部編版語文五年級下冊第八單元《習作：漫畫的啟示》

習作：漫畫的啟示習作：漫畫的啟示閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。結合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬題目。說說你的發(fā)現(xiàn)？習作：漫畫的啟示

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。習作：漫畫的啟示漫習作習作：漫畫的啟示畫的啟示作者的用意是什么？諷刺習作：漫畫的啟示讀圖畫：了解圖上都畫了些什么？讀文字，包括題目、提示語、對話、標志等。習作：漫畫的啟示思考：仔細觀察，畫面中都有什么？他們在干什么？習作：漫畫的啟示鐵鍬、小樹苗、滴水水壺之間有什么關聯(lián)？從中能發(fā)現(xiàn)什么？習作：漫畫的啟示坐在樹苗下的人的行為和畫中的對話有什么關系？你發(fā)現(xiàn)圖中人物的可笑之處了嗎？習作：漫畫的啟示請同學們自主觀察第二幅漫畫，看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里？請同學們仔細觀察一下這幾個男人和婦女的神情，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？習作：漫畫的啟示（1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？（2）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？展開想象

說一說畫家通過漫畫想告訴我們什么？你獲得了哪些啟示？

你在生活中有沒有接觸到與漫畫中類似的人或事？你對這類事有怎樣的看法？習作：漫畫的啟示

觀察

看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫

先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。寫的時候注意以下幾點:第一：仔細觀察，把握畫面內(nèi)容。第二：展開想象，豐富畫面內(nèi)容。第三：聯(lián)系生活，撰寫畫面啟示。習作：漫畫的啟示習作：漫畫的啟示習作：漫畫的啟示修改要求（1）讀一讀：看句子是否通順，意思表達是否明確。（2）改一改：關注標點符號使用是否恰當，有沒有錯別字。（3）畫一畫：畫出啟示部分，看是否合理。（4）看一看：敘述故事和啟示之間是否有過渡。習作：漫畫的啟示習作：漫畫的啟示

生活中這樣的現(xiàn)象還真是數(shù)不勝數(shù)。一次在閱覽室里，大家都在靜靜的看書，突然聽見兩個同學在嘻嘻哈哈的說笑，閱覽室里醒目的大字寫著：“心與心的交流需要靜靜地聆聽”。雖然他們的聲音壓得很低，但是在安靜的掉根針都能聽見的閱覽室聽起來卻分外的清楚。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)是兩個五年級的學生在一起指著書上的某處在說笑，或許是因為看到了有趣的地方，急于找人分享吧，但是他卻忽略了閱覽室安靜的氛圍。這實在是不應該呀！其他同學也都向他們投來鄙視的目光。習作：漫畫的啟示

其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫著：“保護環(huán)境，人人有責”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質的文明人！

小組評議習作：漫畫的啟示結合畫面有聯(lián)想聯(lián)系生活談啟示言之有理能信服中心明確立場明真情實感內(nèi)容豐評價標準題目是文章的眼睛，我們可以給這篇習作擬一個什么題目呢？《假文盲的啟示》《明知故盲》……習作：漫畫的啟示語文五年級下冊漫畫的啟示

習作八導入新課導入新課了解漫畫：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。這次習作，我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示?？磮D評說欣賞范文假文盲北風呼嘯，寒風刺骨的冬天，一位鄉(xiāng)下母親抱著一個不滿周歲的孩子，急匆匆地向公交車站趕去。她打了個冷顫，把孩子抱緊了，面對一陣陣如刀割死的狂風，這位母親只期盼公交車快一點來到。這時一位身穿貂皮大衣的中年男子走到母子上車處，瞟了瞟這位母親，又瞟瞟母子上車處著幾個大字，走到普通車站，看見長龍似的隊伍，對著手呵了幾口氣，之后索性又把手伸進大衣兜里……

不知什么時候，中年男子已經(jīng)占領母子上車處得第一名的絕對優(yōu)勢！而那位母親不只是害怕還是冷。她抱著孩子躲到了牌子后，瑟瑟發(fā)抖。這時，又來了幾個男人，他們都以中年男子為榜樣，毫不猶豫地站在母子上車處的地方，一旁的母親可憐巴巴地看著他們，那個孩子冷得哇哇大哭，那幾個男人卻無動于衷。欣賞范文

這是著名漫畫家華君武畫的《假文盲》中的畫面。我不僅為那位母親打抱不平，為什么那些人要占母子上車處的位置呢？難道他們不識字？都是文盲？不，天下會有戴眼鏡的文盲？真是笑話！在生活中，這些情況也有許多。一次我去醫(yī)院看望表弟，醫(yī)院里分明寫著：禁止吸煙?？晌胰匀豢吹胶枚嗳嗽谕淘仆蚂F；還有大街上都有分類垃圾桶，可是一些人要么就是把垃圾隨處亂扔，就是即使垃圾桶里他只有幾步之遙，要么就把垃圾不分類的亂丟。

如果他家都能講文明，懂禮貌，做事將心比心，千萬不要像《假文盲》里那些“假文盲”學習。把握技法第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。在觀察的基礎上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習作寫具體的關鍵。第三：要寫出自己的真實看法和想法：針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？在簡略地記敘事情之后，生活中有這樣的假文盲嗎？可以把這些看法和想法以議論的形式寫下來。明確要求（1）觀察：看看漫畫畫了的是什么內(nèi)容，可笑之處在