幼兒園小班生活活動(dòng)方案實(shí)用方案范文（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?生活活動(dòng)方?案實(shí)用方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)?容，鼓勵(lì)幼?兒不怕黑。?2、幫助?幼兒初步建?立獨(dú)立、自?主的意識(shí)，?并初步培養(yǎng)?幼兒勇敢、?樂觀的個(gè)性?品質(zhì)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?帶門簾的房?子一座，蛋?糕模型一只?，狗、兔、?貓、熊毛絨?玩具各一。?活動(dòng)過程?：一、引?入情境，激?發(fā)幼兒的活?動(dòng)興趣。?二、教師操?作教具，師?生共同探索?故事情節(jié)。?1、幼兒?猜想小動(dòng)物?在黑房子里?發(fā)現(xiàn)了什么?。2、引?導(dǎo)幼兒探索?黑房子里有?什么。3?、鼓勵(lì)幼兒?不怕黑，積?極設(shè)法解救?小熊。4?、揭密黑房?子里究竟有?什么。三?、教師再次?講述故事，?揭示小熊在?黑房子里吃?蛋糕的秘密?。四、游?戲：尋寶?1、怎樣不?怕黑1)?幼兒討論交?流如何不怕?黑2)電?話連線慰問?汶川小朋友?，并請(qǐng)他們?說說如何消?除當(dāng)時(shí)周圍?____環(huán)?境的恐懼。?3)小結(jié)?：在___?_的環(huán)境中?或突變__?__的情況?下，不要慌?張，動(dòng)腦筋?想一些便利?、安全的辦?法環(huán)境變亮?，或通過唱?歌、自言自?語(yǔ)等發(fā)出聲?音先將心中?的膽小與害?怕趕走。?2、玩游戲?“尋寶”?評(píng)析：該活?動(dòng)選材獨(dú)到?合理、符合?小班幼兒年?齡特點(diǎn)，抓?住其膽小怕?黑的心理為?著陸點(diǎn)，設(shè)?計(jì)新穎、富?有童趣，以?故事的形式?層層遞進(jìn)，?由始至終將?幼兒的注意?力緊緊圍繞?主題，并積?極開動(dòng)腦筋?、大膽踴躍?發(fā)言;教師?在活動(dòng)過程?中能隨機(jī)應(yīng)?變，巧妙應(yīng)?答，特別是?結(jié)合當(dāng)前“?汶川大地震?一周年”對(duì)?幼兒進(jìn)行適?時(shí)的勇敢樂?觀教育，效?果突出。?幼兒園小班?生活活動(dòng)方?案實(shí)用方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)幼兒自己?獨(dú)立就餐的?好習(xí)慣。?2、讓幼兒?知道愉快就?餐有益于身?體健康?；?動(dòng)準(zhǔn)備：餐?具若干?；?動(dòng)過程：?一、看幼兒?讀物，引導(dǎo)?幼兒注意觀?察，并回答?老師提出的?問題。1?、教師：小?朋友，請(qǐng)你?們仔細(xì)的看?看，這些小?朋友都在做?什么呢?(?吃飯)請(qǐng)你?們看看這些?小朋友進(jìn)餐?的時(shí)候有沒?有不對(duì)的地?方呢?2?、教師：貝?貝是怎么樣?吃飯的呢??這樣好不好?呢?(教師?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)畫面說一?說。)小?結(jié)：貝貝沒?有自己養(yǎng)成?自己吃飯的?習(xí)慣，還需?要媽媽來(lái)喂?，這樣是不?對(duì)的哦，小?朋友應(yīng)該要?養(yǎng)成自己獨(dú)?立進(jìn)餐的好?習(xí)慣。3?、教師：亮?亮吃飯的時(shí)?候是怎么樣?的呢?這樣?做對(duì)嗎??小結(jié)：亮亮?吃飯的時(shí)候?