小學(xué)美術(shù)-設(shè)計生活標(biāo)志王曉倩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】設(shè)計生活標(biāo)志一、導(dǎo)入：通過設(shè)計的名詞解釋，引入新課師：你覺得什么是美術(shù)中的設(shè)計呢？板書：設(shè)計生：把你的想法畫出來。師：對，你說的很好，今天我們就一起設(shè)計生活標(biāo)志。（板書：設(shè)計生活標(biāo)志）【教學(xué)意圖】：通過設(shè)計的名詞解釋，引入新課，初步引導(dǎo)學(xué)生感受設(shè)計在美術(shù)中的含義。師：你們對哪些標(biāo)志感興趣啊？剛才大家說的這些都是生活中常見標(biāo)志，但是各個經(jīng)典。接下來我們就來看看，他們用了哪些方法。【教學(xué)意圖】：說一說自己感興趣的標(biāo)志，開始進入主題。二、新授：（1）欣賞標(biāo)志，了解圖形設(shè)計的方法：出示中國標(biāo)志，看到這個標(biāo)志你聯(lián)想到什么？這款標(biāo)志的設(shè)計主要用到了什么圖形？學(xué)生：中國銀行錢幣。教師：對，這都是一些常見圖形。這也是標(biāo)志設(shè)計常用的一個方法。（2）出示奔馳的標(biāo)志：教師：看到它你聯(lián)想到什么呢？它主要運用了什么圖形呢？學(xué)生：方向盤圓形師：你還能想到其他形狀的標(biāo)志嗎？生：三角形、橢圓形……師：大家真是認真觀察生活的孩子，說的不錯呀！【教學(xué)意圖】：通過欣賞中國銀行和奔馳的標(biāo)志，明確參照物的選取標(biāo)準(zhǔn)及圖形特點是標(biāo)志設(shè)計的方法。（3）運用圖形概括物體：師：如果以海洋動物為主題，你會選擇什么作為參照物呢？生：鯨魚、海豹、鯊魚……試一試：一分鐘，出示題目：以海洋動物為主題，用簡潔的圖形快速畫出參照物外形。接著學(xué)生介紹畫的什么動物，教師引導(dǎo)學(xué)生相互展示作品。【教學(xué)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生通過前面的圖形設(shè)計標(biāo)志的方法，小練習(xí)進一步鞏固。（4）欣賞北京大學(xué)的標(biāo)志：教師:看一下這個標(biāo)志，里面的圖形像什么？它還像什么？生：不僅是人還是兩個文字，這是北京大學(xué)的標(biāo)志?！窘虒W(xué)意圖】：通過欣賞北京標(biāo)志引導(dǎo)學(xué)生感受文字在標(biāo)志設(shè)計中的作用。（5）顏色小組匯報：課下布置小組探究查閱不同顏色代表的含義和相關(guān)標(biāo)志顏色小組進行匯報展示?！窘虒W(xué)意圖】：發(fā)揮學(xué)生自主探究的思路，課堂說一說自己的研究成果。（6）欣賞冬奧會標(biāo)志（7）教師示范：老師就以海洋節(jié)為主題，現(xiàn)場設(shè)計一款標(biāo)志，我們也可以用繪畫的方式來設(shè)計標(biāo)志?！窘虒W(xué)意圖】：開闊學(xué)生眼界，對學(xué)生前面的小練習(xí)進行示范，示范結(jié)合圖形、文字、顏色、和編排。三、小結(jié)，布置作業(yè)。你想設(shè)計一個什么主題的標(biāo)志？大家的想法都很有創(chuàng)意。請同學(xué)們?nèi)芜x題目進行設(shè)計，可以利用剪貼或繪畫的形式，設(shè)計出一款簡潔、醒目美觀的標(biāo)志！四、教師點評：我希望課下的時候同學(xué)們能將你設(shè)計的標(biāo)志真正的用在實際生活中好嗎？讓它們的身影成為我們校園中靚麗的景色。拓展：出示其他設(shè)計的方法：雛形結(jié)合法、正負空間設(shè)計、徽章設(shè)計法，設(shè)計的方法還有很多，希望同學(xué)們在課下的時候繼續(xù)探索，我們下節(jié)課在一起分享好嗎？【教學(xué)意圖】：開拓學(xué)生眼界，認識更多的設(shè)計方法。【學(xué)情分析】設(shè)計生活標(biāo)志四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的具象觀察、分析和表現(xiàn)能力，對于設(shè)計也并不陌生，在之前通過對《頭飾設(shè)計》《威武的盾牌》等課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)會以立體設(shè)計制作方法體現(xiàn)設(shè)計思想。本課的學(xué)習(xí)，更加強調(diào)抽象思維，加法不難做，難做的是恰當(dāng)?shù)臏p法，需要引導(dǎo)學(xué)生采用擅長的繪畫和剪貼的表現(xiàn)方法來表達設(shè)計思想。【效果分析】設(shè)計生活標(biāo)志在《設(shè)計生活標(biāo)志》的課堂設(shè)計中，每一個環(huán)節(jié)的知識，學(xué)生都可以從他們的生活中尋找到影子，對解決本課的學(xué)習(xí)難點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，起到了很大的作用。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生明白了標(biāo)志有圖、文、圖文結(jié)合等表現(xiàn)形式，并能從生活中尋找標(biāo)志的原型，再進行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。在作業(yè)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己喜歡的社團活動標(biāo)志，學(xué)生們很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，他們都選擇自己喜歡的進行創(chuàng)造，都希望被認同、肯定，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚了自己的個性。只有在知識與實際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會興趣昂然。才會輕松、投入，充滿激情地主動探索和創(chuàng)造。美術(shù)課是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗、參與為出發(fā)點，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。而樂觀使人充滿朝氣、生機勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。學(xué)生通過觀察、認識、想象,創(chuàng)作出了一幅幅美麗的圖畫。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指引下，通過各種有效途徑，讓學(xué)生享受美術(shù)課堂的快樂，讓課堂變得鮮活、靈動，從而提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。

