幼兒園小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思

幼兒園小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思幼兒園小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思幼兒園小班教案《誰(shuí)會(huì)飛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松開(kāi)心的氣氛中，熬煉語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

3、能分析兒歌，培育想象力。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤(pán)，錄音機(jī)一臺(tái)。

3畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程

1、以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。

邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)拍拍翅膀飛呀飛，搖搖尾巴游游游，豎起耳朵蹦蹦跳，四條腿兒跑跑跑。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。

初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)今日媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?(2)媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽(tīng)，老師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?重點(diǎn)學(xué)說(shuō)豎起耳朵蹦蹦跳。

(2)這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?重點(diǎn)學(xué)說(shuō)四條腿兒跑跑跑。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)嬉戲找家。

請(qǐng)幼兒找自己喜愛(ài)的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

《誰(shuí)會(huì)飛》反思

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加嬉戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，熬煉語(yǔ)言力量和思維力量。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言嬉戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的進(jìn)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中愛(ài)好深厚。

但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶嬉戲的形式，在音樂(lè)聲中作鳥(niǎo)飛，魚(yú)游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)拍拍翅膀飛呀飛、搖搖尾巴游呀游等等。

目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，由于這些都是兒歌里的句子。

活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們依據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行仿照，并學(xué)著叫各種動(dòng)物的聲音，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著老師做動(dòng)作。

雖然兒歌中的句子時(shí)熟識(shí)了，但是假如能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