創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式1232023/5/27創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123主要內(nèi)容創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

一、發(fā)散思維與集中思維集中思維發(fā)散思維創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（一）發(fā)散思維

發(fā)散思維又稱(chēng)“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴(kuò)散思維”，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。不少心理學(xué)家認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測(cè)定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123發(fā)散思維是大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，比較常見(jiàn)，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀?？梢酝ㄟ^(guò)從不同方面思考同一問(wèn)題，如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。發(fā)散思維從問(wèn)題的要求出發(fā)，沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。當(dāng)問(wèn)題存在著多種答案時(shí)，才能發(fā)生發(fā)散思維。它不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)的做法，有更多的創(chuàng)造性。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

案例1：有三只長(zhǎng)得很丑的母雞，在一起比賽誰(shuí)個(gè)最美。國(guó)王告訴它們，比誰(shuí)最美沒(méi)有用的，應(yīng)該比誰(shuí)最能生蛋。于是，三只雞比了起來(lái)——第一只生了一個(gè)無(wú)論形狀、大小、色彩都堪稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)的蛋；第二個(gè)生了一個(gè)比鴕鳥(niǎo)蛋還大的雞蛋；第三只居然生了一個(gè)方形的蛋，而且每一面都有不同的顏色。國(guó)王怎樣評(píng)比和認(rèn)定三只雞的蛋呢？

案例2：如果一個(gè)孩子把蘋(píng)果或梨子橫向切開(kāi)，你又如何面對(duì)？創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

案例3：老師給小孩布置畫(huà)五幅畫(huà)的作業(yè)，一個(gè)孩子是這樣完成的，第一張畫(huà)一個(gè)小孩手里拉著一根線(xiàn)，第二張上畫(huà)了一條線(xiàn)、第三張畫(huà)了一條線(xiàn)、第四張還是一條線(xiàn)，第五張才畫(huà)了一只風(fēng)箏。你有這樣評(píng)價(jià)這個(gè)小孩的作業(yè)？思考：1.給你一個(gè)圓，你能畫(huà)出什么？2.筆的功能3.解決缺水問(wèn)題4.口香糖的種類(lèi)（功能、口味、形狀）5.這幅畫(huà)的意境：創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

例1：《人民日?qǐng)?bào)》登了一幅漫畫(huà)《?！?，以慶牛年。有個(gè)作者僅根據(jù)這幅畫(huà)，發(fā)散思考，寫(xiě)了7篇文章，全發(fā)表了。1.從生肖落筆：“鼠去牛來(lái)聞虎嘯”，說(shuō)的是，中國(guó)閉關(guān)自守的昨天已成過(guò)去，而今如初生牛犢充滿(mǎn)生機(jī)，明天必將如猛虎下山勢(shì)不可擋；

2.從漫畫(huà)牛昂首的形象落筆：十一屆三中全會(huì)以后，農(nóng)民富起來(lái)了，腰包漲起來(lái)了，歌頌農(nóng)民昂首挺胸當(dāng)家做主人；3.從偉人的自比入手：魯迅先生曾自比?！案┦赘蕿槿孀优！保粝壬员仁桥Ｎ?，茅盾先生自比是牛尾上的一根毛，來(lái)歌頌偉人的謙虛；

4.從牛的生理上說(shuō)，牛有一種反芻現(xiàn)象，吃進(jìn)去的東西可以再進(jìn)行咀嚼，確立學(xué)習(xí)要溫故知新的觀點(diǎn)；

5.從牛的習(xí)性上說(shuō)，牛平時(shí)很溫順，有時(shí)卻有一股“犟”勁，攻關(guān)要學(xué)習(xí)牛的這種九牛拉不轉(zhuǎn)的精神；6.牛吃的是草，而擠的是奶，要學(xué)習(xí)牛不斤斤計(jì)較的精神；7.從牛的功用上來(lái)說(shuō)，有各種用途，要學(xué)習(xí)牛的奉獻(xiàn)精神……創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

少數(shù)人同作者開(kāi)玩笑“善于投機(jī)取巧”，作者笑著說(shuō)：“一則材料為我提供了發(fā)散思考的條件，多側(cè)面寫(xiě)文章的機(jī)會(huì)，我為何要舍此良機(jī)而不投呢?何況還有個(gè)‘巧’的問(wèn)題?！弊鰶Q策，做報(bào)告，寫(xiě)文章，完全可以采用發(fā)散思考方法，尤其是做決策。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123例2：你能說(shuō)產(chǎn)生愛(ài)情的種種可能嗎？1.兩小無(wú)猜、青梅竹馬，可能產(chǎn)生愛(ài)情；2.友情的進(jìn)一步深化，可能產(chǎn)生愛(ài)情；3.工作中的頻繁接觸，可能產(chǎn)生愛(ài)情；4.娛樂(lè)中的相互默契，可能產(chǎn)生愛(ài)情；5.肌體間的相互依戀，可能產(chǎn)生愛(ài)情；6.意見(jiàn)的相互巧合，可能產(chǎn)生愛(ài)情；7.長(zhǎng)期地幫助對(duì)方，可能產(chǎn)生愛(ài)情；8.共同陷人絕境之中，可能產(chǎn)生愛(ài)情；

9.相互欣賞，可能產(chǎn)生愛(ài)情；10.死皮賴(lài)臉地念“追”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；11.跪破三條長(zhǎng)褲地念“求”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；12.威武有力地念“占”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；13.同病相憐，念“依”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；14.巧布機(jī)緣念“巧”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；15.銀子多多，念“財(cái)”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情；16.制造同情念“憐”字訣，可能產(chǎn)生愛(ài)情……創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123發(fā)散思維有三個(gè)指標(biāo)：

(1)流暢性，指發(fā)散思維的量。單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散的量越多，流暢性越好；

(2)變通性，指思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活；

(3)獨(dú)創(chuàng)性，指思維發(fā)散的新穎、新奇、獨(dú)特的程度。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123例3：“紅磚”都有哪些用途蓋房子，筑墻，砌臺(tái)階，修路，當(dāng)錘子，當(dāng)武器，壓紙，作畫(huà)寫(xiě)字，磨紅粉當(dāng)顏料，練功，墊東西，吸水……在有限的時(shí)間內(nèi)，提供的數(shù)量越多，說(shuō)明思維的流暢性越好；能說(shuō)出不同的用途，說(shuō)明變通性好；說(shuō)出的用途是別人沒(méi)有說(shuō)出的、新異的、獨(dú)特的，說(shuō)明具有獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（1）產(chǎn)生大量設(shè)想，提供更多地選擇機(jī)會(huì)。

例：愛(ài)迪生選擇燈絲的材料從廣州到北京（2）擺脫習(xí)慣思維的束縛任何運(yùn)動(dòng)的物體都有慣性，思維也有慣性。邏輯思維和重復(fù)性的實(shí)踐能夠形成思維定勢(shì)，亦稱(chēng)思維慣性。例：將雞蛋立在桌子上。

