小學(xué)美術(shù)-下雨了教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《下雨了》教學(xué)設(shè)計教材分析：《下雨了》是人民美術(shù)出版社二年級上冊第6課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有在雨中活動的體驗。本課以“樂”“情”“趣”為主線，圍繞雨的樂趣、雨的情感，通過學(xué)生快樂地體驗嘗試，感受雨中的情趣，體會不同方法的表現(xiàn)魅力。學(xué)生運用撕紙?zhí)懋嫷姆椒ǎ竽懕憩F(xiàn)雨中的人物，理解掌握畫面中大小、前后、遮擋關(guān)系，通過創(chuàng)作使學(xué)生感受人與人、人與自然和諧共生的關(guān)系和情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解雨中人物的特點，運用撕紙?zhí)懋?，?chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的雨中情景圖，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。2、過程與方法：通過音頻、作品，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中觀察、感受雨中快樂有趣的情景。通過觀看教師示范及微視頻，學(xué)習(xí)如何撕貼人物動態(tài)，組織一幅有簡單情節(jié)的畫面。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與人、人與自然的關(guān)系，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：感受雨的情趣，運用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，?chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。2、教學(xué)難點：雨中的人物動態(tài)及遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：課件、雨聲音效、微視頻、撕紙人物、彩色紙2、學(xué)具：彩色紙、牛皮紙、膠棒、棒棒彩五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程（一）雨之樂【設(shè)計意圖】以“樂”為主線，學(xué)生在游戲中聽雨聲畫雨點，通過聯(lián)想體驗畫雨的快樂，為下一步教學(xué)做好鋪墊，體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念。同學(xué)們，今天我們要用繪畫中常用的三個好朋友點線面來做個小游戲，游戲的規(guī)則是：仔細(xì)聆聽雨的聲音，把雨點的樣子用水彩筆分別畫在藍(lán)色的小卡片上。（播放音頻）小雨、大雨、暴雨三個雨聲，學(xué)生邊聽邊畫，教師巡視搜集作品。我現(xiàn)在搜集到了許多同學(xué)表現(xiàn)的雨的聲音，（投影展示：將共同特點的形狀拼擺在一組）,我們來說一說大家表現(xiàn)的是什么樣的雨。?第一組：小小的點，是沙沙的小雨。?第二組：點變得大了，變成線，表現(xiàn)嘩嘩的大雨。?第三組：線變得密了、長了，又有了傾斜，表現(xiàn)轟轟的暴雨。小結(jié)：同學(xué)們用不同的點和線，表現(xiàn)了小雨、大雨和暴雨的樣子,這個小游戲讓老師看到大家都很會觀察和表現(xiàn)。板書課題：雨（二）雨之情【設(shè)計意圖】以“情”為主線，學(xué)生通過談話交流、作品欣賞，感受雨中發(fā)生的故事，體會人與人、人與自然之間快樂的情感。1、說雨下雨的時候你最喜歡干什么？老師小的時候也和你們一樣，最喜歡穿著雨衣去踩雨。下雨了真好玩，又涼快又有趣。補(bǔ)充課題：下雨了2、賞雨（1）欣賞畫家作品生活中這些有情有趣的雨中故事都可以變成一幅好的雨景圖。有位水墨畫家就把這種有趣的場景畫了下來，我們一起去欣賞一下吧！（課件出示《聽雨圖》動畫）在雨中，有個看瓜人搭的小棚子，一個可愛的小男孩跑了進(jìn)去。你來想象一下，小男孩在瓜棚里干什么？觀察一下，這個小男孩的動作是怎樣的？雨滴都滴到了哪里？小結(jié)：這幅畫就是我國水墨畫家韓羽用水墨畫法畫的《聽雨圖》，表現(xiàn)了人與自然和諧相處的雨中意境。（2）欣賞學(xué)生作品同學(xué)們也用畫筆表現(xiàn)了不同的雨景，你又發(fā)現(xiàn)了雨中哪些有趣的故事？（課件出示第一組學(xué)生作品）仔細(xì)觀察畫面中哪些同學(xué)的動作和表情最吸引你？下雨了，同學(xué)們在一起開心地玩耍，（課件出示第二組學(xué)生作品）再來看看這些畫面中，同學(xué)們都和誰在一起？他們的心情是怎樣的？這些場面你經(jīng)歷過嗎？小結(jié)：大家都愛在雨中玩耍，雨中這么多有趣的故事給我們帶來了快樂和開心。