《驛路梨花》課件

人教版部編本·七年級下冊14驛路梨花人教版部編本·七年級下冊14驛路梨花瑤族哈尼族瑤族哈尼族同學們，你們是什么民族呢？一、導同學們，你們是什么民族呢？一、導梨花梨花《驛路梨花》課件《驛路梨花》課件作者介紹作者彭荊風,江西萍鄉(xiāng)人。1929年出生,1949年參軍,1946年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《鹿銜草》《斷腸草》《師長在向士兵敬禮》《綠月亮》等,長篇傳記文學《秦基偉將軍》,短篇小說集《當蘆笙吹響的時候》《佧佤部落的火把》《綠色的網(wǎng)》《紅指甲》等,中篇小說集《蠻帥部落的后代》《愛與恨的邊界》《霧茫?！返?散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》,文學評論集《彭荊風談文學》,電影文學劇本《邊寨烽火》(合作)《蘆笙戀歌》(合作)等。作者介紹作者彭荊風,江西萍鄉(xiāng)人。1929年出生,1949年參背景鏈接

1977年5月，彭荊風經(jīng)歷了“文革”7年牢獄之災(zāi)后，出獄已近兩年，那時,黨中央重新提出了學習雷鋒。一個下午，他午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀《宋詩選》，當讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”的詩句時，那美麗的意境使他聯(lián)想起了過去在滇西南邊地大山深處見過的大片梨花林，以及與梨花有關(guān)的許多特異人事，那都是他長久難以忘懷的美好生活。作者從1950年春,三十多年大部分時間都在云南生活。背景鏈接1977年5月，彭荊風經(jīng)歷了“文革”7年牢獄一、學1.給下列加點字注音。驛路()竹篾()攆走()

麂子()修葺()

菌子()恍惚()

陡峭()漆黑()

晶瑩()露宿()

yìmièniǎnjǐqìjùnhuǎnghūdǒuqījīnglùsù一、學1.給下列加點字注音。2.解釋下列詞語。(1)陡峭:

(2)修葺:(3)修長:(4)竹篾:

(5)驛路:(6)恍惚:

形容山勢直上直下。

修理(建筑物)。葺,修理、修建。

長。修,也是長的意思。

劈成薄片的竹條。

古時為傳遞政府文書而開辟的交通大道,沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的路。

模糊不清楚。2.解釋下列詞語。(7)晶瑩:(8)悠閑:

(9)迷茫:

(10)簡陋:(11)香氣四溢:(12)折損:

光潔,透明。

從容閑適而無所牽掛。

廣闊而看不分明的意思。

房屋設(shè)備簡單粗陋,不完備。

指香氣濃郁,向四面飄散。

因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。(7)晶瑩:光潔,透明。1.課文的核心事物是什么?直接描寫并貫串全篇的是什么人?

小屋?！拔覀儭?。1.課文的核心事物是什么?直接描寫并貫串全篇的是什么人?2.依據(jù)“我們”的行止和見聞,本文可以分為幾個部分?每個部分各主要寫出了什么?可以分為五個部分:第一部分(1-8自然段),主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分(9-12自然段),主要寫小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞。第三部分(13-27自然段),主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花。第四部分(28-36自然段),主要寫梨花之妹講出小屋的來歷。第五部分(37自然段),熱情贊美,結(jié)束全篇。2.依據(jù)“我們”的行止和見聞,本文可以分為幾個部分?每個部快速閱讀課文，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑤族老人3梨花妹妹4（解放軍）5（梨花）三、議快速閱讀課文，填寫下面表格。出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑤族老人專門送糧食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前幾年姐姐出嫁后4（解放軍）蓋小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放軍蓋小茅屋后—出嫁前出現(xiàn)次序人物所做好事做好事的時間1“我”和老余修葺小茅屋第二1.本文開篇寫了什么?寫這些起著什么作用?

本文開篇從“我們”的視覺,用一個感嘆句開始,描寫山巒?！捌鸱那嗌揭蛔ひ蛔?延伸到遠方,消失在迷茫的暮色中”,“挨”“延伸”“消失”三個動詞,由近及遠,描寫出山巒層疊,一望無際。“迷茫的暮色”,又表明“我們”行進山中已經(jīng)到了傍晚時候。這樣描寫山巒,既表明時間,又襯托出“我們”的焦急心情,為小屋的出現(xiàn)做好鋪墊。2.“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前的情況怎樣?

“這么陡峭的山,這么茂密的樹林,走上一天,路上也難得遇見幾個人”,“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前,行走在人跡很少的深山密林當中,天色已晚,擔心“只有在這深山中露宿了”。四、測1.本文開篇寫了什么?寫這些起著什么作用?四、測3.“我們”看到梨花時的心情怎樣?

老余“突然指著前面叫了起來:‘看,梨花!’”表現(xiàn)出意外看到梨花的驚喜之情?！斑@里有梨樹,前邊就會有人家”,梨花使“我們”產(chǎn)生了希望?！拔覀兘柚脑鹿?在忽明忽暗的梨樹林里走著……梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上”,進一步描寫出梨樹林中的如畫境界,表現(xiàn)了“我們”滿懷希望在林中尋找人家的心情。4.“我們”首先看到了小屋的什么情況?產(chǎn)生了什么疑問?這起著什么作用?

“我們”首先看到小屋“沒有燈也沒有人聲”,不禁產(chǎn)生了“這是什么人的房子呢”的疑問,設(shè)置了懸念。

3.“我們”看到梨花時的心情怎樣?本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么？茅屋的主人是誰本文的懸念貫穿全文，這個懸念是什么？茅屋的主人是誰全文的寫作順序是什么？順敘按時間順序組織材料插敘老人打獵迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放軍蓋茅屋全文的寫作順序是什么？順敘按時間順序組織材料插敘老人打獵迷路

如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)應(yīng)該如何安排？解放軍過夜蓋茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑤族老人借住送米“我”和老余投宿茅屋如果按照小茅屋的出現(xiàn)、發(fā)展過程，情節(jié)應(yīng)該如何安排？解見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花初誤會再誤會解誤會回環(huán)往復波瀾起伏引人入勝見梨樹，猜有人家見小屋猜主人瑤族老人哈尼族小姑娘解放軍、梨花課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進優(yōu)美的意境之中。實寫課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……虛寫以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。雙關(guān)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得用“驛路梨花”做標題主要有以下妙處：1、文中的“驛路”，指過往行人所走的道路。它是作者“我”老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長盛不衰的地域見證。2、“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情。起到雙關(guān)作用。還是雷鋒同志助人為樂精神的象征：盛開無華，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)：樸實熱情，知恩圖報，從善如流。3、“驛路梨花”將標題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙練習，和諧一體。4、“驛路梨花”點出了陸游的詩《聞武均州報已復西京》中“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開?！?，這也為文章增添了文化韻味。用“驛路梨花”做標題主要有以下妙處：四、理

通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全