寫作表達(dá)要得體

寫作表達(dá)要得體【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達(dá)。2．指導(dǎo)學(xué)生在寫作中能夠恰當(dāng)使用詞語與句子，做到語言表達(dá)得體。3．了解感謝信、邀請書、倡議書以及演講稿等實用文的特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。4.注意讀者的特點和應(yīng)用的場合，恰當(dāng)使用詞語和句子?！窘虒W(xué)重難點】1.教學(xué)重點：學(xué)寫感謝信、倡議書、邀請函等文章。2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧，提高表達(dá)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入寫作中，語言是否表達(dá)得體，不僅可以顯示出我們寫作能力的強弱，而且可以顯示出我們綜合素養(yǎng)的高低。那么，怎樣做到語言得體呢？這節(jié)課，就讓我們一起來探究一下。教師板書：寫作表達(dá)要得體（出示課件1）二、整體感知，寫作提示教師出示文題：（出示課件3）（一）下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。教師：同學(xué)們，下面我們一起分析這題的寫作思路。（出示課件4）（師生討論，分析思路。）預(yù)設(shè)1：可以從多個角度思考發(fā)言稿有什么問題。比如，是否注意了文中提及對象的身份，詞語使用是否恰當(dāng)?shù)?。預(yù)設(shè)2：修改時要注意發(fā)言稿的寫作目的和使用場合。預(yù)設(shè)3：如果你覺得修改意見比較多，可以在不改變原意的基礎(chǔ)上，重寫一段話?！處煶鍪疚念}：（出示課件5）（二）學(xué)生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動，準(zhǔn)備邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學(xué)校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象，以學(xué)生會的名義寫一份邀請函。教師：同學(xué)們，下面我們一起分析這題的寫作思路。（出示課件5）（師生討論，分析思路。）預(yù)設(shè)1：明確邀請函的寫作目的，體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)嘉賓的身份，選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼。預(yù)設(shè)2：應(yīng)介紹活動的時間、地點、主題等情況，讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言，也應(yīng)該提及，以便對方提前準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)3：語言要簡潔明了，大方得體?！處煶鍪疚念}：（出示課件6）（三）在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。教師：同學(xué)們，下面我們一起討論分析一下這題的寫作思路。（出示課件6）（師生討論，分析思路。）預(yù)設(shè)1：應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更容易讓人理解和信服。預(yù)設(shè)2：明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。預(yù)設(shè)3：注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體?！?、精讀細(xì)研，技法講解教師：同學(xué)們，我們在寫作中如何做到表達(dá)得體？（出示課件7、8）預(yù)設(shè)1:要做到表達(dá)得體，應(yīng)考慮寫作的目的。不同的寫作目的，意味著表達(dá)方式、態(tài)度應(yīng)有所不同，以適應(yīng)特定的需求。比如要表示感謝，用語應(yīng)該恭敬；若是想獲得對方的原諒，表達(dá)應(yīng)該誠懇，以期得到對方的諒解；若是想反映某個問題，則應(yīng)該觀點鮮明，指出問題的要害，提出合理的建議。預(yù)設(shè)2:除了寫作的目的外，還要注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同，寫作時的用語也應(yīng)有所不同。另外，要注意恰當(dāng)使用禮貌用語。比如到別人家做客，應(yīng)用“拜訪”；賓客來到自己家，應(yīng)用“光臨”。又如在書面語中直接呼人的姓名時，應(yīng)考慮在姓名后加上“先生”或“女士”。再如以書面形式提意見和建議時，應(yīng)說:“我的這些看法并不成熟，請批評指正?！彼?、拓展探究，范文引路教師：同學(xué)們，我們上面已經(jīng)了解了寫作時如何做到“表達(dá)要得體”，分析了“寫作實踐”的寫作思路，下面我們一起來看一篇范文，并進(jìn)行分析。出示范文：（出示課件9、10、11）環(huán)保倡議書尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:地球是人類的母親，是生命的搖籃。地球無償?shù)毓┙o我們各種資源和生存空間，哺育我們健康成長。而我們卻為了一點兒蠅頭小利，不顧后果地肆意破壞她，使她失去了美麗、光彩的面容。為了更好地保護我們的家園，在學(xué)校開展“環(huán)境保護月”活動之際，我班特向全校師生發(fā)起以“珍惜資源，保護環(huán)境”為主題的倡議，并建議大家做到以下幾點:1.傳播綠色理念，多植樹造林。森林不僅能凈化空氣，還能調(diào)節(jié)氣候。要制止亂砍濫伐森林的行為，樹立保護大自然的意識。2.不要濫用各種資源，尤其是不可再生資源。如果這些資源被無休止地開采，必定會形成資源的枯竭。當(dāng)?shù)厍蛏蠜]有任何可以利用的資源時，人類就無法生存了。3.節(jié)約用水，珍惜水資源。雖然地球上有豐富的水資源，但其中只有百分之三是淡水。我們要從小事做起，從自身做起，節(jié)約用水?？梢杂孟床?、淘米的水澆花，也可以用洗衣的水沖馬桶……讓我們養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，為保護水資源盡一份力。雖然我們每個人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人從我做起，從一點一滴的小事做起，保護和珍惜我們的地球，地球就能露出青春的笑臉!八年級（2）班教師：同學(xué)們，下面我們一起看看范文的亮點在哪里。（出示課件9、10、11）（學(xué)生討論，分析回答。）學(xué)生1：開頭指出倡議的目的。學(xué)生2：分條列舉倡議的內(nèi)容，條理清楚。學(xué)生3：結(jié)尾表示倡議者的決心和希望，結(jié)構(gòu)完整?！處燑c評：（出示課件12）本文首先交代了發(fā)出倡議的原因及當(dāng)時的各種背景事實，點明了倡議的目的，然后分條列舉了倡議的內(nèi)容，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯的習(xí)作。板書設(shè)計：【教學(xué)反思】表達(dá)得體是一個人基本的語言素養(yǎng)。本節(jié)課設(shè)計的環(huán)節(jié)，從認(rèn)知到訓(xùn)練，從分析鑒賞到動手寫作，整個教學(xué)過程一環(huán)扣一環(huán)，步步有提升，學(xué)生在課堂中，既有思維認(rèn)識的提升，又有寫作能力的提升，而且，自始至終，課堂采用互動模式展開，通過提供趣味性的材料，既引領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，又調(diào)動了他們的參與熱情。另外，在“表達(dá)要得體”的寫作教學(xué)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