【教材分析】設(shè)計生活標(biāo)志教材分析：在人類文明的慢慢長河中，語言和符號是最根本的溝通工具，甚至可以視為每一個獨立文明的發(fā)端。符號的創(chuàng)造可以豐富而形成繪畫，也可以多樣變化形成文字。設(shè)計是一個古老的概念，是人類特有的一種實踐活動。自從有了人類，就開始了人造物的活動，就有了設(shè)計。設(shè)計伴隨著人類的歷史走過了數(shù)千年，并隨著時代的進步，科技技術(shù)的發(fā)展，內(nèi)容不斷擴大，逐步分解為若干專業(yè)的設(shè)計體系。標(biāo)志設(shè)計就是其中的一部分，標(biāo)志在生活中起著很大的作用。本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計是指把設(shè)想或創(chuàng)意有計劃的表現(xiàn)出來的過程，通常服務(wù)于生活或商業(yè)，具有一定的藝術(shù)性。標(biāo)志是表現(xiàn)某一事物特征的記號，具有單純、顯著、易識別性。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步了解設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計以人為本獨特的生活標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析的能力和創(chuàng)新精神，了解以人為本的設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。【測評練習(xí)】設(shè)計生活標(biāo)志1、試一試：一分鐘的時間試一試：出示題目：以海洋動物為主題，用簡潔的圖形快速畫出參照物外形。接著學(xué)生介紹畫的什么動物，教師引導(dǎo)學(xué)生相互展示作品。2、設(shè)計標(biāo)志：你想設(shè)計一個什么主題的標(biāo)志？請同學(xué)們?nèi)芜x題目進行設(shè)計，可以利用剪貼或繪畫的形式，設(shè)計出一款簡潔、醒目美觀的標(biāo)志！【課后反思】設(shè)計生活標(biāo)志《設(shè)計生活標(biāo)志》是人美版四年級下冊第八課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計.應(yīng)用”類的美術(shù)課程。我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上：首先讓學(xué)生走近生活，認識標(biāo)志，客觀的了解，學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識；再走進標(biāo)志，將自己主觀的設(shè)計意識，用標(biāo)志的設(shè)計來表達。突出了知識的層次。這樣的設(shè)計適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，有效。四年級學(xué)生雖然已經(jīng)具備了初步造型、設(shè)計、制作的能力，對繪畫工具及各種材料的運用處于快速發(fā)展階段，但這一課對于他們來說還是有一定的難度，尤其是對設(shè)計的標(biāo)志很難做到易識別、簡潔、美觀，不容易被學(xué)生理解和掌握，對表現(xiàn)什么樣素材的標(biāo)志會感到困惑，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。課前，我引導(dǎo)學(xué)生通過小游戲，自己身邊的標(biāo)志，在觀察、了解標(biāo)志的過程中，發(fā)現(xiàn)未知的問題，激發(fā)求知欲。采用生動活潑的教學(xué)方式，一步步引導(dǎo)學(xué)生分析“標(biāo)志”的圖形、文字、顏色、編排等，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情感與認識特征相適應(yīng)。在此過程中，我適時把握好知識技能傳授的“度”。有效地解決教學(xué)中的重難點問題。接著進入動手操作階段，感受標(biāo)志的廣泛運用和魅力，我先讓學(xué)生欣賞不同場合見到的一些不同標(biāo)志。如：汽車標(biāo)志、銀行標(biāo)志、冬奧會標(biāo)志、北京大學(xué)的標(biāo)志……。通過這些標(biāo)志的欣賞，讓學(xué)生總結(jié)，從直觀上加深學(xué)生對標(biāo)志的認識，從而歸納出標(biāo)志的組成特點。

