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文檔簡介
(冀教版)四年級英語上冊《Unit1Lesson3》教學設計設計一、教學目標1.知識目標學習五個新單詞:happy,sad,angry,tired,hungry.會用這些單詞來表達自己的感受和情緒。學會簡單的情感表達句型。2.能力目標提高學生的口語和聽力能力。培養(yǎng)學生團隊合作和交流能力。3.情感目標培養(yǎng)學生的情感表達能力和情感體驗能力。提高學生對英語學習的興趣和自信心。二、教學重難點1.教學重點學習新單詞和基本句型。練習用英語表達自己的感受和情緒。2.教學難點培養(yǎng)學生主動地使用學過的單詞和句型表達自己的情感。三、教學過程1.Warmingup首先,給學生看一組圖片,包括人們的表情和情境,讓學生用自己的語言描述其中的情感。老師可以引導學生回答以下問題:這個人看起來怎么樣?他/她現(xiàn)在是什么樣的心情?你有沒有過相同的心情?這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的情感表達和描述能力,為本課的教學做好鋪墊。2.Leadingin接下來,老師展示卡片,讀出并解釋新單詞。happy-快樂的sad-悲傷的angry-生氣的tired-疲倦的hungry-饑餓的然后,老師請學生跟讀單詞和相應的英文釋義,讓學生花時間記憶和理解。3.Learning首先,老師可以引導學生回答類似的問題:你今天是什么樣的心情?你為什么這樣說?昨天你感覺怎樣?當你生氣/快樂/悲傷的時候,你會怎么做?然后,老師可以領讀下面的句子,并帶領學生分析句子的結構和語法:Iamhappy.我很快樂。Sheissad.她很悲傷。Heisangry.他很生氣。Theyaretired.他們很疲倦。Wearehungry.我們很饑餓。通過領讀和分析,讓學生掌握這些句子的基本結構,同時加深對新單詞的理解。接下來,老師可以設計一些小組活動,讓學生之間相互交流。例如,讓學生分成小組,自由交流自己的情感,然后讓每個小組代表發(fā)言。在活動過程中,老師可以模仿其中的某個情感,例如生氣或快樂,幫助學生更好地理解和體驗。最后,通過以上活動和練習,讓學生熟練掌握這些新單詞和基本句型。老師也可以輔助學生自主制作簡單海報,鞏固所學知識。4.Summarizing在本節(jié)課結束之前,老師可以用簡單的問題回顧本節(jié)課的重點知識,例如:我們學習了哪些新詞匯?我們學習了怎樣表達自己的情感?你可以用這些單詞和句型描述一個場景或一種情感嗎?5.Homework對于作業(yè),老師可以要求學生在家中練習這些單詞和句型的運用,例如:用這些單詞和句型造一句句子,描述你今天的情感。給家長或朋友說一句用這些單詞或句型的句子,描述自己的情感。四、教學資源五張表情圖片和場景圖片。新單詞卡片。本單元教科書。五、教學評價包括上課時的表現(xiàn)、錄音課堂練習記錄、作業(yè)完成情況等綜合評價??紤]照顧
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