發(fā)散思維的作用創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】10減1等于……

你知道10減1等于幾嗎？你有哪些答案？10減1等于9。對(duì)，可也不完全對(duì)。如果是樹(shù)上10只鳥(niǎo)，被槍打掉1只，這里的10減1就不一定是9，而可能1只鳥(niǎo)也沒(méi)有。如果是魚(yú)缸里的10條金魚(yú)，死了1條，問(wèn)還剩幾條金魚(yú)，那么10減1還是等于10。如果是夜里點(diǎn)燃的10支蠟燭，被風(fēng)吹滅了1支，問(wèn)到天亮還剩幾支，那么答案是1，因?yàn)槠溆嗟南灎T都燃盡了。如果是桌子的10個(gè)角，砍掉1個(gè)角，那么10減1還是不等于9，因?yàn)槲覀儗⒖吹?1個(gè)角。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】10減1等于……

好了，如果現(xiàn)在再問(wèn)10減1等于幾，你還會(huì)只想到9嗎？你還有其他答案嗎？是的，生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)邏輯。要擁有“10減1”的智慧，需要有開(kāi)闊的視野，需要一個(gè)觀察事物的多角度。唯物辯證法告訴人們：事物是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面，就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，如果囿于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案。但如果跳出這個(gè)圈子，附于“10”不同的具體事物，那么答案就豐富起來(lái)了。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

一般方法：以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系等八個(gè)方面為“發(fā)散點(diǎn)”，進(jìn)行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散訓(xùn)練。①[材料發(fā)散]以某個(gè)物品作為“材料”，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途。例：盡可能地寫(xiě)出（或說(shuō)出）回形針的各種用途：

答：把紙或文件別在一起；作發(fā)夾用；可用來(lái)代替西裝領(lǐng)帶上的別針；打開(kāi)一端，燒紅了可在軟木塞上穿孔；拉開(kāi)一端，能在水泥板或泥地上畫(huà)印痕——畫(huà)圖、寫(xiě)字；拉直了，可用作紡織工的織針；拉直了還可以做鞋帶（穿過(guò)鞋帶孔扭結(jié)起來(lái)代替鞋帶）；創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123穿上一條線(xiàn)當(dāng)掛鉤；可用來(lái)固定標(biāo)簽；裝在窗簾上代替小金屬圈……

對(duì)于曲別針的用途，你能說(shuō)出300種、3000種嗎？

如：將曲別針?lè)謩e做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和+、-、×、÷，那么就可以用這一堆曲別針進(jìn)行一般數(shù)學(xué)四則運(yùn)算。②[功能發(fā)散]以某事物的功能為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出獲得該功能的各種可能性。例：怎樣才能達(dá)到照明的目的？（辦法越多越好）答：點(diǎn)油燈，開(kāi)電燈；點(diǎn)蠟燭；用鏡子反射太陽(yáng)光；劃火柴；燒紙片；用手電筒；點(diǎn)火把；燃篝火……【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

③[結(jié)構(gòu)發(fā)散]以某種事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種性能。例：盡可能多地畫(huà)出包含三角形結(jié)構(gòu)的東西，并寫(xiě)出或說(shuō)出它們的名稱(chēng)。答：三角尺；三角眼；三角窗；三角旗；屋頂；三角帽---

④[關(guān)系發(fā)散]從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想與其它事物之間的各種聯(lián)系。例：“你是誰(shuí)？”盡可能多地寫(xiě)出你與社會(huì)各方面及各種人物的關(guān)系。答：我是教師的學(xué)生；我是電影院的觀眾；我是廣播電臺(tái)的聽(tīng)眾；我是小張的鄰居；我是百貨商店的顧客；創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123我是圖書(shū)館的讀者；我是上海市的市民；我是共青團(tuán)員；我是公園的游客-----【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

⑤[形態(tài)發(fā)散]以事物的形態(tài)（如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為發(fā)散點(diǎn)設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。例：盡可能多地設(shè)想利用紅顏色可做什么或辦什么事？答：紅燈—禁止通行的交通信號(hào)；紅旗；紅墨水；紅芯鉛筆；紅圍巾；紅喜報(bào)；紅皮鞋；紅袖章；紅衣服；紅領(lǐng)巾；紅封皮的日記本；紅皮球；救火車(chē)的紅色車(chē)身；紅十字標(biāo)志；紅星；紅色印泥；紅燈籠；紅頭繩；紅指甲油--創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123⑥[組合發(fā)散]從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想與另一事物（或一些事情）聯(lián)結(jié)成具有新價(jià)值（或附加價(jià)值的）新事物的各種可能性。例：盡可能多地寫(xiě)出（或說(shuō)出）鑰匙圈可以同哪些東西組合在一起。答：可同小刀組合；可同指甲剪組合；可同小剪刀組合；可同圖章組合；可同紀(jì)念章組合；可同微型手電筒組合；可同開(kāi)汽水瓶扳手組合；可同開(kāi)罐頭的刀組合；可同微型圓珠筆組合；可同微型溫度計(jì)組合；可同小工藝品組合------【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123⑦[方法發(fā)散]以人們解決問(wèn)題或制造物品的某種方法為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。例：盡可能多地寫(xiě)出（或說(shuō)出）用“吹”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問(wèn)題。答：吹氣球；吹灰；吹疼痛的傷口；吹雞筆（游戲）；吹泡泡糖；吹去眼里的灰；吹塑料袋；吹玩具風(fēng)車(chē)；吹口哨；吹口琴；吹喇叭；吹去橡皮在紙上擦下的臟物---⑧[因果發(fā)散]以某個(gè)事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點(diǎn)，推測(cè)造成該結(jié)果的各種原因；或以某個(gè)事物發(fā)展的起因?yàn)榘l(fā)散點(diǎn)，推測(cè)可能發(fā)生的各種結(jié)果。例：盡可能多地寫(xiě)出（或說(shuō)出）造成玻璃杯破碎的各種可能的原因。【實(shí)踐】發(fā)散思維的一般方法

答：手沒(méi)抓穩(wěn)，掉在地上碰碎了；被某種東西敲碎了；冬天沖開(kāi)水時(shí)爆裂了；杯里水結(jié)冰脹裂了；撞到了堅(jiān)硬的東西；被貓碰倒，掉在地上打碎了；被彈弓的子彈擊碎；發(fā)怒攥碎玻璃杯；被火燒裂---創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

【實(shí)踐】給故事加標(biāo)題和給故事加結(jié)尾

構(gòu)思故事標(biāo)題和給故事加結(jié)尾是典型的發(fā)散想象力訓(xùn)練的內(nèi)容。訓(xùn)練的做法是:被試者首先閱讀一則小故事，要求被試者寫(xiě)出與之相關(guān)的標(biāo)題或加結(jié)尾。

