幼兒園體育活動講座課件

幼兒園健康教育

幼兒園體育活動的探索與實(shí)施

豐都縣示范幼兒園曾曉蓉

二年一二年十月

小游戲：短信快遞

法國醫(yī)學(xué)家蒂素說運(yùn)動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運(yùn)動。

運(yùn)動協(xié)調(diào)能力分類大肌肉：走、跑、跳、鉆、爬、投、接精細(xì)肌肉：抓握小東西、揀豆、捏球、爬手指平衡能力：騎自行車、走獨(dú)木橋神經(jīng)協(xié)調(diào)能力:一手掌心向前，一手掌心向后，在一個平面旋轉(zhuǎn)，拍一下手右手放下，再拍一下手左手放下；一槍打四鳥；跑跳步——我的健康故事

你作為一名老師，聽了我的健康故事后，有什么感悟？請用1個或2個最多3個詞語來表述。責(zé)任一是從做好本職工作我們應(yīng)該以負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行。二是從對于孩子本身來講，我們應(yīng)該對他們一生的健康負(fù)責(zé)，這個我是有深刻地體會和教訓(xùn)的；三是從對于社會和國家這個層面來講，我們應(yīng)該對社會的發(fā)展，民族的發(fā)展負(fù)責(zé)。

二、幼兒園健康教育課程相關(guān)理念

交流：1、你是如何理解健康教育的？它包括了哪些內(nèi)容？

1947年醫(yī)學(xué)專家在聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的憲章中定義——

健康是指人在生理、心理、和社會性的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病。（1）生活衛(wèi)生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活能力，逐步提高幼兒自我保健意識和能力，使幼兒逐步學(xué)習(xí)以健康的方式來生活。如個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)；基本生活能力的培養(yǎng)；健康生活方式的教育；保持環(huán)境整潔的教育及預(yù)防保健的教育等。（2）安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。如生活活動的安全教育；交通安全的教育；自救自護(hù)的教育等。（3）身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，全面協(xié)調(diào)地發(fā)展幼兒的體能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應(yīng)自然的能力；同時還可以通過體育活動讓幼兒了解基本的體育衛(wèi)生知識，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難等良好的心理品質(zhì)。（4）心理健康教育。培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)幼兒自身的心理強(qiáng)度，提高幼兒對社會生活的適應(yīng)能力。包括：情緒情感的教育；良好個性的培養(yǎng)；社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)；性健康教育等方面。性健康教育：生命教育教給幼兒生理發(fā)育的知識讓幼兒有正確的性別認(rèn)同具有妨害性侵犯和自我保護(hù)的方法正確對待電視電影等媒體中的性愛場面2、你記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里關(guān)于健康教育的哪些條款？

幼兒園健康教育的“價值取向”:第一，身心和諧。第二，保護(hù)與鍛煉并重。第三，注重健康行為的形成。

實(shí)現(xiàn)健康領(lǐng)域目標(biāo)的主要途徑:一是日常生活，二是保健與體育活動。

由此可見，幼兒園體育教學(xué)活動是健康教學(xué)活動中的主要活動之一，其主要任務(wù)是通過游戲形式來完成那些需要系統(tǒng)訓(xùn)練的以發(fā)展幼兒基本動作，及其協(xié)調(diào)性和靈活性為主要內(nèi)容的健康行為技能。三、幼兒園體育活動的探索與實(shí)施（一）幼兒園體育活動的內(nèi)容：1、基本動作：

走步、跑步、跳躍、投擲、鉆、爬、攀登

走步小班一個跟著一個走按指定方向或范圍四散走模仿各種動物走中班聽信號有節(jié)奏地走用腳尖走、蹲著走、變換姿勢走，倒退步走，障礙走大班一對一對整齊走聽信號變速或變換方向走較長距離的遠(yuǎn)足跑步小班一個跟著一個跑，聽信號向指定方向跑在指定范圍四散跑學(xué)大馬中班在一定范圍內(nèi)四散追逐跑繞障礙物跑，接力跑，20米快跑100米跑走交替大班聽信號變速跑或改變方向跑，四散追逐跑，躲閃跑，25米快跑，大步跑、高抬腿跑，在較狹窄的小道上跑2、基本體操：徒手操：徒手操、韻律操、模仿操、武術(shù)操、拍手操等

