教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2023年03月22日-5437)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月22日-5437)1：依據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據(jù)價值內化的程度可以分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

2：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

3：少年期的年齡一般在（）。

單項選擇題

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲～14、15歲

4：對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩(wěn)定的不行控因素的是（）

單項選擇題

A、力量

B、運氣

C、努力

D、任務難度

5：產(chǎn)生心情障礙的緣由有（）

多項選擇題

A、生理

B、學習

C、人際關系

D、自我心理

E、社會

6：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

7：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

8：教育心理學的討論重點是（）。

單項選擇題

A、人類的學習與教育

B、不同年齡的心理特點

C、人類的認知活動過程

D、心理學的基本原理

9：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

10：中同學品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

11：老師通過協(xié)調課堂類的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為__________。

單項選擇題

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

12：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

13：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

14：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題

A、線性關系

B、倒U型關系

C、U型關系

D、反比關系

15：一般來說，模象直觀的效果比實物直觀好。（）

推斷題

對

錯

16：品德是一種共性心理特征。【】

推斷題

對

錯

17：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關系需要

D、成長需要

E、認知需要

18：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種較簡單的行為，這種行為轉變的方法是（）

單項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、厭惡療法

19：問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有（）

多項選擇題

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜尋法

E、啟發(fā)法

20：盡管早期學習論有很多缺點，但其大部分結論可以用于解釋同學的課堂學問學習。（）

推斷題

對

錯

21：課堂氣氛也會使很多同學追求某種行為方式，從而導致同學間發(fā)生__________。

單項選擇題

A、連鎖性感染

B、相互監(jiān)督

C、相互關心

D、遵守紀律

22：學習預備是一個動態(tài)的進展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

23：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是（）

單項選擇題

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

24：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的__________。

單項選擇題

A、應有的責任感

B、樂觀的社會功能

C、應有的義務感

D、應有的道德面貌

25：大多數(shù)心理學家都認為，任何問題都含有三個基本成分，即（）。

多項選擇題

A、給定的條件

B、要達到的目標

C、存在的限制或障礙

D、存在的疑點

26：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、適應中學的學習與生活

B、樂于和同學交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

27：關于教學測量與評價的分類，按教學評價的功能分類可分為（）。

單項選擇題

A、形成性評價和診斷性評價

B、常模參照評價和標準參照評價

C、配置性評價和診斷性評價

D、正式評價和非正式評價

28：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別力量的指標是（）

單項選擇題

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

29：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）。

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉化說

D、共同要素說

30：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

31：用“量杯”試驗說明定勢的消極影響的是（）

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、盧欽斯

32：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

33：孩子哭鬧著要買玩具，父母對其不予理睬，這是（）

單項選擇題

A、正強化

B、消退

C、懲處

D、負強化

34：認知心理學把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）。

單項選擇題

A、理解問題

B、發(fā)覺向題

C、檢驗假設

D、提出假設

35：初學物理的人解決物理問題，這種問題對他們來說屬于（）

單項選擇題

A、對抗性問題

B、非對抗性問題

C、語義豐富的問題

D、語義貧乏的問題

36：依據(jù)柯爾柏格的道德進展分期理論，“人際關系與補同的定向”屬于（）

單項選擇題

A、第一期

B、其次期

C、第三期

D、第四期

37：查找解決問題的可能途徑與方案，選擇適當?shù)慕鉀Q問題的操作步驟的過程是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、驗證假設

38：高水平和達到自動化水平的技能也稱為（）

單項選擇題

A、自動技能

B、智力技能

C、嫻熟技巧

D、動作技能

39：有些同學雖然知道道德規(guī)范，也情愿遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要緣由是這些同學（）。

單項選擇題

A、缺乏正確的道德熟悉

B、缺乏良好的情感

C、道德意志薄弱

D、沒有把握正確的道德行為方式

40：從（）入手來培育制造性是促進制造性產(chǎn)生的一條有效途徑。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創(chuàng)新精神

41：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

42：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

推斷題

對

錯

43：1969年，第一次正式提出“教學心理學”概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布魯納

C、奧蘇貝爾

D、杜威

44：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題

A、以同學為中心的發(fā)覺學習

B、合作學習策略

C、以老師為中心的講授策略

D、師生互動策略

45：以下哪一項不是班杜拉重點討論的社會學習對兒童進展的作用?（）

單項選擇題

A、攻擊性行為

B、親社會行為

C、性別角色的獲得

D、觀看力量

46：班級里的小集團屬于()

單項選擇題

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

47：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質與物質化水平上進行的，相當于加里培林的“物質或物質化活動階段”。

單項選擇題

A、原型內化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

48：由于反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問與（）。

單項選擇題

A、程序性學問

B、有用的學問

C、直觀的學問

D、可應用的學問

49：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題

A、思維預備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

50：下列能代表自我實現(xiàn)需要的描述是（）。

單項選擇題

A、他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔當責任

D、他經(jīng)常讓別人提出問題

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析情感領域的教學目標依據(jù)價值內化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺不行。

2：答案A,B

解析略。

3：答案A

解析

4：答案A

解析對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩(wěn)定的不行控因素的是力量。

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案A

解析【解析】自我實現(xiàn)的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發(fā)揮，盼望自己越來越成為盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。

7：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

8：答案A

解析

9：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

10：答案正確

解析略。

11：答案C

解析

12：答案D

解析氣質指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

13：答案B

解析依據(jù)變通性(也稱敏捷性)的定義，選B。

14：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

15：答案正確

解析敏捷選用實物直觀和模象直觀模象直觀一般比實物直觀教學效果好。但是,這一結論只限于學問的初級學習階段。（本解析由安寶藍供應）

16：答案正確

解析品德是道德品質的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。從其定義可以看出品德是一種共性心理特征。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A,C,D

解析

18：答案C

解析

19：答案A,B,D

解析

20：答案正確

解析

21：答案A

解析

22：答案錯誤

解析學習預備是一個動態(tài)的進展過程，主要包括橫向和縱向的維度。

23：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是狗分泌唾液的試驗。他每次喂狗食物的時候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應)

24：答案B

解析

25：答案A,B,C

解析任何問題都含有三個基本成分：一是給定的條件；二是要達到的目標；三是存在的限制或障礙。

26：答案D

解析【解析】略。

27：答案C

解析

28：答案D

解析略

29：答案B

解析

30：答案D

解析

31：答案D

解析陸欽斯通過一個用量杯量水的試驗，發(fā)覺試驗組大部分人都受到從前所學習方法的影響。從而說明白定勢的消極影響。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應)

32：答案B

解析識記性試題，桑代克通過一系列試驗對遷移現(xiàn)象進行了系統(tǒng)的討論，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱供應)

33：答案B

解析

34：答案A

解析

35：答案D

解析

36：答案C

解析“人際關系與補同的定向”屬于習俗階段的第三期。

37：答案C

解析

38：答案C

解析見“嫻熟技巧”定義。

39：答案C

解析不能抗拒誘惑明顯是意志薄弱。

40：答案A

解析【解析】共性與制造性互為因果關系，因此可從共性人手來培育制造性。

41：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

42：答案錯誤

解析教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。

43：答案A

解析

44：答案C

解析

45：答案D

解析班杜拉重點討論的