《談?wù)Z文教學(xué)》讀后感

《談?wù)Z文教學(xué)》讀后感近期，認(rèn)真閱讀了《談?wù)Z文教學(xué)》這本書(shū)。全書(shū)是由〃人生觀〃"育人觀與實(shí)踐〃，，教學(xué)觀與實(shí)踐〃三個(gè)篇章構(gòu)成。走進(jìn)這本書(shū)的世界，我感受到的是魏書(shū)生老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，是教書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。該書(shū)的第一篇章《人生觀》扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著“我們以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活之中?！ㄟ@簡(jiǎn)短的語(yǔ)言深深的啟迪了我，就像這人曾說(shuō)過(guò)的那樣：生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑。魏書(shū)生老師還告訴我們：比較有效、比較實(shí)際的做法還是先從自己做起，先認(rèn)真改變自己，就能使自己發(fā)生改變。改變自己和改變外界，應(yīng)該前者先行。不這樣，改變外界就是一句空話。一個(gè)沒(méi)有任何能力，一個(gè)連自己都駕馭不了的人，誰(shuí)能相信她會(huì)有能力駕馭、改變別人呢？〃只要不斷改變自己，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)生活，生活就會(huì)展現(xiàn)出它美好的一面。我深深記住了魏老師一直強(qiáng)調(diào)的一句話：〃你靜下心來(lái)，認(rèn)真想一想你所做的是否正確，如果是就堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)課程改革中的許多問(wèn)題都不再是新問(wèn)題。〃堅(jiān)持的力量到底有多大，魏老師由易到難引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)有趣的日記，兩個(gè)月以后，一個(gè)不會(huì)寫(xiě)作文的后進(jìn)生竟然寫(xiě)出了一篇五百多字的日記，這不能不給我們思索和啟發(fā)。在日常教學(xué)中，我們都會(huì)有自己新的教學(xué)方法，關(guān)鍵是能否持之以恒地做下去，會(huì)不會(huì)因?yàn)橥饨缫蛩氐母蓴_而放棄。教書(shū)必須育人。語(yǔ)文教育的目的是什么？魏書(shū)生老師的回答是“育人〃。魏書(shū)生老師將“育人寓于講讀課之中〃“寓于寫(xiě)日記之中〃“寓于作文之中〃“寓于課外閱讀之中〃。魏書(shū)生老師將管理與藝術(shù)合二為一的藝術(shù)，將德育寓于語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新和真知灼見(jiàn)。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。眾所周知，魏書(shū)生老師經(jīng)常在外面講學(xué)、開(kāi)會(huì)，但是他的學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有退步反而有不少長(zhǎng)進(jìn)。究其原因在于重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，老師精講、學(xué)生多讀，〃授人以魚(yú)不如授人以漁〃。魏老師的教學(xué)智慧以及他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的忠誠(chéng)熱愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)之路不懈地探索和創(chuàng)新，讓作為語(yǔ)文老師的我無(wú)比敬重。仰望屏幕上充滿(mǎn)智慧、親切質(zhì)樸侃侃而談的魏老師，如同仰望蒼穹中一輪圓月?！罢Z(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種享受?！ㄎ蚁耄豪蠋熯@句話可以看做是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作總的概括和指導(dǎo)，可以當(dāng)做我們一直努力和改進(jìn)的目標(biāo)和方向。當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)固然重要，可我覺(jué)得作為語(yǔ)文教師，教育應(yīng)該在隨處，在隨時(shí)，在細(xì)節(jié)里。網(wǎng)上曾廣為流傳的一句話是:生活不止有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。同樣的，在教育這片廣闊的土地上,我們不該止步于眼前的茍且，更應(yīng)該追求詩(shī)和遠(yuǎn)方。為了詩(shī)和遠(yuǎn)方，我們不得不腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，只有這樣，我們才能成為行走在路?上的教育者，在教育場(chǎng)上盡情綻放。教育處處在，處處皆教育，所有的教育都隱藏在每個(gè)不起眼的角落。把小事做到每個(gè)孩子的心坎上，用細(xì)節(jié)體貼每個(gè)學(xué)生細(xì)密的心思，這或許就是我們教育的大事。這讓我想到一個(gè)真實(shí)的教學(xué)故事:龍巖一中有一個(gè)姓林的語(yǔ)文老師，個(gè)子很矮，在某次堂課上，有三個(gè)男生搞惡作劇，把兩個(gè)黑板擦都放到林老師看得到卻夠不到的地方，但是林老師整堂課和往常一樣仍在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了板書(shū)卻沒(méi)有提黑板擦的事。臨下課在回顧這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)拿出手帕把黑板擦得千干凈凈，然后告訴他的學(xué)生們，知識(shí)只有留在心中的才有價(jià)值，因?yàn)榱粼谛闹械闹R(shí)是不用擦，也永遠(yuǎn)擦不掉的。下課后三名男生主動(dòng)跟林老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。這個(gè)故事不僅讓我們見(jiàn)識(shí)了這位矮個(gè)子林老師的“偉岸〃，也讓我們看見(jiàn)“美好的教育背后迷人的東西一教師個(gè)人的功底和修養(yǎng)〃。林老師這種以柔克剛的教育方式值得我們每一位老師學(xué)習(xí)。教育的高明之處是，于無(wú)聲處讓〃危險(xiǎn)〃無(wú)處遁形。學(xué)校是講愛(ài)的地方，因此在學(xué)校里，最重要的是要給學(xué)