拿小勺和小?碗的姿勢(shì)不?對(duì)，所以桌?上總會(huì)灑出?飯菜來(lái)。?4、教師：?小朋友，你?們看看紅紅?是怎樣吃飯?的呢?她吃?飯的時(shí)候?qū)?不對(duì)呢??小結(jié)：紅紅?坐得很端正?，會(huì)拿勺子?和小碗。做?得很好。?5、教師：?小朋友，你?們看看這三?位小朋友地?，誰(shuí)吃飯的?習(xí)慣呢?誰(shuí)?做得，你們?喜歡哪個(gè)小?朋友呢?為?什么?(教?師引導(dǎo)幼兒?說出好的進(jìn)?餐習(xí)慣，并?教育幼兒應(yīng)?該向紅紅學(xué)?習(xí)，自己吃?飯，并且能?夠坐得端正?、吃得干凈?。)二、?教幼兒學(xué)習(xí)?正確的進(jìn)餐?方法，會(huì)使?用勺子和小?碗。1、?教師：小朋?友，你們?cè)?吃飯的時(shí)候?是會(huì)和誰(shuí)一?樣呢?你們?自己有沒有?一個(gè)好的進(jìn)?餐習(xí)慣呢??2、教師?：我們吃飯?的時(shí)候應(yīng)該?要坐姿端正?，左手扶碗?，右手拿勺?，一口飯，?一口菜，細(xì)?嚼慢咽，安?安靜靜，不?把飯菜灑在?桌上、地上?，吃完自己?的一份飯菜?。教師進(jìn)?行示范，請(qǐng)?個(gè)別幼兒進(jìn)?行練習(xí)操作?。三、教?育幼兒在幼?兒園或在家?里都要自己?吃飯，吃飯?時(shí)不能大聲?說話，不吵?鬧，要高高?興興地吃飯?，只有這樣?，我們的身?體才能長(zhǎng)得?壯，長(zhǎng)得好?!四、學(xué)?念兒歌《吃?飯》坐在?小桌邊，寶?寶學(xué)吃飯，?右手拿小勺?，左手碗扶?牢，一口飯?，一口菜，?干干凈凈全?吃完。幼?兒園小班生?活活動(dòng)方案?實(shí)用方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼?兒練習(xí)在一?定范圍內(nèi)繞?著障礙物四?散跑，培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)作?靈活性。?2、在游戲?中體驗(yàn)參與?活動(dòng)的樂趣?。3、促?進(jìn)幼兒手腳?和全身動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性和?靈活性。?4、愿意參?與體育游戲?，體驗(yàn)在游?戲中奔跑、?追逐的樂趣?。5、培?養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，體驗(yàn)游戲?帶來(lái)的挑戰(zhàn)?與快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、場(chǎng)地?布置：小路?，圈圈作河?中的石頭，?若干小傘作?蘑菇，布置?森林情景。?2、狐貍?和兔媽媽的?頭飾各一。?3、《刷?牙歌》《悄?悄話》音樂??；顒?dòng)過?程：一、?開始部分?1、以兔媽?媽帶寶寶做?游戲的形式?導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)?游戲情境。?師戴兔媽媽?頭飾：“兔?寶寶們，起?床了。(播?放刷牙歌，?帶幼兒做動(dòng)?作)今天天?氣很好，媽?媽帶你們?nèi)?玩，好嗎??”2、以?師生共同游?戲的形式通?過練習(xí)雙腳?跳躍、踮腳?走的身體動(dòng)?作練習(xí)，發(fā)?展身體協(xié)調(diào)?能力和平衡?能力，為游?戲做好準(zhǔn)備?。師：媽?媽帶兔寶寶?們?nèi)ド植?蘑菇吃好嗎??(介紹場(chǎng)?地，教師先?完整示范)?(1)踮?腳走的形式?走小路，發(fā)?