第三講心理學(xué)基本理論

第三講心理學(xué)基本理論第1頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)精神分析理論第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論第四節(jié)認(rèn)知理論第三節(jié)人本主義理論第2頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月一、心理結(jié)構(gòu)理論第一節(jié)精神分析理論(psychoanalysis)二、人格結(jié)構(gòu)理論三、心理發(fā)展理論四、焦慮與心理防御理論五、釋夢理論第3頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月意識conscious一、心理結(jié)構(gòu)理論

（theoryofunconsciousness）前意識preconscious潛意識unconscious基本觀點：潛意識心理沖突正是心理疾病產(chǎn)生的根源。第4頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月二、人格結(jié)構(gòu)理論（theoryofpersonalitystructure）本我id自我ego超我superego享樂原則現(xiàn)實原則至善原則基本觀點：本我、自我和超我若調(diào)節(jié)失衡即導(dǎo)致心理異常。第5頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月三、心理發(fā)展理論

（psychosexualtheory）第7頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月四、心理防御理論

Theoryofdefensemechanism

基本觀點：

個體為了緩解或減少因潛意識中的欲望和沖突而產(chǎn)生的焦慮和痛苦而運用了不同的心理防御機制，如潛抑、合理化等。第8頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月五、釋夢理論Theoryofdreaminterpretation夢境有兩個層面顯夢manifestcontent

隱夢latentcontent基本觀點：夢是對清醒時被壓抑到潛意識中的欲望的表達。第10頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月六、基本理論觀點

精神分析理論認(rèn)為，正常與異常行為的最基本的心理過程是一樣的，心理障礙的病因是潛意識內(nèi)心理沖突的結(jié)果或防御機制的失敗。第11頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月七、理論評價1.是最早的系統(tǒng)解釋人類心理及行為的心理學(xué)體系。

2.對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論體系和臨床實踐具有劃時代的意義。

3.對于維護心理健康、預(yù)防心理疾病具有一定的指導(dǎo)意義。（一）主要貢獻：第12頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月1.缺乏實證，帶有很大的主觀性。（二）局限性：2.對心理疾病的解釋缺乏科學(xué)根據(jù)。3.過分夸大了無意識的作用。4.過分強調(diào)性本能的作用。第13頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)行為學(xué)習(xí)理論一、行為的概念（一）經(jīng)典性條件反射（二）操作性條件反射（四）社會學(xué)習(xí)理論二、理論的主要內(nèi)容（三）內(nèi)臟操作條件反射三、理論評價第14頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月一

行

為

behavior狹義的概念：以華生為代表，認(rèn)為行為是指個體活動中可以直接觀察的部分。廣義的概念：以斯金納為代表，認(rèn)為行為是指個體的外部動作、內(nèi)臟活動和心理活動。第15頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）經(jīng)典性條件反射1.代表人物：巴甫洛夫（俄國）2.經(jīng)典實驗：二、行為學(xué)習(xí)理論第16頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月3.基本觀點：華生認(rèn)為，人的一切行為都是通過條件反射學(xué)習(xí)得來的。4.特點：

1）強化reinforcement2）泛化generalization3）消退extinction（一）經(jīng)典條件反射第17頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）操作性條件反射1.代表人物：斯金納（美國）Skinner2.經(jīng)典實驗：第18頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月3.基本觀點：

操作性條件反射重視行為的結(jié)果對行為本身的作用。認(rèn)為人類的許多正?；虍惓Ｐ袨槎际峭ㄟ^操作性條件反射而形成而改變。第19頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月4.基本類型正強化型

positivereinforcement負(fù)強化型negativereinforcement消退型extinction懲罰型punishment第20頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）內(nèi)臟操作性條件反射

2.基本觀點：1.代表人物：米勒（美國）Miller米勒認(rèn)為，人的內(nèi)臟反應(yīng)也可以通過操作性學(xué)習(xí)加以改變。第21頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）社會學(xué)習(xí)理論1.代表人物：班杜拉（美國）Bandura

2.基本觀點：班杜拉認(rèn)為，人可以通過對社會生活中的模型行為的觀察和模仿，學(xué)會這種新的行為。第22頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月三、理論評價（一）貢獻：1.認(rèn)為人類除了少數(shù)天生具有的本能行為之外，絕大多數(shù)行為都是通過學(xué)習(xí)而習(xí)得來的。2.可以解釋和解決許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)問題。性格？某些疾病？不良習(xí)慣或行為？第23頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）不足：

1.該理論多來自動物實驗，難以全面解釋人類行為。3.行為療法是目前心理治療中的主流方法之一。

2.該理論過于強調(diào)環(huán)境和教育的作用。

3.該理論忽略了人的認(rèn)識的作用。第24頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)人本主義理論一、代表人物：Rogers

Maslow（美國）馬斯洛第25頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月二、馬斯洛的需要層次理論第26頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月三、羅杰斯的理論（一）價值條件（二）條件積極關(guān)注（三）自我失調(diào)第27頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月

羅杰斯認(rèn)為，條件性積極關(guān)注是兒童心理障礙產(chǎn)生的根源。強調(diào)對兒童各種行為都應(yīng)給予關(guān)注，無條件不加批判地接受，創(chuàng)造一種平等、和諧、真誠、理解的環(huán)境，兒童才能夠健康成長。第28頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月

人本主義理論認(rèn)為，每個人都具有一種固有的、先天的維護自我、提高自我、“自我實現(xiàn)”的動機,這是人最基本的、也是唯一的動機和目的，它指引人朝向滿意的個人理想成長。各種心理疾患的產(chǎn)生是由于社會環(huán)境不良，阻礙了個體的自我實現(xiàn)所致。四、人本主義理論的基本觀點第29頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）主要貢獻五、理論評價

1.以健康人為研究對象，來揭示人的心理，具有積極意義。

2.強調(diào)發(fā)揮人的潛能作用，具有積極意義。

3.強調(diào)無條件積極關(guān)注對兒童健康成長的重要性。

4.詢者中心療法對心理咨詢、心理治療及教育改革都有重大影響。第30頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月1.忽略了條件積極關(guān)注的作用。（二）局限性2.馬斯洛的理論缺乏嚴(yán)格的科學(xué)性。3.將一切心理障礙都歸于自我失調(diào)是不全面的。第31頁，課件共33頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)認(rèn)知理論二、基本觀點：一、代表人物：艾里斯Ellis貝克Beck（美國）人的各種心理障礙都源