例如：小威利在他家門(mén)前的街上騎他那輛新自行車(chē)，以炫耀自己的車(chē)技。他把雙臂抱在胸前，大聲叫道:“媽媽?zhuān)?，我不用?”當(dāng)他騎回來(lái)時(shí)，從坡上滑行而下，他兩腳離開(kāi)踏板，說(shuō):"媽媽?zhuān)矗也挥媚_!"，半小時(shí)后，小威利又露面了。但這次有點(diǎn)細(xì)聲細(xì)氣了，他咯咯地笑著說(shuō):"媽媽?zhuān)矗已例X沒(méi)了!"創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123假如有人針對(duì)這個(gè)小故事，加上下列的標(biāo)題:1.小小的炫耀2.騎車(chē)時(shí)不該做些什么3.試圖引起母親注意的男孩4.摔掉自己乳牙的男孩5.自行車(chē)的進(jìn)步6.摔掉牙齒的代價(jià)7.寧可不吃，也要騎車(chē)8.如何迎合牙醫(yī)不斷上漲的開(kāi)價(jià)創(chuàng)造學(xué)家對(duì)此的評(píng)價(jià)將會(huì)是:這一系列標(biāo)題中前面四個(gè)是恰當(dāng)?shù)?，但不能認(rèn)為是巧妙的;而最后四個(gè)標(biāo)題則顯示了某種創(chuàng)造性，因?yàn)樵诤竺娴乃膫€(gè)標(biāo)題中，每一個(gè)標(biāo)題都比前面四個(gè)標(biāo)題隱含或更加間接。這并不是說(shuō)前面四個(gè)是不恰當(dāng)?shù)?，而只是說(shuō)后面四個(gè)是巧妙的。這八個(gè)答案從前到后存在著從不巧妙到巧妙這樣一種趨勢(shì)。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123發(fā)散思維的練習(xí)1.衣服都是用棉、毛、麻和人造纖維做的，還可以用什么材料做呢？盡量多舉例。2.如果可以不計(jì)算成本，你還可以用哪些材料做鏡子？3.你能設(shè)計(jì)出更漂亮新穎的傘的形狀嗎？4.如果在自行車(chē)上裝一個(gè)打氣筒，可以裝在哪些部位？5.椅子通常由金屬、木材和塑料制作，其他材料可以嗎？6.一輛小汽車(chē)沖出馬路撞到了大樹(shù)上，原因是什么？7.如果每個(gè)人都能通過(guò)電子郵箱進(jìn)行聯(lián)系，那么郵局還有什么用處？8.要研制新的香皂，你還可以設(shè)計(jì)出哪些香型？9.盡可能多地說(shuō)出手機(jī)可以與哪些東西組合在一起？10.你認(rèn)為成人的東西哪些可以用來(lái)制作玩具？創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（二）集中思維

集中思維是指在分析、綜合、對(duì)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理、演繹，從眾多的因素中作出最佳選擇的思維方式。尋求單一目標(biāo)的、閉合式的思維，亦稱(chēng)收斂思維或聚合思維。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六人，他們?cè)谏砀呱嫌兄缦挛宸N關(guān)系：A比B高；C比D矮；B比D高；A比E矮；F比E高。問(wèn)這六人中誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？在這個(gè)問(wèn)題里，“誰(shuí)最高”，“誰(shuí)最矮”就是思考的中心點(diǎn)。我們只要通過(guò)邏輯思維，經(jīng)一步步地推理，即可找出答案。圍繞“誰(shuí)最高”這個(gè)中心點(diǎn)，集中思維的結(jié)果是：F最高。圍繞“誰(shuí)最矮”這個(gè)中心點(diǎn)，集中思維的結(jié)果是：C最矮。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123集中思維集中思維的作用：（1）在眾多因素中選擇，具有唯一性

例“三十六計(jì)走為上計(jì)”正確嗎？！

（2）優(yōu)化選擇結(jié)果，具有邏輯性選擇的必要前提—提供盡量多的并列因素選擇的判別原則—相對(duì)最重要的選擇【案例】集中思維的目標(biāo)識(shí)別

第一次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)和德國(guó)交戰(zhàn)時(shí)，法軍的一個(gè)旅司令部在前線(xiàn)構(gòu)筑了一座極其隱蔽的地下指揮部。指揮部的人員深居簡(jiǎn)出，十分詭秘。不幸的是，他們只注意了人員的隱蔽，而忽略了長(zhǎng)官養(yǎng)的一只小貓。德軍的偵察人員在觀察戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：每天早上八九點(diǎn)鐘左右，都有一只小貓?jiān)诜ㄜ婈嚨睾蠓降囊蛔涟蠒裉?yáng)。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123德軍依此判斷：A）這只貓不是野貓，野貓白天不出來(lái)，更不會(huì)在炮火隆隆的陣地上出沒(méi)；B）貓的棲身處就在土包附近，很可能是一個(gè)地下指揮部，因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有人家；C）根據(jù)仔細(xì)觀察，這只貓是相當(dāng)名貴的波斯品種，在打仗時(shí)還有興趣玩這種貓的決不會(huì)是普通的下級(jí)軍官。據(jù)此，他們判定那個(gè)掩蔽部一定是法軍的高級(jí)指揮所。隨后，德軍集中六個(gè)炮兵營(yíng)的火力，對(duì)那里實(shí)施猛烈襲擊。事后查明，他們的判斷完全正確，這個(gè)法軍地下指揮所的人員全部陣亡。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】集中思維的間接注意

間接注意法，即用一種拐了彎的間接手段，去尋找“關(guān)鍵”技術(shù)或目標(biāo)，達(dá)到另個(gè)真正目的。也就是說(shuō)，要求你把東西分成類(lèi)別，分類(lèi)的過(guò)程導(dǎo)致另一個(gè)后果；對(duì)被分類(lèi)的東西進(jìn)行仔細(xì)考察，去評(píng)估每一種有關(guān)的價(jià)值，這才是使用間接注意法的真實(shí)意圖。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】集中思維的間接注意

農(nóng)夫分蘋(píng)果。一個(gè)農(nóng)夫叫懶惰的兒子把一堆蘋(píng)果分為兩種裝進(jìn)兩個(gè)簍子里。一個(gè)簍子裝大的，一個(gè)簍子裝小的。傍晚農(nóng)夫回家里，看見(jiàn)兒子已經(jīng)把蘋(píng)果分開(kāi)裝進(jìn)簍子。而且，鳥(niǎo)啄蟲(chóng)蛀的爛蘋(píng)果也被挑出來(lái)堆在一邊了。農(nóng)夫謝過(guò)兒子，夸他干得漂亮。然后他取出一些口袋，把兩個(gè)簍子里的大小蘋(píng)果混裝在一起。結(jié)果，大小蘋(píng)果被胡亂攪和在一起。并沒(méi)有分什么大小來(lái)分開(kāi)裝。兒子氣壞了。他認(rèn)為父親在耍花招，想考考他，看看他是否愿意干活。反正父親是要把蘋(píng)果混在一起的，干嘛又要他把蘋(píng)果分開(kāi)呢？這是白費(fèi)勁呀！農(nóng)夫告訴兒子說(shuō)，這不是什么花招。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123原來(lái)他是要兒子檢查每一個(gè)蘋(píng)果，把爛蘋(píng)果扔掉。兩個(gè)簍子只不過(guò)是拐了一個(gè)彎的間接手段，它的目的是要兒子非常仔細(xì)地檢查每一個(gè)蘋(píng)果。如果它不拐個(gè)彎，而是直截了當(dāng)?shù)亟袃鹤影褷€蘋(píng)果甩掉，那么兒子就不會(huì)仔細(xì)檢查每一個(gè)蘋(píng)果。它就會(huì)急忙忙地把蘋(píng)果翻檢一下，只尋出那些一望而知已經(jīng)壞透了的爛蘋(píng)果，而不會(huì)去檢查那些貌似完好其實(shí)已壞的爛蘋(píng)果了。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】集中思維的層層剝筍我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，最初認(rèn)識(shí)的僅僅是問(wèn)題的表層（表面），因此，也是很膚淺的東西，然后，層層分析，向問(wèn)題的核心一步一步地逼近，拋棄那些非本質(zhì)的、繁雜的特征，以便揭示出隱蔽在事物表面現(xiàn)象內(nèi)的深層本質(zhì)。實(shí)例：一道數(shù)學(xué)題形式如下：DPNALD+GERALDRPBERT已知：D=5要求：把字母換成數(shù)字并且算式能夠成立創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】集中思維的層層剝筍我們可以系統(tǒng)地從右向左，利用解決問(wèn)題中所得到信息來(lái)做。

