《探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素》教學設計700字

《探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素》教學設計700字

《探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素》教學設計【設計思路】基于創(chuàng)設STS真實情境教學，結合課本“科學●技術●社會”資料卡片，設置一個與生活密切相連的問題，使學生感受到所提問題與科學、技術、社會聯(lián)系的緊密性，進而發(fā)揮學生的個人學習意義，提高生物學習的興趣。然后讓學生做出各種猜想，將設計好的其它實驗中的子問題，通過實驗活動探究合作交流、討論，極大地鍛煉學生合作、創(chuàng)新和思維的能力，實現(xiàn)新課程提出的要求?！緦嶒瀮热莘治觥客ㄟ^分析學生對蚯蚓和影響蚯蚓分布的非生物環(huán)境因素現(xiàn)有的認識，設計是否需要土壤（結合當?shù)赝临|，設計需要什么樣的土壤的問題探究）、是否需要水、是否需要陽光等問題進行3個小實驗。這樣的實驗符合學生的認知規(guī)律和心理特點，能夠培養(yǎng)出學生科學探究的理念和技能?！緦嶒災繕恕浚?）知識與技能了解影響蚯蚓分布的環(huán)境因素，從而認識土壤中的動物與環(huán)境的關系。（2）過程與方法通過實驗活動探究，使學生學會提出問題、做出猜想（假設）、制定計劃、實施實驗、得出結論的科學學習方法。（3）情感、態(tài)度與價值觀設置貼近生活、與社會科學技術聯(lián)系密切的問題，體現(xiàn)學生學習的社會價值取向，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，提高學習生物的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和合作探究的能力；使學生有保護環(huán)境和珍愛生命的思想意識。【教學重點和難點】重點及解決的具體策略：通過實驗前問題中作出的各種猜想的驗證，了解影響蚯蚓分布的環(huán)境因素。難點及突破的具體辦法：通過一個個小的實驗探究活動，探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素?！窘虒W方法設計】問題情景實驗活動探究【實驗準備】紅寺堡當?shù)氐母赡嗤痢⒑袡C質的濕泥土、水、廢棄塑料瓶、紙盒、手電筒、剪刀、蚯蚓（30條）【教學流程圖】【教學過程】12345

第二篇：探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素教學設計（附圖）探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素教學設計教學過程（過程與方法，知識與技能）評價與反饋＋《探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素》教學設計發(fā)表于：2022.12.26來自：字數(shù)：760手機看范文《探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素》教學設計【設計思路】基于創(chuàng)設STS真實情境教學，結合課本“科學●技術●社會”資料卡片，設置一個與生活密切相連的問題，使學生感受到所提問題與科學、技術、社會聯(lián)系的緊密性，進而發(fā)揮學生的個人學習意義，提高生物學習的興趣。然后讓學生做出各種猜想，將設計好的其它實驗中的子問題，通過實驗活動探究合作交流、討論，極大地鍛煉學生合作、創(chuàng)新和思維的能力，實現(xiàn)新課程提出的要求?！緦嶒瀮热莘治觥客ㄟ^分析學生對蚯蚓和影響蚯蚓分布的非生物環(huán)境因素現(xiàn)有的認識，設計是否需要土壤（結合當?shù)赝临|，設計需要什么樣的土壤的問題探究）、是否需要水、是否需要陽光等問題進行3個小實驗。這樣的實驗符合學生的認知規(guī)律和心理特點，能夠培養(yǎng)出學生科學探究的理念和技能?！緦嶒災繕恕浚?）知識與技能了解影響蚯蚓分布的環(huán)境因素，從而認識土壤中的動物與環(huán)境的關系。（2）過程與方法通過實驗活動探究，使學生學會提出問題、做出猜想（假設）、制定計劃、實施實驗、得出結論的科學學習方法。（3）情感、態(tài)度與價值觀設置貼近生活、與社會科學技術聯(lián)系密切的問題，體現(xiàn)學生學習的社會價值取向，激發(fā)學生的好奇心和探究欲，提高學習生物的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和合作探究的能力；使學生有保護環(huán)境和珍愛生命的思想意識。【教學重點和難點】重點及解決的具體策略：通過實驗前問題中作出的各種猜想的驗證，了解影響蚯蚓分布的環(huán)境因素。難點及突破的具體辦法：通過一個個小的實驗探究活動，探究影響蚯蚓分布的環(huán)境因素?！窘虒W方法設計】問題情景實驗活動探究【實驗準備】紅寺堡當?shù)氐母赡嗤?、含有機質的濕泥土、水、廢棄塑料瓶、紙盒、手電筒、剪刀、蚯蚓（30條）【教學流程圖】【教學過程