分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文（10篇）

分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文（10篇）分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文11、能根據(jù)算式各自的特征，選擇使用、靈活計算。2、能根據(jù)乘法分配律適用條件，恒等變形計算式，提高計算的轉(zhuǎn)化能力！分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文21、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，自主、合作探索意識及解決問題策略優(yōu)化的思想能靈活運(yùn)用所學(xué)計算方法解決生活中的簡單問題。2、讓學(xué)生在課堂中交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文31、深入理解乘法分配律兩種算式意義，正確運(yùn)用分配律進(jìn)行簡便計算。2、能根據(jù)算式各自的特征，選擇使用、靈活計算。3、能根據(jù)乘法分配律適用條件，恒等變形算式，提高計算的轉(zhuǎn)化能力！4、通過計算，培養(yǎng)仔細(xì)看題、留意特點、反映迅速等良好習(xí)慣！分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文41、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會應(yīng)用一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。3、創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文51、能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。2、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計算出一個分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個分?jǐn)?shù)乘以另一個分?jǐn)?shù)的結(jié)果。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文6本單元是在學(xué)生掌握整數(shù)乘法，理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能正確計算分?jǐn)?shù)的加、減法的基礎(chǔ)練地計算分?jǐn)?shù)乘法，能應(yīng)用分?jǐn)?shù)連乘計算和解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文7課件出示教材第28頁例1中長方形直條圖，標(biāo)注出長是“1米”。師：做一朵綢花用米綢帶，你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎？出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用綢帶幾分之幾米？師：你能在圖中涂色表示出來嗎？(先由學(xué)生回答，再涂色。)師：解決這個問題可以怎樣列式？(指名回答，教師板書。)生：＋＋。師：求3個相加的和還可以用乘法計算，你會列式嗎？生：3×。教師板書：×3或3×。師：這個算式中的是什么數(shù)？式中的3是什么數(shù)？師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義和整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文8教材第28～29頁例1及相關(guān)練習(xí)。1．使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義和整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計算法則。2．使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。重點：理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，掌握其計算方法。難點：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義和計算法則。課件。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)乘法的計算方法，現(xiàn)在，我們開始來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。復(fù)習(xí)：(1)5個12是多少？怎樣列式？(2)＋＋＝＋＋＝學(xué)生做完第(1)題后，提問：整數(shù)乘法的意義是什么？做完第(2)題后，提問：這兩道題各有什么特點？師：計算第(2)題第2個算式有沒有更簡便的方法呢？師：帶著這個問題，今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。(板書課題。)分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文9一、復(fù)習(xí)1、1/2×3表示的意義是什么？（讓學(xué)生自己說一說，）2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則是什么？二、基礎(chǔ)練習(xí)1、的3倍是多少？2、10個是多少？訂正時說說每個算式表示的意義。三、專項練習(xí)1、自主練習(xí)第4、5、6題這三題是運(yùn)用分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的知識解決實際問題的題目。教學(xué)時，要讓學(xué)生自主進(jìn)行，重點放在探究列式的理由和計算的方法上。2、第8題是求正方形周長的題目。練習(xí)時，可讓學(xué)生先回顧一下正方形周長的計算方法，然后列式計算。3、第7、10題這兩道題是直接寫得數(shù)的題目。練習(xí)時，可讓學(xué)生先約分，然后進(jìn)行口算，這樣速度比較快一些。需要注意的是，教師在設(shè)計這樣的題目時，數(shù)不宜過大，要求不宜過高。4、第9、12題這兩道題是學(xué)生自己獨(dú)立作，利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系解決問題的。四、合作總結(jié)這節(jié)課你鞏固了那些知識？五、創(chuàng)意作業(yè)同桌出題交換解答，交換批改，共同提高。分?jǐn)?shù)乘法的教案參考200字范文10一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書，請學(xué)生計算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題。教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計算的？這些分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算有什么不學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問題。教師提問學(xué)生回答問題。（分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）二、課堂練習(xí)學(xué)生做第8題，讓學(xué)生明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的幾分之幾是多少？如：=？學(xué)生做第9題，注意讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？學(xué)生做第10題，讓學(xué)生計算一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學(xué)生及時約分。學(xué)生做第11題，讓學(xué)生先計算出分?jǐn)?shù)乘法算式的得數(shù)再學(xué)會比較分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生做第12題，教師注意讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖表，求出20xx年比20xx年增加多少元？學(xué)生做第13題，