2020年湖南農(nóng)業(yè)大學教育學專業(yè)基礎綜合碩士招生自命題科目試題

2020年湖南農(nóng)業(yè)大學教育學專業(yè)基礎綜合碩士招生自命題科

目試題科目名稱及代碼：教育學專業(yè)基礎綜合611適用專業(yè)（領域）教育學原理、高等教育學、職業(yè)技術教育學、心理健康教育、體育教育學考生需帶的工具:考生注意事項：①所有答案必須做在答題紙上做在試題紙上一律無效②按試題順序答題，在答題紙上標明題目序號一、單項選擇題（共計90分，每小題3分）1、 教育的勞動起源學說是在（ ）的指導下形成的。A、杜威的實用主義 B、馬克思的歷史唯物主義C、中國的儒家學說 D、盧梭的自然主義2、 教育的本體功能是指（ ）。A、教育的個體功能B、教育的文化功能C、教育的社會功能D、教育的經(jīng)濟功能3、 教育學把教育要達到的預期結果稱之為（ ）。A、教育理念B、教育目的C、教育方針D、教育規(guī)劃4、 （ ）是人一生各階段當中所受各種教育的總和，是教育在時間和空間上的一種整合。A、終身教育B、人文教育 C、通識教育 D、國民教育5、 為了適應現(xiàn)代生產(chǎn)，勞動者還需要掌握一定的生產(chǎn)技術和技能，于是學校教育系統(tǒng)中設置了（）。A、成人教育機構B、高級中學 C、高等學校 D、職業(yè)學校TOC\o"1-5"\h\z6、 教師的職業(yè)形象通常包括道德形象、人格形象和（ ）。A、政治形象 B、文化形象 C、生活形象 D、管理形象7、 師生關系通?？煞譃椋?）教育關系和心理關系。A、契約關系 B、人際關系 C、社會關系 D、合作關系8、 課程理論流派中的永恒主義強調（ ）。A、名著課程和教材的優(yōu)越性 B、課程要以兒童為中心C、課程的組織應當心理化 D、課程內容的實用性9、 各學科教學的綱領性指導文件被稱為（ ）。A、課程標準B、教學計劃C、課程方案 D、教學設計10、 “教育性教學”是（ ）第一次明確提出的教育學概念。A、羅杰斯B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、弗洛伊德11、 一般地說在班級管理中存在專制型、放任型和（）等三種風格類型的班主任。A、企業(yè)型 B、傳統(tǒng)型 C、浪漫型 D、民主型TOC\o"1-5"\h\z12、 認為教育的目的是培養(yǎng)君子，主張“學而優(yōu)則仕”的教育家是（ ）。A孔子B孟子C老子D莊子13、 我國古代選士制度中比較科學的、對亞洲和歐洲發(fā)生過較大影響的是（ ）。A、世襲制B、察舉制C、九品中正制D、科舉制14、 我國書院發(fā)展史上一個綱領性學規(guī)《白鹿洞書院揭示》的制定者是（ ）。A、王陽明B、朱熹C、陸九淵D、顏元15、 以“團結、緊張、嚴肅、活潑”為校訓的學校是（ ）。A、西南聯(lián)合大學 B、西北聯(lián)合大學C、中國人民抗日軍事政治大學 D、國立中央大學16、 創(chuàng)辦中華職業(yè)教育社、我國職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要奠基人是（ ）。A、黃炎培B、梁漱溟C、晏陽初D、陳鶴琴17、 主張“教育的最高目標是培養(yǎng)哲學家兼政治家一一哲學王”的教育家是（ ）。A.蘇格拉底 B.柏拉圖C.亞里士多德D.西賽羅18、 世界近代史上最早頒布義務教育法、普及義務教育的國家是（ ）。A.英國B.法國C.德國D.意大利19、 英國第一次從國家角度闡明中等教育應當面向全體兒童思想的文獻是（ ）。A.《巴爾福教育法》B.《費舍教育法》 C.《哈多報告》D.《斯賓塞報告》20、 推動法國統(tǒng)一學校運動與學制改革的法案是（）。A.富爾法案B.阿斯蒂埃法 C.教育改革法 D.費里教育法21、 1971年，美國教育總署署長馬蘭主張實施以職業(yè)和勞動為中心的（ ）。A.生計教育 B.有機教育 C.進步教育 D.回歸教育22、 兼具敏感細心、情感體驗深刻等積極品質和多疑、孤僻等消極品質的氣質類型是（）。A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質23、 若問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于（）。A.前習俗水平B.習俗水平 C.后習俗水平 D.準習俗水平24、 強調復雜情景和真是學習任務的學習理論派別是（）。A.聯(lián)結理論 B.認知理論 C.建構主義理論D.人本主義理論25、 某學生因對“必須堅持每天一定量的運動達半年以上”的要求感到自己落實困難放棄了瘦身計劃，根據(jù)班杜拉的理論，這表明其對瘦身的（）。A.結果期望低 B.結果期望高 C.效能期望低D.效能期望高26、根據(jù)加涅的學習層次分類觀點，兒童學習游泳主要屬于（）。A.連鎖學習 B.信號學習C.規(guī)則或原理的學習D.解決問題的學習27、 以所掌握資料中的參考文獻為線索，查找有關主題的姍這種檢索文獻的方法是（）A.順查法B.逆查法C.引文查找法D.綜合查找法28、 使于進行定量分析和比較研究的觀察類型是（）。A.全結構式觀察 B.準結構式觀察 C.半結構式觀察D.非結構式觀察29、 “學會如何學習”的實質是（）。A.學會在適當條件下使用適當策略 B.掌握科學概念與原理C.掌握大量言語信息 D.形成學習興趣30、 測量工具的評價指標包括信度、難度、區(qū)分度和（）。A.效度B.清晰度C.準確度D.分層度二、 辨析題（共計45分，每小題15分。要求判斷正誤，然后闡明理由。）31、 夸美紐斯主張教育要適應自然。32、 課程即社會改造的過程。33、 定量研究比定性研究更科學。三、 簡答題（共計75分，每小題15分）。34、 簡述蔡元培“五育并舉”的教育方針。35、 簡述美國《國防教育法》的主要內容。36、 試分析布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論。37、 簡述教育的文化功能。38、 簡析創(chuàng)造性的認知品質。四、 分析論述題（共計90分，每小題30分）。39、 “中體西用”（即“中學為體，西學為用”簡稱）是洋務教育的指導思想，請敘述這一思想的形成、發(fā)展和基本內涵，并對這一思想做出評價。40、 日本學者小原國芳提出：全人的教育應該由六個方面，即學問，道德，藝術、宗教、身體和生活組成。全人教育體系包括：以真為理想的學問教育，以善為理想的道德教育，以美為理想的藝術教育，以圣為理想的宗教教育，以健為理想的身體教育，以富為理想的生活教育。而真、善、美具有絕對價值，健和富具有手段價值。試對這一觀點進行評析，并分析其對當下中國教育的啟示。41、 本題為必選題，請在I、II兩道試題中任選一道作答。如果兩題都答，只按第一道題的成績計入總分。試用建構主義的理論分析中國教育教學改革。某校進行了一項通過反思活動提高學生知識遷移能力的實驗。研究者將高中一年級的5個自然班，用抽簽的方法決定其中一個班為實驗班，另一個班是對照班(控制班)。實驗前對兩個班學生的知識遷移能力進行了統(tǒng)一測試。實驗開始后，兩個班級使用同樣的材料、保持同樣的進度。對照班以常規(guī)方式進行教學，但對實驗班每節(jié)課提供5分鐘的反