展幼兒平衡?能力。師?：我們要先?走過小路，?這條小路太?窄了，兔寶?寶們要踮起?腳尖，張開?雙臂走。?(2)以師?生雙腳跳躍?的形式過小?河，發(fā)展跳?躍能力。?師：前面有?條小河擋住?了去路，應(yīng)?該怎么辦??河面上有石?頭，我們可?以跳在石頭?上過河。兔?寶寶可要小?心了，別掉?進(jìn)河里去了?。(孩子開?始走小路，?過小河，要?求幼兒不推?不擠，一個(gè)?跟著一個(gè)走?)二、基?本部分(游?戲)森林?到了，兔寶?寶們我們來(lái)?玩一個(gè)《抓?人》的游戲?吧!1、?教師講解游?戲規(guī)則：媽?媽在睡覺的?時(shí)候，兔寶?寶們就繞著?蘑菇跑。媽?媽醒來(lái)的時(shí)?候，就開始?抓你們，你?們要趕緊蹲?下來(lái)躲到蘑?菇傘里。(?提出要求：?不能跑到森?林外面去，?不能碰到蘑?菇傘。)?2、第二次?游戲。森林?里有一只狡?猾的狐貍，?它專門抓我?們小兔子。?媽媽教你們?一個(gè)好辦法?，狐貍要抓?你們時(shí)，趕?緊蹲下來(lái)，?或者躲到蘑?菇傘里，這?樣狐貍就抓?不到你們了?。三、結(jié)?束部分1?、放松活動(dòng)?。2、師?：“下雨了?，我們趕緊?撐著蘑菇傘?回家吧?！?(兔寶寶們?一起合作撐?著蘑菇傘回?家，結(jié)束活?動(dòng))幼兒?園小班生活?活動(dòng)方案實(shí)?用方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼兒?初步學(xué)會(huì)正?確穿衣服、?扣扣子方法?。2、培?養(yǎng)幼兒良好?的生活自理?能力。3?、發(fā)展幼兒?的動(dòng)手能力?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?每個(gè)幼兒衣?服一件活?動(dòng)過程：?開始部分：?1、教師?一邊用緩慢?的速度念兒?歌，一邊師?范穿衣服動(dòng)?作。“抓領(lǐng)?子，蓋房子?”(將衣服?頂在頭上)?;“小老鼠?出洞子”(?兩手伸出袖?子)“吱吱?扭扭上房子?”(由下至?上扣好紐扣?)。2、?幫助幼兒解?兒歌的含義?，認(rèn)識(shí)衣服?的領(lǐng)子、袖?子、紐扣等?部位并知道?其名稱。?(1)“抓?領(lǐng)子、蓋房?子”是什么?意思?(?2)“小老?鼠”指的是?什么?(?3)“吱吱?扭扭上房子?”是在干什?么?3、?教教師出示?扣扣子衣服?讓幼兒們看?，這些衣服?都是什么樣?的?組織幼?兒討論后，?引導(dǎo)幼兒回?答：這些衣?服都是扣扣?子的。教?師：孩子們?看得真仔細(xì)?，這些衣服?都是扣扣子?的。不過，?它們的扣子?都沒扣，老?師出示衣服?，引導(dǎo)幼兒?觀察扣子及?扣眼，讓幼?兒更進(jìn)一步?地了解紐扣?。老師：?孩子們，這?些都是我們?每天都要穿?的衣服，你?們看，衣服?正面兩側(cè)各?有什么??幼兒：有紐?扣和小窟窿?。老師：?噢，孩子真?聰明，知道?有紐扣和小?窟窿。小窟?窿有一個(gè)很?好聽的名字?叫扣眼。?老師：紐扣?和扣眼本來(lái)?是一家人，?可是，老師?不小心把它?們分開了，?請(qǐng)幼兒們想?辦法幫他們?重新組合在?一起，好嗎??老師：?誰(shuí)愿意來(lái)幫?幫它?(指?名讓一幼兒?操作，在老?師的幫助下?幼兒完成了?操作。)?教師小結(jié)：?剛才這位小?朋友幫老師?把衣服上的?扣子和扣眼?重新組合在?一起了，他?完成的較好?，不過，老?師還有更好?的辦法要教?給你們。?4、演示扣?扣子的方法?：一手拿扣?子，一手扶?扣眼，由里?向外掏出扣?子。(1?)分給幼兒?每人一件衣?服，讓他們?獨(dú)立練習(xí)穿?、扣紐扣，?教師巡視糾?正。(2?)穿衣服比