意愿并表達自己的意愿。教與學計劃(一)導入：出示SB第一單元活動1的掛圖，把同學分成三組，分別扮演Daming,Simon,Simon的父親，依據掛圖表演故事。二.任務呈現(xiàn)與課文導入1.出示一張中國地圖，提問：Whatisit?(It'samapofChina.)2.老師指著地圖上的一些地方問同學：Whereisit?(It's)引導同學說出這些地方的名稱。接著問同學：DoyouwanttogotoGuilin?Whynot?引導同學說出種種理由。3.告知同學：有一家外國人到中國來玩。他們在談論假期支配時每個人都有不同的意見，讓我們來聽聽他們都說了寫什么?學習過今日的課文，同學們也要使用學到的語言說一說自己的旅行(二)探究新知：1.老師放錄音，讓同學看著中國地圖聽。聽第一遍錄音時，老師2.錄音原文：3.放其次遍錄音，讓同學試著找出每個人想去的地方是哪里，如：TheboywantstogotoBeijing.Thegirlwantstogo4.再放錄音，讓同學仿照錄音中的語音和語調跟讀。(三)鞏固新知：1)老師放錄音，請同學看著中國地圖聽。聽第一遍錄音時，老師可以要求同學找出錄音中提及的幾個中國地名(Beijing,Hong放其次遍錄音，請同學試著找出每個人想去的地方是哪里，例如："TheboywantstogotoBeijing.ThegirlwantstogotoHongKong.ThewomanwantsHongKongandHarbin."再放錄音，請同學仿照著錄音中的語音和語調跟讀。假猶如學能力較強，可以試著讓他們說出每個人做出自己選擇的緣由，例如："TheboyswantstogotoBeijingbecauseBeijingisverybigandveryfamous.”1.活動一：實踐活動：帶領同學到計算機室上英語課。讓同學把上節(jié)課寫下的為什么想去那個城市的作業(yè)，重新組織語言，寫成一篇E-mail,發(fā)到老師的郵箱里。2.活動二：課外活動：讓同學四人買一個氫氣球，爭辯后將自己想去的地方寫在氣球上，并簡潔寫上"為什么寵愛?"做一個放飛抱負的課外活動。運用句型：(四)作業(yè)布置：(六)板書設計：課后反思第17周星期1課前預備學問與技能：過程與方法：講授法、情景導入法、師生互動、玩耍法目標情感、態(tài)度和價值觀：使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令教與學計劃(一)導入：1.帶領同學復習上節(jié)課學習的韻詩：Doyouwanttogotothe2.復習學習過的動詞。二.任務呈現(xiàn)與課文導入1.給同學播放一段表現(xiàn)學校中的違規(guī)行為的錄象片段，如：上課時看課外書，在樓梯上追趕