第一，T＝D+D，D＝5，那么T＝0，而且進(jìn)一位。

第二，R=2L+1，兩個(gè)L相加必定是偶數(shù)，再加上進(jìn)位的1，那么R一定是奇數(shù)，因?yàn)橐阎狣=5，那么R可能是1、3、7、9。

第三，A和E這一行均是未知數(shù)。

第四，因?yàn)镻+E=P,所以E只能是0或9，已知T=0，所以E=9。將式中所有的E換成9再看。A+A=9，因?yàn)檫M(jìn)了一位，所以A必是偶數(shù)，那就是A=4，2L+1=17，故L=8。D+G=R即5+G+進(jìn)位1=7，所以G=1。

再依次試一試P、N、B就可以得出N=6,B=3,P=2。

最后的結(jié)果:526485+197485=1723970創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】集中思維的聚焦法

聚焦法，就是人們常說(shuō)的“沉思、再思、三思”，是指在思考問(wèn)題時(shí)，有意識(shí)、有目的地將思維過(guò)程停頓下來(lái)，并將前后思維領(lǐng)域濃縮和聚攏起來(lái)，以便幫助我們更有效地審視和判斷某一事件、某一問(wèn)題、某一片段信息。

方法是，首先要研究問(wèn)題是如何存在的，以加寬注意的廣度及想出較多的解決方法，然后試著區(qū)分問(wèn)題的敘述，以決定是否把精神集中于一個(gè)更特定的層面上。要點(diǎn)：在思維的特定指向上積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123由于聚焦法帶有強(qiáng)制性指令色彩，因而它對(duì)人們的思維可產(chǎn)生雙重作用：其一，可通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的定向、定點(diǎn)思維的習(xí)慣，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大穿透力，猶如用放大鏡把太陽(yáng)光持續(xù)地聚焦在某一點(diǎn)上，就可以形成高熱。其二，由于經(jīng)常對(duì)某一片段信息，某一件事、某一問(wèn)題進(jìn)行有意識(shí)的聚焦思維，自然會(huì)積淀起對(duì)這些信息、事件、問(wèn)題的強(qiáng)大透視力、溶解力，以便最后順利解決問(wèn)題。【實(shí)踐】集中思維的聚焦法

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】集中思維的聚焦法

案例【1】托斯卡尼八十歲時(shí)，他兒子問(wèn)這位舉世聞名的指揮家，一生中最重要的成就是什么？他回答說(shuō)：“我此刻正在做的事，就是我一生中最大的事，不管是在指揮交響樂(lè)團(tuán)還是在剝桔子。”

他的成功和其他著名運(yùn)動(dòng)員、商人、藝術(shù)家、作家和科學(xué)家的成功一樣，都是能夠集中精力做事的結(jié)果，事實(shí)上集中精力解決問(wèn)題的能力，也是決定成敗的重要因素。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123案例【2】隱形飛機(jī)的制造是一種多目標(biāo)聚焦的結(jié)果。要制造一種使敵方的雷達(dá)探測(cè)不到，紅外及熱輻射儀等追蹤不到的飛機(jī)，這就需要分別做到雷達(dá)隱身、紅外隱身、可見(jiàn)光隱身、聲波隱身等四個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)中還有許多具體的小目標(biāo)，通過(guò)具體地解決一個(gè)個(gè)小目標(biāo)、分目標(biāo)，最終制造出隱形飛機(jī)【實(shí)踐】集中思維的聚焦法

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系

1.發(fā)散思維是集中思維的前提和基礎(chǔ)。只有以發(fā)散思維為基礎(chǔ)，集中思維才能有效地展開(kāi)。2.集中思維是發(fā)散思維的目的。發(fā)散思維是為了更好的集中思維，是過(guò)程。

3.發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性的有效途徑。4.創(chuàng)造性思維開(kāi)始于發(fā)散思維，終止于集中思維。發(fā)散思維和集中思維不斷更替、不斷反復(fù)、不斷疊加的過(guò)程，正是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的過(guò)程。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（三）發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系科學(xué)的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題一般不會(huì)有直線(xiàn)的關(guān)系，總是要有一種迂回反復(fù)的發(fā)散與集中的過(guò)程。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】發(fā)散集中選課題

圍繞著諸葛亮這個(gè)歷史人物選擇課題，我們運(yùn)用發(fā)散思維去思索，可以找出多個(gè)以備選擇的課題：①諸葛亮的為政道德；②諸葛亮的為政藝術(shù)；③諸葛亮的謀略；④諸葛亮的戰(zhàn)略眼光；⑤諸葛亮的用人失誤等。然后運(yùn)用集中思維考慮，前四個(gè)側(cè)面已有人探索過(guò)，最后一個(gè)課題尚未有人涉足，于是確定研究這個(gè)課題，對(duì)諸葛亮用人育人上的種種失誤以及對(duì)當(dāng)代的啟示進(jìn)行深入探討，從而可以寫(xiě)出富有新意的論文來(lái)。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123發(fā)散思維與集中思維的練習(xí)

1、一物多用：盡可能多地寫(xiě)出下列事物的各種用途。（1）玩具；（2）氣球；（3）葡萄（4）易拉罐；（5）磚頭；（7）垃圾。（6）口香糖；2、一題多解：盡可能多地寫(xiě)出解決下列問(wèn)題的各種方法。（1）過(guò)河；（2）御寒；（3）識(shí)別假貨;（4）作弊；（5）照明。3、選擇判斷：從各組并列因素中選擇符合條件的因素。

（1）一年中少于（多于）30天的月份；（2）一年中可能包含5個(gè)周三的月份；（3）12生肖中有蹄（會(huì)飛）的動(dòng)物；創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

發(fā)散思維與集中思維的練習(xí)

