人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：-守護(hù)生命-課件

2023/5/27人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：守護(hù)生命課件我爸爸是一名中醫(yī)，他說(shuō)要養(yǎng)生，如根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整起床和睡眠時(shí)間。我姥姥特別牽掛我，反復(fù)叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險(xiǎn)的地方玩。探究與分享生命那么重要，可是我讀“嗟來(lái)之食”的故事，一個(gè)人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍，這樣的做法對(duì)嗎？每次看到影片中革命戰(zhàn)士英勇就義的情節(jié)，我都很感動(dòng)，總是想起一句話(huà)：你能夠消滅我，卻不能打敗我！上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面。一、愛(ài)護(hù)身體你怎樣看待熬夜看世界杯的現(xiàn)象？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。我知道自己的一些?xí)慣對(duì)健康不利，可我總是改正不了。健康當(dāng)然重要啦，不過(guò)，一些小的壞習(xí)慣對(duì)身體健康的影響不大。媽媽說(shuō)，生活的細(xì)節(jié)會(huì)影響健康，我覺(jué)得這話(huà)很有道理。針對(duì)熬夜的情況，一些同學(xué)發(fā)表了自己的看法。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)不良生活習(xí)慣有什么危害？如何改變不良生活習(xí)慣？養(yǎng)成健康的生活方式關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)充足的睡眠良好的衛(wèi)生習(xí)慣健康的生活方式保護(hù)視力了解過(guò)敏情況遠(yuǎn)離煙酒不濫用藥物健康的生活方式了解家族病史定期體檢健康的生活方式情景一被承認(rèn)的需求沒(méi)得到滿(mǎn)足情景二被接納的需求沒(méi)得到滿(mǎn)足情景三要求自由的需求沒(méi)得到滿(mǎn)足上述三個(gè)情景中，當(dāng)內(nèi)心的需求不被滿(mǎn)足時(shí)，你的反應(yīng)是怎樣的？要珍視自己的肉體生命當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿(mǎn)足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)面對(duì)一些客觀(guān)存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害或一些人為災(zāi)難，要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。地震火災(zāi)交通事故災(zāi)害自救自護(hù)方法地震逃生動(dòng)畫(huà)教育短片火災(zāi)逃生演示二、養(yǎng)護(hù)精神探究與分享集中營(yíng)遺存的兒童畫(huà)作第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特來(lái)津的納粹集中營(yíng)里，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫(huà)家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫(huà)。與當(dāng)時(shí)很多被關(guān)押的猶太畫(huà)家不同的是，費(fèi)利德并沒(méi)有讓兒童用筆去記錄集中營(yíng)地獄般的生活，而是鼓勵(lì)孩子們?nèi)ギ?huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景。后來(lái)，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營(yíng)悲慘生活的繪畫(huà)被發(fā)現(xiàn)，并被用來(lái)指證、譴責(zé)納粹對(duì)猶太民族所犯下的罪行時(shí)，很多人還無(wú)法理解和接受，為什么在特來(lái)津集中營(yíng)中，孩子們的繪畫(huà)依然美麗。這些孩子的繪畫(huà)作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”?！杜_(tái)階上的花盆》

安娜

12歲《鳥(niǎo)和蝴蝶》今天，我們所看到的畫(huà)，就是來(lái)自這些孩子，簡(jiǎn)單稚氣的畫(huà)面，卻蘊(yùn)含著所有的夢(mèng)想和希望。《院子》巴維爾、松嫩申《夜空》

海倫娜

11歲《帆船》莉莉.博巴肖娃《逾越節(jié)聚會(huì)》

多麗絲.維塞洛娃1、在集中營(yíng)里，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2、人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”？為了幫助孩子克服恐懼、悲觀(guān)心理，通過(guò)繪畫(huà)的方式讓孩子的內(nèi)心有了另一個(gè)世界，從而幫助孩子用美好的眼光看世界，讓孩子不在悲觀(guān)失望中成長(zhǎng)。兒童的繪畫(huà)作品被稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”，顯然不是反映了他們的藝術(shù)成就高超，而是反映了他們用什么樣的心態(tài)和眼光去看待世界。養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)條件的制約我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的環(huán)境下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。共青團(tuán)入團(tuán)宣誓參觀(guān)博物館探究與分享經(jīng)典誦讀茶葉制作你參加過(guò)這些或類(lèi)似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。養(yǎng)成健康的生活方式增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)養(yǎng)護(hù)精神不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神課堂小結(jié)珍視自己的肉體生命1、溺水是中小學(xué)生意外死亡的一個(gè)重要因素，預(yù)防此類(lèi)事件發(fā)生的有效辦法是(

)A．不去學(xué)游泳B．不結(jié)伴去游泳C．不在江河湖海附近居住D．增強(qiáng)游泳安全意識(shí)隨堂練習(xí)D2、下列事項(xiàng)可能會(huì)損害我們身體健