器械操：花操、彩帶操、鈴鼓操、球操、紅旗、棍棒操、繩操等基本的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

3、體育游戲——幼兒園體育活動的基本形式。

按組織形式可分為集體游戲、分散游戲、小組游戲、個人游戲；

按游戲性質(zhì)可分為規(guī)則性游戲、主體性游戲、探索性游戲、表現(xiàn)性游戲。現(xiàn)在的教育狀況：幼兒教育小學(xué)化

小學(xué)無恥——轉(zhuǎn)嫁壓力幼兒園無能——不務(wù)正業(yè)家長無知——揠苗助長社會無情——急功近利孩子無助——任人宰割

民間體育游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱“玩耍”。民間游戲是競技民俗中最常見的、最普遍的、最有趣味的娛樂活動

跳皮筋、踢毽子、抽陀螺、抓子兒、拉大鋸、滾鐵環(huán)、捉迷藏、打手背、騎大馬、編花籃、蕩秋千、踩高蹺、跳房子、跳大繩、斗雞、丟沙包、擠油渣、炒黃豆、抬花轎、跳拱、劃龍舟、手推車、孵小雞、木頭人、猜拳跨步、切西瓜、吹羽毛、翻線線、打彈弓、抖空竹、丟手絹、拍山墻、搶四角、拍紙方、揪尾巴、攻城堡、打水仗、打水漂、二人三足、跳竹竿、爬竿、舞龍、舞獅、老狼幾點(diǎn)鐘、瞎子摸魚、城門城門幾丈高、腳尖腳跟腳尖跳、翻餅烙餅、老鷹抓小雞、4、運(yùn)動器械的活動：（1）固定性運(yùn)動器械：

滑行類：各類滑梯、小滑板擺動類：秋千、蕩船旋轉(zhuǎn)類：轉(zhuǎn)椅顛簸類：搖馬、翹翹板攀登類：攀巖墻、爬網(wǎng)鉆爬類：鐵架地道，陽光隧道彈跳類：蹦蹦床、充氣城堡（2）移動性運(yùn)動器械：

平衡木、樓梯架、投擲架、手推車、墊子、各類大小不一的球、塑料圈、繩子、橡皮筋、以及各種各樣自制的活動器材，比如毽子、沙包、小高蹺、飛碟、竹馬、鐵環(huán)、拉力器、梅花樁、流星球等等

（二）幼兒園體育活動的主要形式：

早操活動、集中體育教育活動、戶外體育活動、幼兒運(yùn)動會、體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動

你所在幼兒園主要的體育活動形式有哪些？（三）幼兒園戶外體育活動的設(shè)計(jì)與組織策略探索現(xiàn)狀

1）認(rèn)識態(tài)度上：有的教師過分強(qiáng)調(diào)安全而限制幼兒運(yùn)動；有的教師過分強(qiáng)調(diào)興趣而不注重體育活動的作用。2）知識局限上：有的教師自身對體育知識的模糊導(dǎo)致在引導(dǎo)中缺乏科學(xué)性，對于幼兒運(yùn)動量的調(diào)控存在隨意性。3）活動時間上：一般限制在體育課、基本體操、體育游戲等，碰上天氣不好，就會擠掉這些時間?；蛘卟幌雱訒r就不出去了4）活動內(nèi)容、形式上：以沒有明確活動目的的自由式、放羊式活動為主，忽視運(yùn)動能力的學(xué)習(xí)和運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)。5）指導(dǎo)方法上：教師規(guī)定約束多，幼兒模仿性學(xué)習(xí)行為多，在活動中一刀切的灌輸方法用的比較多，自主性學(xué)習(xí)行為少。探索一：戶外體育活動游戲化的教學(xué)模式片段.shs

片段(2).shs

一物多用類：墊子、圈、易拉罐、枕頭、鞋盒子、輪胎、奶粉罐、手絹等等

幼兒對所投放的材料進(jìn)行自主探索—交流展示幼兒的探索發(fā)現(xiàn)—應(yīng)用幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行基本動作的學(xué)習(xí)和體能鍛煉—綜合幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行體能綜合鍛煉

