成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育現(xiàn)狀及教育需求調(diào)查研究

成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育現(xiàn)狀及教育需求調(diào)查研究

摘要：

社區(qū)護(hù)士是社區(qū)醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的關(guān)鍵成員，負(fù)責(zé)協(xié)助醫(yī)生開展醫(yī)療服務(wù)、監(jiān)測(cè)病情變化、提供病情管理建議等工作。本文通過(guò)對(duì)成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)體系、師資配備、實(shí)踐教學(xué)等方面存在不足，社區(qū)護(hù)士的專業(yè)能力與實(shí)際工作需要相比存在較大差距，需要加強(qiáng)相關(guān)教育改革，提高社區(qū)護(hù)士的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)士、專業(yè)教育、教育需求、調(diào)查研究

一、引言

社區(qū)護(hù)士是社區(qū)醫(yī)療服務(wù)團(tuán)隊(duì)中的重要成員，是聯(lián)系患者和醫(yī)生之間的紐帶，其在提供基本醫(yī)療服務(wù)、協(xié)助醫(yī)生開展診療工作等方面發(fā)揮著重要作用。社區(qū)護(hù)士要求具備豐富的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)道德等素質(zhì)，是社區(qū)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要保障之一。

近年來(lái)，隨著社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的不斷發(fā)展，社區(qū)護(hù)士的工作也愈加繁忙，對(duì)護(hù)士的專業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求。然而，目前社區(qū)護(hù)士的專業(yè)教育存在一些問(wèn)題，在實(shí)際工作中難以勝任較為復(fù)雜的診療工作，甚至出現(xiàn)人才短缺的情況。因此，對(duì)社區(qū)護(hù)士的專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步找出其中存在的問(wèn)題與瓶頸，有助于改善社區(qū)護(hù)士的教育質(zhì)量和職業(yè)能力，提高社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效益。

本文選取成都市社區(qū)護(hù)士作為調(diào)查研究對(duì)象，分析其專業(yè)教育現(xiàn)狀及教育需求，以期為社區(qū)護(hù)士的教育改革提供有益的參考。

二、成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)體系不完善

社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育的教學(xué)體系是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到護(hù)士的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。然而，在成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中，教學(xué)體系相對(duì)不完善，課程設(shè)置較為單一，缺乏前瞻性和針對(duì)性。部分社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程內(nèi)容過(guò)于零散，缺乏系統(tǒng)性和深入性，無(wú)法滿足護(hù)士的實(shí)際工作需要。

（二）師資配備不足

社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育的師資隊(duì)伍也是教學(xué)工作的關(guān)鍵要素之一。然而，在成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中，師資隊(duì)伍不夠完善，教授護(hù)理理論和技能的教師較少，難以滿足社區(qū)護(hù)士的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，由于社區(qū)護(hù)士的工作特點(diǎn)，需要掌握前沿的醫(yī)療技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其教育師資也需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，這對(duì)師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求。

（三）實(shí)踐教學(xué)不充分

社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，在成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)相對(duì)不足，學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平有限。部分社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)習(xí)生的接納能力有限，學(xué)生在診療工作中缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。此外，部分社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏實(shí)踐教學(xué)的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到保障。

三、成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育需求分析

（一）提高教學(xué)體系的科學(xué)性和針對(duì)性

針對(duì)成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中教學(xué)體系不完善的問(wèn)題，社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育需要加強(qiáng)課程設(shè)置，充分掌握各種診療技能，提高職業(yè)技能和素質(zhì)水平。同時(shí)，需要通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)資源和適當(dāng)?shù)膶?shí)踐指導(dǎo)，引導(dǎo)社區(qū)護(hù)士不斷探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高創(chuàng)新能力。

（二）促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)和提升

針對(duì)成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中師資隊(duì)伍不足的問(wèn)題，社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，需要加強(qiáng)與權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)作關(guān)系，引進(jìn)醫(yī)學(xué)專家和學(xué)者，提高師資隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和數(shù)量

針對(duì)成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)不充分的問(wèn)題，社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育需要加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入和力度，加強(qiáng)與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作，提高社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)接納能力。此外，還需要建立健全實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)管機(jī)制，為社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育提供有力保障。

四、結(jié)論與建議

針對(duì)成都市社區(qū)護(hù)士專業(yè)教育中存在的問(wèn)題和需求，本文提出了相應(yīng)的建議和措施。首先，需要加強(qiáng)教學(xué)體系的科學(xué)性和針對(duì)性，改進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)方法，提高社區(qū)護(hù)士的職業(yè)技能和素質(zhì)水平。同時(shí)，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和提升，招攬醫(yī)療專家和學(xué)者，提高師資隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量。此外，還需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和數(shù)量，建立健全實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)管機(jī)制，為社區(qū)護(hù)士