（三）雨之趣【設(shè)計意圖】以“趣”為主線，通過教師示范、師生合作，掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒ǎ斫猱嬅娲笮?、前后、遮擋關(guān)系，解決教學(xué)的重難點；通過微視頻展示不同的撕紙方法，降低作業(yè)難度，使學(xué)生快樂地進(jìn)行創(chuàng)作。1、撕紙?zhí)懋嬂蠋熃裉煲惨獎?chuàng)作一個雨中的故事，我可不是用畫的方法，怎么做呢？（投影展示）這是一張彩色紙，我用水彩筆頂著紙邊畫一個大大的人物的輪廓，然后動手撕一撕，撕的時候一手按住紙，另一只手慢慢地沿著輪廓撕。猜一猜這個人在干什么？（黑板展示）我再用牛皮紙撕一個半圓形，現(xiàn)在再猜一下，他在干什么？一個人太孤單了，給他找個小伙伴吧。我先把紙對折，注意靠近折痕的地方要連在一起?？矗矣靡粡埣埶撼隽藥讉€人？對折就可以變出兩個動作一樣的人。如果想要變出更多的人，你有什么好方法嗎？我們可以把紙多折幾下，就會變出三個、四個人物。我這兒還有幾個牛皮紙的形狀，誰來幫助我把他們安排到畫面中？觀察一下，這兩組人物有什么不同？下雨了小伙伴們開心極了，我請一位同學(xué)用棒棒彩添畫上雨水，一幅好玩的雨景圖經(jīng)過我們的撕紙?zhí)懋嬐瓿闪?。同樣的兩組人物在畫面中還可以怎樣安排？（投影出示橫構(gòu)圖作品），與黑板上的這個豎構(gòu)圖的畫面對比一下，他們的位置有哪些變化？畫面中的雨傘和人物，誰把誰擋住了？小結(jié)：看來，為了讓畫面有層次，我們可以運用大小、前后、遮擋關(guān)系來表現(xiàn)人物與雨傘、人物與人物之間的位置。2、簡易撕紙老師這兒還有制作人物的方法，既簡單還有很棒的效果，咱們一起來看一看。（播放微視頻）我們可以分別撕出人物的頭、身體、胳膊、腿，然后粘貼，一個夸張的人物就完成了，這個方法簡單嗎？小結(jié)：其實雨中的故事還有很多，只要巧妙地安排人物，做到人物有大有小，有前有后，畫面就會非常生動。（四）雨之創(chuàng)【設(shè)計意圖】以小組合作的方式進(jìn)行實踐作業(yè)，在撕紙、拼擺、添畫過程中，提高學(xué)生對美的表現(xiàn)能力；小組互評式評價簡潔有效，進(jìn)一步深化了學(xué)生的情感。1、作業(yè)要求：這節(jié)課我們就用撕紙和添畫的方法，三人為一小組，完成一幅作品?？梢运阂粋€人物、兩個人物或三個人物，把它粘到深色卡紙上，和牛皮紙的雨傘組成一幅有趣的畫面，注意表現(xiàn)出大小、前后、遮擋關(guān)系；最后進(jìn)行添畫，完成一幅雨中情景畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.展示評價：師生進(jìn)行小組互評，請其他小組的同學(xué)猜猜每個小組畫面表現(xiàn)的是什么雨中故事？你有什么感受？小結(jié)：每個小組的作品都很有趣，課后我們再用更多的時間分享其他作品里精彩的雨中故事。（五）雨之拓（播放課件）今天我們用撕紙?zhí)懋嫷男问絼?chuàng)作了有情有趣的雨景，大家的心情是怎樣的？讓我們帶著快樂的心情來唱一唱《小雨沙沙》，在這么快樂的歌聲中我們就要結(jié)束今天的美術(shù)學(xué)習(xí)了，老師希望大家在生活中像小雨滴一樣，做一個開心快樂的人！五、板書設(shè)計下雨了大小前后遮擋《下雨了》學(xué)情分析二年級學(xué)生天真好動、活潑可愛，愛探索、好表現(xiàn)，對任何事物充滿好奇心和求知欲。下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有在雨中活動的體驗?！断掠炅恕芬徽n基于學(xué)生有過兩次人物畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運用點、線、面（形狀）表現(xiàn)一幅人與自然或動物與自然的生動畫面。通過引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物生動的動態(tài)、表情，為今后的學(xué)習(xí)開啟一條探索之路?！断掠炅恕沸Ч治霰竟?jié)課，教師以引導(dǎo)者和參與者的身份，與學(xué)生們一起觀察、體驗，共同感受下雨的樂趣。教學(xué)中，教師運用多種教學(xué)手段，通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過教師示范和微視頻展示人物不同的撕紙方法，降低作業(yè)難度，使學(xué)生快樂地進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生以小組合作的方式，在撕紙、拼擺、添畫過程中，大膽表現(xiàn)雨中的人物，理解掌握畫面中大小、前后、遮擋關(guān)系，通過創(chuàng)作使學(xué)生感受人與人、人與自然和諧共生的關(guān)系和情趣?！断掠炅恕方滩姆治鼋滩姆治觯骸断掠炅恕肥侨嗣衩佬g(shù)出版社二年級上冊第6課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有在雨中活動的體驗。