好玩的拼版.doc

主題情節(jié)類：快樂郊游、赤足樂、進(jìn)入情節(jié)角色——在引導(dǎo)中積極參與活動——自主創(chuàng)意活動——放松活動大班戶外體育活動.doc注意事項(xiàng)：1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)有價值的探索。2、合理安排自主探索與集中鍛煉的時間比例。3、建立必要的活動常規(guī)，使教師指令與幼兒行動形成默契。（一是減少幼兒無意義的等待和教師組織的時間，減少時間浪費(fèi)，二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識和秩序感，三是便于幼兒集中注意傾聽教師講授。）探索二：戶外體育活動中教師的關(guān)注點(diǎn)中班體育活動平衡練習(xí).doc1.“約束”與“放手”幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點(diǎn)。該如何給予幼兒有效的關(guān)注.doc2.“活動程序化”與“重視幼兒表現(xiàn)”應(yīng)該明確的是，幼兒的表現(xiàn)才是教師關(guān)注的重點(diǎn)，教師是依據(jù)幼兒的表現(xiàn)來調(diào)控活動進(jìn)展情況的，“活動程序化”不利于幼兒的發(fā)展。該如何給予幼兒有效的關(guān)注.doc

3.“指導(dǎo)動作練習(xí)”與“關(guān)懷幼兒情感”在幼兒體育教學(xué)活動中，有的教師常常將關(guān)注點(diǎn)放在幼兒動作技能的學(xué)習(xí)上，比較忽視幼兒的情緒情感體驗(yàn)。該如何給予幼兒有效的關(guān)注.doc

探索三：戶外體育活動中的安全調(diào)控多動多危險(xiǎn)，少動少危險(xiǎn)，不動不危險(xiǎn)?！蛞瓘U食

一、標(biāo)志調(diào)控一是標(biāo)明運(yùn)動的方向與路線。二是標(biāo)明運(yùn)動的場地范圍。三是標(biāo)明運(yùn)動應(yīng)遵守的規(guī)則。1、教師在平時的日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的意義，并嘗試自己制作幼兒園及班級環(huán)境中的安全標(biāo)志。2、鼓勵幼兒相互進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督同伴對安全標(biāo)志的執(zhí)行情況。3、教師宜對幼兒遵守安全標(biāo)志的行為作出及時的肯定。二、常規(guī)調(diào)控體育器械的拿放常規(guī)；體育器械的使用常規(guī)；熟悉并能依據(jù)教師的指令及手勢及時作出反應(yīng)，調(diào)節(jié)自己活動的常規(guī)。首先應(yīng)引導(dǎo)幼兒理解常規(guī)的重要性。如引導(dǎo)幼兒回顧“混亂”的戶外體育活動場景及已發(fā)生的安全事故，了解事故發(fā)生的原因…其次，引導(dǎo)幼兒（尤其是年齡較大的幼兒）制定活動常規(guī)。最后，重視常規(guī)的正面教育。三、場地調(diào)控合理地利用場地應(yīng)能依據(jù)場地自身的特點(diǎn)選擇適合的運(yùn)動項(xiàng)目。幼兒園依據(jù)各班情況，統(tǒng)一安排各班有序地使用練習(xí)場地。若戶外體育活動場地面積過小，可以采取年齡組錯開鍛煉的方式，以免因場地窄小而發(fā)生安全事故。若是面積較大的場地，應(yīng)依據(jù)場地的性質(zhì)確定該場地所開展的運(yùn)動項(xiàng)目，如不規(guī)則且多障礙物的場地可以進(jìn)行攀登、平衡類練習(xí)；柔軟的草地可以進(jìn)行跳遠(yuǎn)類練習(xí)…四、器械調(diào)控一是器械拿放環(huán)節(jié)混亂導(dǎo)致幼兒受傷。二是投放的器械種類過少，因爭奪器械而發(fā)生安全事故。三是在窄小的場地內(nèi)投放的器械種類過多，導(dǎo)致教師