4.否定判斷:在下列給出的字前加字使之派生出一系列名詞性的相關(guān)詞匯,從中選出組詞后不屬于原字類(lèi)別的詞。

(1)狗.什么狗不是狗?(2)虎.什么虎不是虎?(3)魚(yú).什么魚(yú)不是魚(yú)?(4)井.什么井不是井?(5)池.什么池不是池?(6)書(shū).什么書(shū)不是書(shū)？(7)水.什么水不是水？(8)蟲(chóng).什么蟲(chóng)不是蟲(chóng)？5.職業(yè)形象:設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)易圖標(biāo)作為下列職業(yè)的象征,選出最具有代表性的圖標(biāo)。(1)教師(2)護(hù)士(3)警察創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123二、求同思維與求異思維創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123(一）求同思維求同思維：是指從不同的現(xiàn)象中尋找一般聯(lián)系的思維方法或者說(shuō)是尋找共同之處的思維方法。1.萬(wàn)藝同宗，殊途同歸①古代中國(guó)人認(rèn)為物質(zhì)世界是由金、木、水、火、土組成。②古希臘亞里斯多德認(rèn)為是由原子（原來(lái)之子，精神概念）組成。③細(xì)胞生物學(xué)上認(rèn)為由細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞液等組成。④熱力學(xué)家認(rèn)為由P、T、V（壓力、溫度、體積）組成⑤近代科學(xué)認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是由分子或原子組成。2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律解一元二次方程：ax+bx+c=0(a≠0)

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

（二）求異思維

求異思維：是指在同類(lèi)事物中，追求它們的不同之處，或事物中的特異之點(diǎn)，并以這個(gè)“異”作為創(chuàng)新的源泉或作為解決各種疑難問(wèn)題的方法。

1.藝術(shù)形式的千變?nèi)f化2.“龍生九子各不相同”3.由相同的原子組成，由于其原子排序的不同，結(jié)構(gòu)形式也不一樣。如：石墨和金剛石（同素異構(gòu)）、銅、氧化銅、硫酸銅。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123敢于懷疑前人的結(jié)論和見(jiàn)解，敢于發(fā)前人所未發(fā)，敢于標(biāo)新立異。始終把思維當(dāng)成一個(gè)求異而常新的開(kāi)放系統(tǒng)。

（二）求異思維追求與眾人、前人有所不同的獨(dú)具卓識(shí)的思維品質(zhì)，是獲取新穎性創(chuàng)新成果的重要保證。新觀點(diǎn)、新思想、新理論常常是從求異的爭(zhēng)辯中產(chǎn)生，打破人們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的“求同排異”的思維定勢(shì)。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（二）求異思維

求異思維的關(guān)鍵：不受任何框架和任何模式的約束，突破傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢(shì)力，從新的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題,以新的思路、新的方法來(lái)創(chuàng)新和創(chuàng)造。從某種意義上說(shuō)“求異”就是使“圓變方，縱變橫，平面變立體，飛機(jī)入水，船上天”。日常所說(shuō)的“出奇制勝”，就是一種求異思維。在戰(zhàn)場(chǎng)上、在工業(yè)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，這樣的例子不勝枚舉。例如彩電制造，屏幕越來(lái)越大、功能越來(lái)越強(qiáng)，按鍵越來(lái)越多，成本越來(lái)越高，使用越來(lái)越復(fù)雜，有廠家及時(shí)推出功能減少、使用方便、價(jià)格低廉的大屏幕電視，銷(xiāo)售量大增，就是求異思維的結(jié)果。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（二）求異思維求異思維幫助我們找出過(guò)去沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的差異，帶來(lái)了認(rèn)識(shí)程度上的突破，產(chǎn)生創(chuàng)新性思維的成果。石油工業(yè)中煉制原油的過(guò)程：原油經(jīng)過(guò)脫鹽、脫水、蒸餾、重整、裂化、焦化、脫蠟、加氫等工藝分別產(chǎn)出了一系列產(chǎn)品：汽油、煤油、柴油、燃料油、潤(rùn)滑油、瀝青、石蠟等。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】找新視角求異訓(xùn)練找新視角是指對(duì)一個(gè)事物或問(wèn)題，要力爭(zhēng)從眾多的新角度去觀察和思考它，以求獲得更多的對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)，萌生和提出更多的解決問(wèn)題的新方法。

【案例】鞋子常理：鞋子是用來(lái)穿的；而標(biāo)新立異：鞋子用來(lái)吃。

鞋子用來(lái)吃——但不是用嘴，而是用腳。在鞋內(nèi)加特種藥物，通過(guò)腳的吸收便可治療腳臭、腳汗、雞眼、高血壓、關(guān)節(jié)炎、胃潰瘍等疾?。谎刂怂悸房梢蚤_(kāi)發(fā)出一系列防病、治病、健身、保健等功能的鞋子。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123鞋子會(huì)掃地：鞋帶上靜電，走到哪里就把哪里的灰塵吸走；在任何地方，不但不揚(yáng)塵，反而清潔環(huán)境。鞋子會(huì)說(shuō)話(huà)：根據(jù)壓力制造有聲鞋、音樂(lè)鞋、兒歌鞋、動(dòng)物鳴叫鞋等等。這種鞋，孩子愛(ài)穿，父母又容易知道孩子的位置。鞋子可指方向：在鞋上裝上指南針，調(diào)準(zhǔn)所選擇的方向，當(dāng)方向偏離時(shí)，鞋自動(dòng)報(bào)警。這對(duì)野外考察探險(xiǎn)的人來(lái)說(shuō)很有用處。一次性鞋：鞋子只穿一次，價(jià)格便宜，又衛(wèi)生，還可以常換式樣和顏色。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】人盡其才各得其所

有一天，兩個(gè)工廠的老板在一起聊天。甲廠長(zhǎng)談到，他的廠里有三個(gè)工人，小張不管對(duì)誰(shuí)加工的產(chǎn)品都愛(ài)論頭品足，挑人家的毛病，常常與人發(fā)生爭(zhēng)吵，影響團(tuán)結(jié)。小王一天到晚老擔(dān)心車(chē)間會(huì)發(fā)生事故，一下說(shuō)這里缺個(gè)什么，一下又說(shuō)那里該換個(gè)什么。小李一有時(shí)間他就上街遛達(dá)，回來(lái)就說(shuō)市場(chǎng)上哪樣?xùn)|西好銷(xiāo)，哪樣產(chǎn)品賣(mài)不出去。這三個(gè)都不安心本職工作，我打算辭掉他們。乙老板當(dāng)即拍板說(shuō)，你把他們?nèi)齻€(gè)都給我吧。這三個(gè)工人在乙老板的工廠里，乙老板讓小張去負(fù)責(zé)產(chǎn)品檢驗(yàn)，叫小王去管車(chē)間的安全生產(chǎn)，分配小李去搞產(chǎn)品銷(xiāo)售，掉換工作后三人都干得很出色。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】南風(fēng)與北風(fēng)

北風(fēng)與南風(fēng)比誰(shuí)最厲害,看誰(shuí)能把街上的行人的衣服吹脫。北風(fēng)當(dāng)仁不讓,運(yùn)用其強(qiáng)勁的力度,頓時(shí)狂風(fēng)四起,寒氣迫人,雖然風(fēng)力越來(lái)越大,卻未能把行人衣服吹掉。相反,行人為抵抗狂風(fēng)吹襲,一個(gè)個(gè)把衣服裹得緊緊的。

