初中體育-快速跑的途中跑技術(shù)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

快速跑的途中跑技術(shù)

一、指導(dǎo)思想《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。二、教材分析

快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉?？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但本課采用多種有趣方法激發(fā)了學(xué)生快速跑興趣，提高了快速跑的能力。三、學(xué)情分析

本課施教對象是五四制初中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處在生長發(fā)育的加速期，他們朝氣蓬勃，富于想象，活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，他們已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、

通過標(biāo)志盤，蛇形跑、趣味跑等來激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣，有效地完成快速跑途中跑教學(xué)的練習(xí)2、

在練習(xí)中使學(xué)生初步樹立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)的概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速跑的能力。3、

培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，敢于爭先的作風(fēng)。4、通過相互競爭、合作比賽，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流。五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：上、下肢的協(xié)調(diào)配合

難點(diǎn)：步頻、步幅的相結(jié)合技術(shù)

六、教法與學(xué)法1、提問式教學(xué)法2、嘗試教學(xué)法3、啟發(fā)式教學(xué)法4、講解示范法5、啟發(fā)式教學(xué)法6、論式教學(xué)法7、游戲教學(xué)法8、評價(jià)與自我評價(jià)法

七、課的流程1、蛇形慢跑、趣味跑、擺臂練習(xí)。2、一組體驗(yàn)跑引出本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)，步頻和步幅。3、用標(biāo)志盤解決步頻和步幅（步頻：利用標(biāo)志盤快頻率小步跑步幅：兩個(gè)標(biāo)志盤去掉一個(gè)，大步跑，練習(xí)步幅。）4、嘗試練習(xí)，讓同學(xué)們體會并掌握步頻和步幅相結(jié)合技術(shù)。5、分組討論，借鑒或本自己制定練習(xí)步幅或者步頻的方法進(jìn)行練習(xí)。6、達(dá)標(biāo)檢測：跑一組，看看掌握效果。7、游戲：課堂結(jié)合實(shí)際，抗洪救災(zāi)游戲。（規(guī)則：分成兩組，男、女生一組組成一組，男、女生二組組成一組，男生拿著墊子與女生一起跑