部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 雁門(mén)太守行 教育教學(xué)課件

25.雁門(mén)太守行

導(dǎo)入古代詩(shī)詞是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠(yuǎn)；它們有的充滿了生活的情趣，有的蘊(yùn)含著深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩(shī)詞。今天，我們學(xué)習(xí)五首古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì)古人融情于景表達(dá)襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)12誦讀不同體裁的詩(shī)歌，體會(huì)它們不同的韻律特點(diǎn)。閱讀目標(biāo)結(jié)合詩(shī)（詞）人生平和詩(shī)詞創(chuàng)作背景，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美、格調(diào)美，把握詩(shī)詞的思想內(nèi)容，理解詩(shī)詞中寄寓的情感。重點(diǎn)，涉及積累拓展五難點(diǎn)，涉及積累拓展四重點(diǎn)，涉及思考探究一、二、三，積累拓展五品格素養(yǎng)感受詩(shī)詞魅力，領(lǐng)略作者高潔的志趣、品格及愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。李賀（790—816），唐代著名詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，被譽(yù)為“詩(shī)鬼”，與李白、李商隱并稱“唐代三李”。他是中唐浪漫主義詩(shī)人的代表，有《昌谷集》傳世。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查《雁門(mén)太守行》：“雁門(mén)太守行”系樂(lè)府舊題。當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，戰(zhàn)爭(zhēng)連連。據(jù)有關(guān)材料記載推測(cè)，這首詩(shī)可能是寫(xiě)平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)的。背景資料預(yù)習(xí)資料速查燕脂（）提攜（）yān文言知識(shí)積累重點(diǎn)字·xié·甲光向日金鱗開(kāi)（）文言知識(shí)積累詞類活用·名詞作狀語(yǔ)，像金色的鱗片一樣·報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。文言知識(shí)積累名句積累預(yù)習(xí)思考問(wèn)題帶著問(wèn)題讀課文《雁門(mén)太守行》是如何表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情的？導(dǎo)思1課文初讀感知讀法指導(dǎo)讀《雁門(mén)太守行》應(yīng)用悲切、激昂的語(yǔ)氣，讀出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈與悲壯。課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨?！堆汩T(mén)太守行》是一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景和主題的抒情詩(shī)，詩(shī)人用極凝練的方式概括了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性，高度贊揚(yáng)了將士們艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，最后化用典故，抒寫(xiě)全體將士的心愿，表達(dá)了舍身報(bào)國(guó)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)首聯(lián)：大軍壓境，雙方對(duì)峙頷聯(lián)：短兵相接，戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈頸聯(lián)：滿懷豪情，面對(duì)困難尾聯(lián)：雄姿英發(fā)，誓死報(bào)國(guó)雁門(mén)太守行奮勇殺敵立志報(bào)國(guó)課文細(xì)讀品味1.現(xiàn)在人們常用“黑云壓城城欲摧”這句話形容局勢(shì)的危急。首句渲染了怎樣的氣氛？“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”：首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，以比喻和夸張手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。次句寫(xiě)城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形，以與城外的敵軍相對(duì)比。忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來(lái)，映照在守城將士的甲衣上，只見(jiàn)金光閃閃。課文細(xì)讀品味2.“角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫?！边@兩句詩(shī)是從哪些角度來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)分析。敘事寫(xiě)景，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)寫(xiě)慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景?！敖锹暆M天秋色里，塞土燕脂凝夜紫?！睗M”，勾畫(huà)出戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模之大，“秋色”渲染凄涼悲壯的氣氛。“夜”點(diǎn)明交戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)。特別有表現(xiàn)力的是“凝”字。胭脂是紅色化妝品，這里的泥土顏色酷似胭脂，而作者又是在側(cè)面烘托，以泥土寫(xiě)血，仿佛讓人聞到了戰(zhàn)斗的血腥氣息。課文細(xì)讀品味作者告訴我們，血流遍野，染紅了泥土，從早到晚，鮮紅的血慢慢凝固，凝成了紫色。這個(gè)“凝”字的特寫(xiě)，妙在既表現(xiàn)了死傷慘重，又顯示了動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，還渲染了黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。課文細(xì)讀品味3.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫(xiě)了些什么？這兩句中“半卷紅旗”寫(xiě)出援軍悄然行軍，“臨易水”交代了交戰(zhàn)地點(diǎn)?！八毓暮暡黄稹泵鑼?xiě)苦戰(zhàn)的場(chǎng)面：馳援部隊(duì)一迫近敵軍的營(yíng)壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無(wú)奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響，只發(fā)出低沉的聲音。課文細(xì)讀品味4.分析“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的作用。這兩句是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，是將士們愛(ài)國(guó)情懷的直接抒發(fā)。傳說(shuō)黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易縣東南修筑的，他把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜重金招納天下賢士。詩(shī)人引用典故，寫(xiě)出將士們報(bào)效朝廷的決心，為全詩(shī)作了一個(gè)有力的收束，同時(shí)升華了主題?！堆汩T(mén)太守行》中大量運(yùn)用表現(xiàn)濃艷色彩的詞語(yǔ)有什么作用？李賀這首詩(shī)幾乎句句都有濃艷的色彩，其中金色、胭脂色、紫色和紅色，它們和黑色交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫(huà)面。詩(shī)人這是以色示物，以色感人，用壓城的黑云渲染大戰(zhàn)之前緊張的氛圍，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛(ài)憎分明。作用：這首詩(shī)用濃艷的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而這種色彩斑斕的奇異畫(huà)面又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，從而構(gòu)成了一種獨(dú)特的意境。課文全篇探究巧妙用典?！芭R易水”既表明交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪情。“報(bào)君黃金臺(tái)上意”的“黃金臺(tái)”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩(shī)人引用這個(gè)典故，寫(xiě)出了將士們報(bào)效朝廷的決心。歸納總結(jié)特色總結(jié)—李賀雁門(mén)太守行

雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。背景鏈接元和二年深秋的一天，17歲的李賀小青年李賀帶著他的詩(shī)稿去拜見(jiàn)韓愈。當(dāng)時(shí)，正值酷暑，韓愈倦極思睡，衣帶已解，聞報(bào)后本想推辭不見(jiàn)?？纱蜷_(kāi)詩(shī)卷，看罷第一首《雁門(mén)太守行》大驚，立即束帶出見(jiàn)。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。雁門(mén)太守行李賀黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開(kāi)。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。報(bào)君/黃金臺(tái)/上意，提攜/玉龍/為君死。李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，陸游評(píng)其詩(shī)歌：“五色炫耀，光彩奪目，使人不敢熟視。”結(jié)合課下注釋，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，韓愈受到了怎樣的震撼。韓愈會(huì)讀到________________________，他將看到_____________________的畫(huà)面，從而感受到________________________。課文譯讀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

敵軍似烏云壓進(jìn)城垣，城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，日光照在鎧甲上，閃爍著金光。兵臨城下，嚴(yán)陣以待（夸張、比喻）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場(chǎng)血跡。悲壯的號(hào)角，彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。戰(zhàn)斗場(chǎng)面：悲壯慘烈（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來(lái)。視死如歸，壯懷激烈（用典、側(cè)面描寫(xiě)）抵達(dá)。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；不高揚(yáng)?！芭R易水〞引用荊軻刺秦王，易水訣別的典故。荊軻在易水邊慷慨而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。〞表現(xiàn)將士們意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，無(wú)所畏懼，視死如歸的豪情。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。【句解】為報(bào)答君王的信任和重用。手操寶劍誓死保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆！指寶劍?！包S金臺(tái)〞引用燕昭王黃金臺(tái)求天下奇才的典故。表現(xiàn)將士們報(bào)效朝廷、視死如歸的精神?！包S金臺(tái)〞引用燕昭王黃金臺(tái)求天下奇才的典故。表現(xiàn)將士們報(bào)效朝廷、視死如歸的精神。在這首詩(shī)歌背后，流露出詩(shī)人怎樣的情感呢？李賀，空有李唐貴族后代之冠，實(shí)乃一介布衣寒士。他家道中落，身體孱弱，少年才高。作者簡(jiǎn)介因此，這首詩(shī)歌不僅表達(dá)了對(duì)將士的禮贊，還刻畫(huà)了一個(gè)渴慕得到賞識(shí)，一個(gè)渴望“報(bào)君意