南風(fēng)卻不同,它換了個(gè)角度,用溫暖的風(fēng)徐徐吹動(dòng),吹來(lái)陣陣暖意,街上的行人頓感溫暖,紛紛解扣脫衣。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123一個(gè)著名的營(yíng)銷(xiāo)案例，一家制鞋公司有意開(kāi)拓非洲市場(chǎng)，先后派了好幾位得力的銷(xiāo)售經(jīng)理去考察市場(chǎng)，這些經(jīng)理考察回來(lái)向公司匯報(bào)說(shuō)，根本行不通，那兒的人習(xí)慣于每天光著腳走路，沒(méi)人穿鞋子；不幾日，公司又派出一位銷(xiāo)售經(jīng)理去非洲，這個(gè)經(jīng)理考察回來(lái)十分欣喜地報(bào)告總經(jīng)理說(shuō)，那兒的市場(chǎng)真是太大了，幾乎所有的人都光著腳沒(méi)鞋子穿，銷(xiāo)售前景肯定看好。公司最后采納了他的建議，生產(chǎn)出的鞋子在非洲銷(xiāo)路非常好。

前一些經(jīng)理從一種“常情常理”的角度看：“無(wú)人穿鞋便無(wú)人需要買(mǎi)鞋”，于是得出了“行不通”的結(jié)論。后一位經(jīng)理從新的視角看：“無(wú)人穿鞋蘊(yùn)涵著鞋子的巨大潛在市場(chǎng)”，則得出“市場(chǎng)很大”的結(jié)論。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

【實(shí)踐】要素變換求異訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)調(diào)查，有關(guān)人員了解到，酗酒、父母近親結(jié)婚和地方遺傳病，是造成這一現(xiàn)象的幾個(gè)要素。從當(dāng)時(shí)山東邱安縣婦幼保健站的調(diào)查材料來(lái)看，50%以上的低能兒都是緣于父親酗酒。針對(duì)這一情況，全國(guó)婦聯(lián)等單位把主要精力放在制止父親酗酒的教育上，結(jié)果顯示這對(duì)降低低能兒的出生率收到了很好的效果。要素變換是指從解決某一問(wèn)題的需要出發(fā)，思考如何通過(guò)采取措施改變事物所包含的要素，從而使事物隨之發(fā)生符合人的需要的某種變化。⑴首先找到影響研究對(duì)象的關(guān)鍵要素；⑵想辦法改變這個(gè)要素。例如：80年代中期，在我國(guó)的學(xué)齡前兒童中，低能兒所占的比例不少，已成為世界之冠。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【實(shí)踐】問(wèn)題轉(zhuǎn)換求異訓(xùn)練

要稱(chēng)大象的重量，這在曹沖那個(gè)時(shí)代是極其復(fù)雜而困難的。小小年紀(jì)的曹沖，竟想出了一個(gè)巧妙的辦法：把大象牽到一條船上，在船邊刻上裝載大象后的水位線(xiàn)，然后牽走大象，又改為裝一些石頭，一直到船身沉至裝載大象時(shí)的水位線(xiàn)為止。這樣也就可以從稱(chēng)出船中的石頭的總重量，得知大象的重量。問(wèn)題轉(zhuǎn)換：是指在思考過(guò)程中，把不可能辦到的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為可以辦到的問(wèn)題；或者把復(fù)雜困難的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題；或者把自己生疏的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為自己熟悉的問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的恰當(dāng)可行或效率更高、效果更好的辦法。

人們所熟悉的曹沖稱(chēng)象是將復(fù)雜困難的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題的典型事例。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123求同思維與求異思維關(guān)系

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

求同思維與求異思維關(guān)系

A.事物之間本質(zhì)上的相同與外在現(xiàn)象上的差異構(gòu)成了既紛繁復(fù)雜又相互依賴(lài)的有機(jī)世界。B.任何事物都是異中有同、同中有異。找到了同，就是找到了不同事物的本質(zhì)聯(lián)系，就找到了一事物與另一事物賴(lài)以轉(zhuǎn)換或替代的途徑；找到了異，就是找到了不同事物的區(qū)別，找到了不同事物的適應(yīng)條件。C.求同思維與求異思維結(jié)合的結(jié)果，能夠使我們準(zhǔn)確把握事物之間存在的相似現(xiàn)象，更深刻地了解客觀世界，從中獲得新知識(shí)，誘發(fā)創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123求同思維與求異思維的練習(xí)

1.同中求同：找出同類(lèi)而不同事物或現(xiàn)象之間的相同之處。

（1）冰與雪（2）肯德基和麥當(dāng)勞（3）籃球與排球（4）考試與測(cè)驗(yàn)2.異中求同：找出不同事物的相同之處。

（1）狗與貓（2）沙漠和沼澤4.同中求異：找出相同類(lèi)事物的不同之處。（1）雞蛋和鴨蛋（2）網(wǎng)球和乒乓球3.異中求異：找出不同類(lèi)事物的不同之處。

（1）雞蛋和鴨蛋（2）網(wǎng)球和乒乓球創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123求同思維與求異思維的練習(xí)

5.故事接力：以下列故事作為開(kāi)頭，逐一口述一段故事情節(jié)，既要與前一人所述內(nèi)容有所聯(lián)系（求同），又要有所發(fā)展變化（求異）。

（1）1998年的某一天，青年工人丁大勇在電影院座位底下?lián)斓揭恢缓谏墓陌?）一群猴子抬著一大筐西瓜來(lái)孝敬美猴王。美猴王從未吃過(guò)西瓜，不知該如何下口……創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123三、正向思維與逆向思維創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123(一）正向思維

正向思維：按照常規(guī)思路，遵照時(shí)間發(fā)展的自然過(guò)程，或以事物（現(xiàn)象）的常見(jiàn)特征、一般趨勢(shì)為標(biāo)準(zhǔn)的思維方式。

特征：

1、常規(guī)：是指思維符合事物的自然發(fā)展過(guò)程，以時(shí)間上的從早到晚為主線(xiàn)，相應(yīng)地表現(xiàn)為空間上由遠(yuǎn)及近，由小到大，由幼到老。

2、常見(jiàn)：是指思維是以事物的常見(jiàn)特征、多發(fā)現(xiàn)象作為依據(jù)來(lái)看待客觀事物，符合一般慣例。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123（二）逆向思維

逆向思維：是指突破常規(guī)考慮問(wèn)題的固定思維模式，采用與一般習(xí)慣相反的方向進(jìn)行思考、分析的思維方式。通俗地講，就是倒過(guò)來(lái)想問(wèn)題。

特征：非常規(guī)、相反。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

歷史上的司馬光“砸缸救人”，軍事上的“聲東擊西”、“欲擒故縱”、“空城計(jì)”，數(shù)學(xué)上的所謂“反證法”等都與逆向思維有關(guān)。逆向思維常常被視為創(chuàng)造性思維的主要表現(xiàn)之一。逆向思維是與正向思維相對(duì)而言的，即突破思維定勢(shì)，從相反的方向思考，這樣可以避免單一正向思維和單向度的認(rèn)識(shí)過(guò)程的機(jī)械性，克服線(xiàn)性因果律的簡(jiǎn)單化，從相反視角(如上—下、左—右、前—后、正—反)來(lái)看待和認(rèn)識(shí)客體。這樣往往別開(kāi)生面，獨(dú)具一格，常常導(dǎo)致獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮，取得突破性的成果。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

