小班教案：五大領(lǐng)域

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小班教案：五大領(lǐng)域1

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌控句式：新娘，新娘，請伸出**來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培育幼兒對中國文學(xué)的愛好。

預(yù)備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片假設(shè)干。

教案過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的老師和小伙伴一起去參與婚禮，小伙伴你們情愿嗎？”

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用激烈的`掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出**來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”

〔放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊？”〕

2、第二頁：一塊紅布

涌現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想方法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生到底想了什么方法呢？他會對新娘說什么呢？”〔幼兒回答〕

師：“你們內(nèi)說的對不對呢？”〔播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看！〕

幼兒學(xué)說后老師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話

小班教案：五大領(lǐng)域2

將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域，這是“紙趣”研討活動中的又一個出發(fā)點(diǎn)，可說出來簡單做起來難，如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域？課題組的人員進(jìn)行商討后覺得，老師們應(yīng)在自己認(rèn)領(lǐng)的領(lǐng)域中進(jìn)行一課多上的研討活動，在這樣的磨課過程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運(yùn)用。

我選擇的是語言活動《歡樂的啊嘟》，在第一次的教學(xué)活動中，我將“紙趣”局限于兩張火車頭圖片，在邊講故事邊操作圖片中，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。課后聽課的.老師給我反饋，圖片的運(yùn)用能很好的援助幼兒理解故事的內(nèi)容，但沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使整堂課感覺沉悶，幼兒也很被動。能否將故事中的《歡樂工作歌》進(jìn)行改編，在圖片和歌曲的引導(dǎo)下，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好？結(jié)合聽課老師的大眾聰慧，我對教案進(jìn)行了修改，并第二次執(zhí)教研討。在這次活動中，我將《歡樂工作歌》改換為幼兒特別喜愛的歌曲《加油干》，并在黑板上畫上鐵軌，在鐵軌上操作“啊嘟”唱著《加油干》歡樂工作時的情景，援助幼兒更深刻的理解故事內(nèi)容，最末環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲，給幼兒兩人一個紙箱連接起來做火車，體驗(yàn)“啊嘟”工作時歡樂的心情。在課后的研討中，老師們先確定了課堂中的亮點(diǎn)，如在黑板上畫上鐵軌，讓幼兒更簡單理解什么是出軌；改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時歡樂的心情；最末利用游戲使語言活動動靜結(jié)合，也讓有幼兒體驗(yàn)了工作的歡樂。但也存在著不足：1、老師的提問缺乏開放性，沒有給幼兒想象的空間；2、課堂中老師說的太多，缺少給幼兒發(fā)言的機(jī)會；3、游戲時，故事中既然是火車頭，就讓幼兒利用紙箱徑直做火車頭，更符合故事的內(nèi)容。針對聽課老師提出的建議，在教案原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行修改。和前兩次相比，這次活動中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進(jìn)步，整個活動氣氛活躍，孩子們都樂講、學(xué)說故事中的對話，特別是在游戲中，每人一個紙箱扮演火車頭，更讓幼兒體驗(yàn)到了“啊嘟”工作時的歡樂。

通過三次磨課讓我體會到：在磨課的過程中對自己的執(zhí)教過程越來越清楚，在大家的集體聰慧下課堂環(huán)節(jié)也設(shè)計的越來越合理；磨課之后感覺課堂更緊湊，環(huán)節(jié)更流暢，更留意教學(xué)環(huán)節(jié)的考慮，同時，教學(xué)的自信比以前增進(jìn)了。

通過這次磨課，使我對如何在語言活動中滲透“紙趣”已有了一個方向，我將沿著這個方向漸漸探究，也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞，越走越平坦，越走越精彩。

小班教案：五大領(lǐng)域3

活動領(lǐng)域：

科學(xué)—數(shù)學(xué)

活動名稱：

比較長短

活動班級：

小班

活動目標(biāo)：

1.知道物體有長有短

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的歡樂

活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

活動預(yù)備：

手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一.導(dǎo)入

老師以故事導(dǎo)入，引起幼兒愛好(老師：今日，長頸鹿媽媽帶著它的珍寶小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了許多有趣的`東西，那珍寶們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短

(一)利用故事中涌現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

(二)通過談話法，引導(dǎo)幼兒說誕生活中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長有短

(三)通過觀測、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短

(四)老師總結(jié)

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

三.活動延伸

老師帶幼兒到戶外發(fā)覺還有什么長短不一的物體

小班教案：五大領(lǐng)域4

活動名稱：

大班社會：獨(dú)一無二的我

活動目標(biāo)：

1、從外貌、特長或愛好等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。(認(rèn)知)

2、能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)

3、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，建立驕傲感。(情感)

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠通過觀測對比，從外貌、特長或愛好等方面認(rèn)識自己和其他人的不同，知道自己是獨(dú)一無二的。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己，建立自信感。

活動預(yù)備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，感受自己與別人的不同。

(重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過爭論、觀看ppt援助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)

1、“你叫什么名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點(diǎn)。

4、小結(jié)：世界上有這么多人，每個人都有自己的特點(diǎn)，有別出心裁的地方。都是獨(dú)一無二的，所以每個人都是最獨(dú)特的，最好的。

二、游戲：“猜一猜、說一說”

(難點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過多種游戲方式援助幼兒全面了解自己，從而認(rèn)可自己建立自信)

1、游戲“照鏡子”看一看，說一說自己什么地方最特別。

2、聽一聽“聲音”游戲，判斷幼兒說話的聲音一樣嗎?

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、愛好，激發(fā)驕傲感。

4、小結(jié)：世界上長千上萬，每個人都是獨(dú)立的個體，來自不同的家庭，或許你某一點(diǎn)不如別人，但是你肯定有許多特別的地方，所以每個人都是最棒的。

三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的`地方。

(喜愛節(jié)是為完成情感目標(biāo)，通過幼兒的自我確定來完成，老師及同伴的確定特別重要，在每個小伙伴說完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌確定。)

1、老師引導(dǎo)：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就猶如沒有一摸一樣的人一樣，小伙伴你們都是獨(dú)一無二的……”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

小班教案：五大領(lǐng)域5

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)自己動手和活動區(qū)的歡樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜愛自己的房間，情愿初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5.能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

每個人帶一張自己房間的照片;一張整理得很干凈的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程；

1.在小組中介紹自己的房間，溝通自己在房間里的活動。

--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

--幼兒相互溝通;自己在房間里做些什么?老師提供相應(yīng)的照片。

--師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.爭論自己是怎樣整理房間的。

--幼兒與同伴溝通，爭論自己是怎樣管理好房間的`?可以做些什么事情?

--老師出示一張整理得很干凈的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)當(dāng)實(shí)時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

3.游戲，整理活動區(qū);

--老師引導(dǎo)幼兒觀測凌亂的活動區(qū)，援助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)當(dāng)保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

--幼兒分組整理活動區(qū)，老師個別指導(dǎo)。

--評比最干凈的活動區(qū)。

活動建議與提示：