本課以“樂”“情”“趣”為主線，圍繞雨的樂趣、雨的情感，通過學(xué)生快樂地體驗嘗試，感受雨中的情趣，體會不同方法的表現(xiàn)魅力。學(xué)生運用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，大膽表現(xiàn)雨中的人物，理解掌握畫面中大小、前后、遮擋關(guān)系，通過創(chuàng)作使學(xué)生感受人與人、人與自然和諧共生的關(guān)系和情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解雨中人物的特點，運用撕紙?zhí)懋嫞瑒?chuàng)作一幅有層次、有動態(tài)的雨中情景圖，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。2、過程與方法：通過音頻、作品，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中觀察、感受雨中快樂有趣的情景。通過觀看教師示范及微視頻，學(xué)習(xí)如何撕貼人物動態(tài)，組織一幅有簡單情節(jié)的畫面。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過表現(xiàn)雨中情趣，初步感受人與人、人與自然的關(guān)系，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。教學(xué)重、難點：1、教學(xué)重點：感受雨的情趣，運用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，?chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。2、教學(xué)難點：雨中的人物動態(tài)及遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：課件、雨聲音效、微視頻、撕紙人物、彩色紙2、學(xué)具：彩色紙、牛皮紙、膠棒、棒棒彩五、課時安排：1課時《下雨了》評測練習(xí)一、課始自由嘗試：教師分別播放小雨、大雨、暴雨三個雨聲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽雨的聲音，運用點線面把雨點的樣子用水彩筆分別畫在三張藍(lán)色的小卡片上。二、學(xué)生小組創(chuàng)作：以小組合作的方式進(jìn)行實踐作業(yè)：用撕紙和添畫的方法，三人為一小組，完成一幅雨中情景畫，注意表現(xiàn)出大小、前后、遮擋關(guān)系?！断掠炅恕氛n后反思下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有在雨中活動的體驗。在本課教學(xué)中，我以“樂”“情”“趣”為主線，圍繞雨的樂趣、雨的情感，通過學(xué)生快樂地體驗嘗試，感受雨中的情趣，體會不同方法的表現(xiàn)魅力。上課伊始，我以“樂”為主線，學(xué)生在游戲中聽雨聲畫雨點，通過聯(lián)想體驗畫雨的快樂，為下一步教學(xué)做好鋪墊，體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念。教學(xué)中，以“情”為主線，學(xué)生通過談話交流、作品欣賞，感受雨中發(fā)生的故事，體會人與人、人與自然之間快樂的情感。在解決人物動態(tài)這一難點時，以“趣”為主線，通過教師示范、師生合作掌握撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，使學(xué)生理解畫面大小、前后、遮擋關(guān)系。微視頻在本課教學(xué)中起到了事半功倍的作用，主要解決教學(xué)難點人物動態(tài)造型和表現(xiàn)方法。通過微視頻展示撕紙——解決人物造型即打傘的動態(tài)和穿雨衣的動態(tài)；添加——解決人物以外的雨中環(huán)境；整理——完成畫面。微視頻的獨特之處在于表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，在降低教學(xué)難度的同時，感受綜合表現(xiàn)的樂趣，并實現(xiàn)高于教材的創(chuàng)作效果。總之，本節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅、快樂自由的氛圍中，全面感知雨中的情趣，體驗造型活動的樂趣，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使他們思維在積極的情感體驗中得到了發(fā)展與提高?！断掠炅恕氛n標(biāo)分析《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段（1—2年級）造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域表述如下：1、目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看