主題、參照物1.標(biāo)志設(shè)計方法

：圖形、文字、顏色、編排。2.標(biāo)志設(shè)計特點：

簡潔

、醒目，易于識別，美觀。然后，為海洋動物快速的設(shè)計標(biāo)志。運用小組比賽形式，提出要求，每組完成一個內(nèi)容獨特、形式不限的社團標(biāo)志。重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。在學(xué)生設(shè)計過程中及時發(fā)現(xiàn)，有獨特創(chuàng)意的作品展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。最后，展示學(xué)生作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。讓學(xué)生談?wù)勛髌返膭?chuàng)意過程。教師及時鼓勵，并提出今后努力的方向，布置拓展作業(yè)，回家嘗試設(shè)計對我們生活有幫助的標(biāo)志。在《設(shè)計生活標(biāo)志》的課堂設(shè)計中，我始終不脫離生活實際，每一個環(huán)節(jié)的知識，學(xué)生都可以從他們的生活中尋找到影子，對解決本課的學(xué)習(xí)難點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，起到了很大的作用。興趣與貼近生活是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的原動力，活動讓人輕松、投入，主動探索使人充滿激情和創(chuàng)造力。所以，在本課中我將這些因素與課程目標(biāo)相結(jié)合起來完成教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生明白了標(biāo)志有圖、文、圖文結(jié)合等表現(xiàn)形式，并能從生活中尋找標(biāo)志的原型，再進行藝術(shù)處理。讓學(xué)生明白“藝術(shù)源于生活而高于生活”這一道理。在作業(yè)設(shè)計中，讓學(xué)生設(shè)計社團活動標(biāo)志，學(xué)生們很投入，因為是他們熟悉的內(nèi)容，他們都選擇自己喜歡的進行創(chuàng)造，都希望被認同、肯定，“學(xué)以致用”激發(fā)了他們的創(chuàng)造精神，并張揚了自己的個性。只有在知識與實際生活結(jié)合的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會興趣昂然。才會輕松、投入，充滿激情地主動探索和創(chuàng)造。本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾：在設(shè)計的環(huán)節(jié)處理的較好，但是在涂色和剪貼方面還有待提高，個別學(xué)生用彩筆、油畫棒涂的太粗糙，顏色不均勻，畫面也不夠整潔。在今后的教學(xué)中我會吸取以上教訓(xùn)，完