觀點(diǎn)上逆向思考：有些觀點(diǎn)可以“反過(guò)來(lái)想一想”，“反其道而行之”。歐陽(yáng)修作的《秋聲賦》悲悲戚戚；而峻青的《秋色賦》則滿(mǎn)目光明，碩果累累；再如“自古逢秋多寂寥”，而劉禹錫偏說(shuō)：“我言秋日勝春潮”；陸游的《詠梅》，孤芳自賞，苦味重重，毛澤東的《詠梅》則“反其道而用之”，“她在叢中笑”時(shí)間上逆向思考：就是“從未來(lái)想到現(xiàn)在”，打破注重歷史到現(xiàn)實(shí)的心理習(xí)慣，注重未來(lái)。軍事科學(xué)理論表現(xiàn)尤其突出。科學(xué)地預(yù)測(cè)未來(lái)，已成為世界各國(guó)謀求國(guó)防力量發(fā)展的必由之路。如美國(guó)“星球大戰(zhàn)”理論的提出，空地、空海一體作戰(zhàn)理論的發(fā)展，都是鑒于未來(lái)的需要而提出的。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】圓珠筆漏油問(wèn)題

日常生活中圓珠筆的漏油是一直難以解決的難題，人們認(rèn)為是由于鋼珠的磨損造成的，因而許多科學(xué)家、工程師、發(fā)明家都在考慮強(qiáng)化鋼珠硬度、耐磨性上花費(fèi)極大精力，但處于當(dāng)時(shí)條件下，材料上難以突破。難道除了提高鋼珠硬度、耐磨性之外就別無(wú)他法了嗎？

日本一位發(fā)明家想了一條與常人不同的思路——鋼珠磨損后筆要漏油，但如果鋼珠磨損后筆管中已沒(méi)有油可漏了，這個(gè)問(wèn)題不就解決了嗎？他買(mǎi)來(lái)大量圓珠筆，反復(fù)使用，統(tǒng)計(jì)出常用圓珠筆寫(xiě)了多少字、用了多少油開(kāi)始漏油的規(guī)律，采用在管中定量灌油的方式解決了圓珠筆的漏油問(wèn)題。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】孫臏智勝魏惠王

孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)著名兵家，至魏國(guó)求職，魏惠王心胸狹窄，忌其才華，故意刁難，對(duì)孫臏說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你挺有才能，如能使我從座位上走下來(lái)，就任用你為將軍。”魏惠王心想：我就是不起來(lái)，你又奈我何！孫臏想魏惠王賴(lài)在座位上，我不能強(qiáng)行把他拉下來(lái)，把皇帝拉下馬是死罪。怎么辦呢？只有用逆向思維法，讓他自動(dòng)走下來(lái)。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123于是，孫臏對(duì)魏惠王說(shuō)：“我確實(shí)沒(méi)有辦法使大王從寶座上走下來(lái)，但是我卻有辦法使您坐到寶座上”。魏惠王心想，這還不是—回事，我就是不坐下，你又奈我何！便樂(lè)呵呵地從座位上走下來(lái)。孫臏馬上說(shuō)：“我現(xiàn)在雖然沒(méi)有辦法使您坐回去，但我己經(jīng)使您從座位上走下來(lái)了。”魏惠王方知上當(dāng)，只好任用他為將軍。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【案例】魯人做鞋帽生意

《韓非子》中記載有這樣一個(gè)故事：魯國(guó)有一個(gè)人，非常擅長(zhǎng)紡織麻鞋，他的妻子也是織綢緞的能手，他們準(zhǔn)備一起到越國(guó)做生意。有人勸告他說(shuō)：“你不要去，不然會(huì)失敗的。”魯人問(wèn)：“為什么呢?”那人回答：“你善編鞋，而越人習(xí)慣于赤足走路；你妻子善織綢緞，那是用來(lái)做帽子的，可越人習(xí)慣于披頭散發(fā)，從不戴帽子，用你擅長(zhǎng)的技術(shù)，到越國(guó)去派不上用場(chǎng)，能不失敗嗎?”結(jié)果呢，魯人并沒(méi)有改變初衷，三五年后，他不但沒(méi)有失敗，反而成了有名的大富翁。

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

魯人做鞋帽生意，當(dāng)然是應(yīng)該去需求鞋帽的地區(qū)，而不該去不習(xí)慣穿鞋戴帽的越國(guó)；但魯人則打破了這種習(xí)慣性的思維方式，認(rèn)為就是因?yàn)樵饺瞬淮┬淮髅?，那里才有著廣闊的市場(chǎng)前景和巨大的銷(xiāo)售潛力，只要改變了越人的粗陋習(xí)慣，越國(guó)就會(huì)變成一個(gè)最大的鞋帽市場(chǎng)。魯國(guó)人成功的秘密就在這里，逆向思維幫了他的大忙。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

正向思維

是指按照傳統(tǒng)的程序從上到下、從左到右、從前到后的序列進(jìn)行思考的。順向思維容易形成習(xí)慣性思維。

逆向思維是反常規(guī)、反傳統(tǒng)、反順向的思考方法。例：某醫(yī)生告訴一瀕危病人：你已經(jīng)不行了，你想見(jiàn)見(jiàn)誰(shuí)？請(qǐng)從逆向思維的角度猜猜病人的回答。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123正向思維與逆向思維創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123正向思維與逆向思維相結(jié)合

正向思維與逆向思維相結(jié)合使思路更廣闊。如：聲東擊西、增兵減灶人們習(xí)慣正向思維，因此要更加注重逆向思維的訓(xùn)練1.原理逆向電動(dòng)機(jī)←→發(fā)電機(jī)聲轉(zhuǎn)電（話(huà)筒）←→電轉(zhuǎn)聲（聽(tīng)筒）2.屬性逆向傳動(dòng)軸：直軸---曲軸3.方法逆向圓珠筆的改進(jìn)、司馬光砸缸

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123正向思維與逆向思維相結(jié)合

正向思維與逆向思維相結(jié)合使思路更廣闊。如：聲東擊西、增兵減灶人們習(xí)慣正向思維，因此要更加注重逆向思維的訓(xùn)練1.原理逆向電動(dòng)機(jī)←→發(fā)電機(jī)聲轉(zhuǎn)電（話(huà)筒）←→電轉(zhuǎn)聲（聽(tīng)筒）

2.屬性逆向傳動(dòng)軸：直軸---曲軸3.方法逆向圓珠筆的改進(jìn)、司馬光砸缸創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123【練習(xí)】正向思維與逆向思維相結(jié)合

創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123正向思維與逆向思維練習(xí)1.結(jié)果推測(cè)根據(jù)提供的假設(shè)前提，推測(cè)應(yīng)該出現(xiàn)的正常結(jié)果與有可能出現(xiàn)的異常后果。

（1）去醫(yī)院就診回來(lái)服藥后發(fā)現(xiàn)吃錯(cuò)藥了。（2）在超市出口處結(jié)帳時(shí)發(fā)現(xiàn)錢(qián)包被竊。2.以果求因根據(jù)提供的結(jié)果，推測(cè)產(chǎn)生該結(jié)果的一般原因與可以用來(lái)解釋該結(jié)果的各種可能的原因。（1）地震發(fā)生后未見(jiàn)任何人傷亡。（2）新房建成后三年仍未有人居住。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123四、縱向思維與橫向思維創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

