初中語文人教七年級上冊第三單元從百草園到三味書屋 -

教學(xué)目標(biāo)：

[知識與能力]整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。[過程與方法]學(xué)習(xí)理解獨(dú)特的景物描寫，以及準(zhǔn)確生動的語言。[情感態(tài)度價值觀]體會作者在文章中表達(dá)的感情，品味少年魯迅在游戲、學(xué)習(xí)中所具有的童真、童事。教學(xué)重、難點(diǎn)：品析第二段的寫景的筆法，品味文章精煉生動，準(zhǔn)確傳神的語言。教學(xué)方法：

默讀；自主、合作、探究第一課時童趣沈復(fù)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。請同學(xué)們分享和沈復(fù)一樣充滿童趣的事

魯迅（1881---1936）,原名周樟壽，后改為周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,1918年首次以魯迅的筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。介紹作者及作品

作品有：小說集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝福》等）、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》），包括《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等。雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。散文詩集《野草》。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn默讀課文，感知內(nèi)容1、默讀課文，有一定的速度。思考怎樣快速理清本文思路，并由此把握課文內(nèi)容。1、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？

2、將課文分成哪幾部分？自主學(xué)習(xí)，整體感知1、揣摩標(biāo)題的含義，從題目中，我們可以看出文章講了什么？“從百草園到三味書屋”點(diǎn)名文章寫了兩個地方的生活?！鞍俨輬@”“三味書屋”

“從……到……”表明文章是以空間的變換為順序記敘的。2、根據(jù)課文標(biāo)題，全文分為哪幾部分？全文分成兩部分。第一部分（1~9）回憶百草園的生活；第二部分（１0~24）回憶三味書屋的讀書生活。3、同學(xué)們默讀百草園這一部分，找出魯迅先生對百草園的評價。（1）學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，教師指導(dǎo)。但那時卻是我的樂園

第一部分寫百草園是“我”的樂園。體現(xiàn)在哪幾個方面？三個方面：1）寫百草園的景色(2段)；2）美女蛇的故事（3-6段）；3）寫百草園冬天雪地捕鳥（7-8段).（2）描寫最美的是哪一段？朗讀第二段，分組討論中發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)。(注意用景物描寫的方法分析，如朱自清的《春》中第四段)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。點(diǎn)撥：景物描寫的順序與方法：寫景的順序：空間順序：遠(yuǎn)近、里外、高低、上下、點(diǎn)面等

時間順序：早中晚、春夏秋冬寫景的方法：多感官描寫：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺修辭方法（比喻、擬人、排比等）其他方法：動靜結(jié)合、虛實(shí)、正側(cè)、對比、襯托等A、作者描寫了百草園中的哪些景物？

作者寫了十六種景物：萊畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

課文閱讀與欣賞B、這些景物是通過什么詞語連在一起的？

用了“不必說……也不必說……單是……”的句式把諸多景物連在一起。

以“面”烘托“點(diǎn)”，又以“點(diǎn)”映照“面”，既完整，又生動?！安槐卣f……也不必說……單是……”這個句式在文章中起什么作用？“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，突出了百草園的無窮樂趣?！安槐卣f……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序先植物后動物先動物后植物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子C、說說這節(jié)文字運(yùn)用了怎樣的寫作順序？不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動物從動物寫到植物從植物寫到動物D、試具體說說作者是怎樣安排的。亂而有序?qū)哟畏置鱁、百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

碧綠的菜畦光滑的石井欄高大的皂莢樹云雀油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥蟬木蓮何首烏覆盆子珊瑚珠單是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱彈琴聲音翻按噴動作纏絡(luò)像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜形狀摘動物植物中間結(jié)合敘寫人的活動味道拍F、百草園的自然景物和樂趣遇用詞精當(dāng)形象生動G、從修辭的角度，本段運(yùn)用了哪些修辭手法，寫出了百草園的樂趣呢？排比、擬人、比喻1、碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚2、鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴3、木蓮有蓮房一般的果實(shí)，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球巧用修辭情感充沛小結(jié)：景物描寫的順序與方法：寫景的順序：由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)由高到低或由低到高由植物到動物或由動物到植物寫景的方法：形、聲、色、味俱全動靜結(jié)合感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）修辭方法（比喻、擬人、排比）4、練習(xí)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。

（1）、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。

顏色

形狀視覺聽覺味覺

(2)、第二段又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。

春末盛夏秋天(3)拓展：從描寫景物的順序和方法鑒賞下面兩句詩。絕句

杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。由下而上、由近到遠(yuǎn)黃、翠、白、青，色彩鮮明黃鸝、白鷺；翠柳、青天，動靜結(jié)合，視聽結(jié)合小結(jié)

以上我們重點(diǎn)精讀了第二段，要掌握作者寫景的方法，學(xué)會品味作者對詞語的精準(zhǔn)運(yùn)用。文章寫百草園美好生活，表現(xiàn)兒童生活的天真活潑、自由歡樂的情趣。布置作業(yè)仿照第二段文字，描寫一處景，用上“不必說……也不必說……單是……”這個句式，并注意合理安排描寫的順序，運(yùn)用多種描寫方法。200字左右。拓展閱讀自嘲

魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。魯迅名言

1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實(shí)無異于謀財害命。

2、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。

3、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

4、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

5、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

6、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。有的人紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感臧克家有的人活著他已經(jīng)死了;有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上