先天性行為和學(xué)習(xí)行為及練習(xí)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為及練習(xí)第一頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二我們?cè)匆娺^(guò)孔雀開屏，仙鶴起舞，大雁南飛、蜜蜂采蜜等等。這一些都是動(dòng)物的

，即動(dòng)物的行為是指

。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的

，而動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有依賴于一定得身體結(jié)構(gòu)。行為動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)第二頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二我們來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬學(xué)習(xí)行為。于先天性行為還是第三頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？第四頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？第五頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？想一想：第六頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？小鳥喂魚第七頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶第八頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？第九頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二想一想：對(duì)比美國(guó)紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？第十頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二（一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、動(dòng)物的行為多種多樣，從

來(lái)看。動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類:①，②。①是指

，②是指

。

2、分析課本的圖片和資料屬于先天性行為的是資料

和

判斷的關(guān)鍵詞：。

屬于學(xué)習(xí)行為的是資料

判斷的關(guān)鍵詞:

。2、4、5先天性行為學(xué)習(xí)行為13本能學(xué)會(huì)、模仿、利用經(jīng)驗(yàn)行為獲得的途徑第十一頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二1、探究菜青蟲的取食行為知識(shí)點(diǎn)：菜青蟲是

的幼蟲，是危害

的重要害蟲。提出的問(wèn)題是

；

作出的假設(shè)是

。

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)：實(shí)驗(yàn)組是____________對(duì)照組是

。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。

得出的結(jié)論：。菜粉蝶十字花科蔬菜第十二頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)需特別注意的問(wèn)題有：做實(shí)驗(yàn)用的菜青蟲必須是從卵開始隔離飼養(yǎng)的；實(shí)驗(yàn)用的濾紙和葉片應(yīng)當(dāng)一樣大且顏色一樣；實(shí)驗(yàn)要在同樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)做。小結(jié)第十三頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二2、探究“動(dòng)物的繞道取食”(1)_____________是常見的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物越高等的，學(xué)習(xí)能力越____學(xué)會(huì)某種行為中

的次數(shù)越

。

（2）提出的問(wèn)題

；

（3）做出的假設(shè)

。

得出的結(jié)論：。嘗試與錯(cuò)誤嘗試與錯(cuò)誤強(qiáng)少第十四頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二1、印度曾經(jīng)有過(guò)狼孩的報(bào)道：一只失去幼崽的母狼瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留在家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)入房?jī)?nèi)……聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺乳長(zhǎng)大的孩子——一個(gè)赤身裸體的。不懂人言，只會(huì)嚎叫，追隨著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報(bào)道分析：（1）母狼哺乳嬰兒長(zhǎng)大的行為，從現(xiàn)象來(lái)看屬于

行為；從獲得途徑來(lái)看是

行為，這種行為的發(fā)生是有母狼體內(nèi)的

所決定的。（2）“狼孩”的表現(xiàn)說(shuō)明：正常人的行為是通過(guò)

建立起來(lái)的

行為。（3）越是高等的動(dòng)物，其生活中

行為越多，越

，（“復(fù)雜”或“簡(jiǎn)單”）解決問(wèn)題的能力就越

，

適應(yīng)各種生活的能力就越

。繁殖先天性遺傳物質(zhì)生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)雜強(qiáng)強(qiáng)第十五頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二（2）請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為是屬于先天行為還是學(xué)習(xí)行為，將代號(hào)填入表中，并說(shuō)明先天行為和學(xué)習(xí)行為的主要特點(diǎn)。A小貓吃奶B象幫人運(yùn)木材C雞孵蛋D變色龍能改變身體的顏色E聽見上課鈴，同學(xué)們趕緊走進(jìn)教室F鸚鵡學(xué)舌G黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉H蜜蜂采蜜I鳥筑巢J導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路K蜻蜓點(diǎn)水L蠶吐絲動(dòng)物的行為代號(hào)主要特點(diǎn)先天性行為學(xué)習(xí)行為A、C、D、H、I、K、LB、E、F、G、J第十六頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二(五)當(dāng)堂測(cè)試1.動(dòng)物的先天性行為的控制因素是（）A環(huán)境因素B后天學(xué)習(xí)所得C遺傳物質(zhì)D親代訓(xùn)練2下列動(dòng)物行為中最復(fù)雜的是（）A草履蟲B海參C家鴿D黑猩猩3下列行為不屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A親鴿育雛B鸚鵡學(xué)舌C雞群到指定的地方覓食D動(dòng)物表演節(jié)目CDA第十七頁(yè)，共十八頁(yè)，編輯于2023年，星期二4不同白冠雀群的鳴聲雖基調(diào)相同，但又有各自的“方言”。若把某個(gè)白冠雀群（A）的幼雛（a）移到另一白冠雀群（B）中去，待長(zhǎng)成成鳥時(shí)，a的鳴聲九不同于A群而接近于群。但若把白冠雀幼雛（b）移到黃鶯鳥群中