根據(jù)思維進(jìn)行的方向可以將思維劃分為縱向思維和橫向思維。（一）縱向思維所謂縱向思維，是指在一種結(jié)構(gòu)范圍中，按照有順序的、可預(yù)測(cè)的、程式化的方向進(jìn)行的思維方式，這是一種符合事物發(fā)展方向和人類(lèi)認(rèn)識(shí)習(xí)慣的思維方式，遵循由低到高、由淺到深、由始到終等線(xiàn)索，因而清晰明了，合乎邏輯。我們平常的生活、學(xué)習(xí)中大都采用這種思維方式。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123縱向思維是一種深度思維，是根據(jù)事物本身的發(fā)展過(guò)程來(lái)進(jìn)行深入的分析和研究。如：（1）甲向乙借了一筆債，無(wú)法償還，得去坐牢（2）乙是高利貸者，他想娶甲的女兒做老婆

（3）女兒至死不從（4）乙對(duì)女兒說(shuō)了個(gè)解決辦法：“現(xiàn)在我從地上撿起一塊白石子、一塊黑石子，裝進(jìn)袋里由你來(lái)摸。如果你摸出白石子，你父親的債就一筆勾銷(xiāo)；如果你摸出的是黑石子，那你就得和我成親”（5）說(shuō)完，就從地上撿起兩塊黑石子放進(jìn)了口袋，然而，這個(gè)動(dòng)作卻被女兒發(fā)現(xiàn)了。如果你就是甲的女兒，你會(huì)怎么辦？創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

當(dāng)姑娘的眼光從口袋移到地面（也就是說(shuō)她轉(zhuǎn)移了思維方向），想到乙的兩塊石子是地上撿起來(lái)的。于是她伸手到口袋里抓起一塊石子，在她拿出袋口的一剎那故意將其失落在地上。這時(shí)她對(duì)乙說(shuō)：“呀!我真不小心，把石頭掉在地上了。我抓出來(lái)的那一塊是黑是白已經(jīng)無(wú)法知道了。但這也無(wú)關(guān)緊要，看看你口袋里剩下的那一塊吧，肯定與掉地的那一塊不一樣……”口袋里無(wú)疑是一塊黑石子。乙不敢承認(rèn)自己的欺騙行為，只好無(wú)可奈何地認(rèn)定姑娘取出的是一塊白石子。就這樣，姑娘巧妙實(shí)現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)。從口袋里石頭----地上的石頭創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

（二）橫向思維所謂橫向思維，是指突破問(wèn)題的結(jié)構(gòu)范圍，從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式。橫向思維由于改變了解決問(wèn)題的一般思路，試圖從別的方面、方向人手，其廣度大大增加。橫向思維是一種廣度思維，是從與某一事物相互關(guān)聯(lián)的其他事務(wù)中分析比較，尋找突破口。例如：有一位盲人夜間出門(mén)，提了一盞紅燈籠走在暗路上，引來(lái)了行人的好笑。詢(xún)問(wèn)：你提燈籠有什么用？你又看不見(jiàn)。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123使蒙特利爾市民還奧運(yùn)會(huì)的虧損債就還了十年。前車(chē)之鑒，使洛杉磯市政府對(duì)承辦這屆奧運(yùn)會(huì)不免有些擔(dān)心。于是，他們出了一個(gè)新招：用招標(biāo)方式，挑選承包奧運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)導(dǎo)者?！景咐繆W運(yùn)會(huì)如何扭虧為盈美國(guó)洛杉磯市取得了舉辦1984年奧運(yùn)會(huì)的承辦權(quán)，美國(guó)政府經(jīng)多次研究，認(rèn)為要舉辦這樣一次規(guī)?？涨暗膰?guó)際體育盛會(huì)，再精打細(xì)算，也要虧損5億美元。歷屆奧運(yùn)會(huì)都是虧損的，加拿大蒙特利爾市舉辦的奧運(yùn)會(huì)，虧損了好幾億美元，政府無(wú)力負(fù)擔(dān)，只得將虧損轉(zhuǎn)嫁于民，創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

經(jīng)過(guò)考察和測(cè)試，他們挑選了一家旅行社的小老板尤伯羅斯。尤伯羅斯大膽地承包了這屆規(guī)?？涨暗膰?guó)際體育盛會(huì)。為了抓好這次奧運(yùn)會(huì)，尤伯羅斯變賣(mài)了旅行社的所有資產(chǎn)，獲得了4千萬(wàn)美元作保證。結(jié)果，在尤伯羅斯的領(lǐng)導(dǎo)組織下，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)得很成功，而且還盈利了2億美元，尤伯羅斯也頓時(shí)成了新聞界追逐的明星。當(dāng)有記者問(wèn)他：您究竟有什么奧妙，竟能扭虧為盈?尤伯羅斯坦然地回答說(shuō)，我沒(méi)有什么奧妙，只是運(yùn)用了橫向思維法。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

尤伯羅斯一上任，就把歷屆奧運(yùn)會(huì)的資料找來(lái)，逐屆進(jìn)行橫向比較，為什么有的虧得多，有的虧得少?造成虧損的原因是什么?這樣一比一想，找出差距，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。問(wèn)題找到了，就對(duì)癥下藥，找出解決問(wèn)題的辦法來(lái)。這樣，創(chuàng)造性思維就有了目標(biāo)，問(wèn)題也就不難解決了。例如，尤伯羅斯從歷屆奧運(yùn)會(huì)比較中發(fā)現(xiàn)，工作量最大且造成虧損的一個(gè)重要原因是建造眾多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，不僅工作量大，且經(jīng)常超計(jì)劃；同時(shí)，還須配備一大批工作人員去抓基建工作，致使組委會(huì)辦公室的工作人員多達(dá)數(shù)千人。人越多，財(cái)務(wù)支出也就越大。創(chuàng)新思維學(xué)引論創(chuàng)新思維方式123

怎樣解決這個(gè)既要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成眾多的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的基建任務(wù)，又要壓縮工作人員、減少開(kāi)支這個(gè)矛盾呢?尤伯羅斯運(yùn)用橫向思維把過(guò)去組委會(huì)辦公室人員“直接抓”改為“間接抓”，即把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的基建任務(wù)交給要做廣告的大企業(yè)去完成，廣告費(fèi)則從中扣除，對(duì)于像可口可樂(lè)這樣的大企業(yè)來(lái)說(shuō)，要承包一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的基建任務(wù)，并不算難事，這樣一來(lái)，組委會(huì)辦公室可減少一大批抓基建的工作人員，到時(shí)候只需少數(shù)人去檢查、驗(yàn)收就可以了。因此，尤伯羅斯創(chuàng)造了奧運(yùn)會(huì)史上最精簡(jiǎn)的工作班子：全部工作人員僅200人，若按每人年薪3萬(wàn)美元計(jì)算，僅此一項(xiàng)，一年就可節(jié)約數(shù)千