跟崗學習總結12

第頁共頁跟崗學____結跟崗學____結在新課程改革空背景下，舊的教育教學形式不在適應于新社會開展的步伐，也不適宜于學生的全面開展，這就要請教學方法的變革。但在農村，陳舊的教學形式仍然存在，教學組織形式，教學方式，教學策略還存在著不同的弊端，使得教學不能更好地為學生效勞，同時也使得城鄉(xiāng)教學的差距越來越大。學校要開展，教育必須跟上步，這就使得我們要進城學習城市學校的先進思想和教育教學理念。很幸運在本次國培中，成為進城學習的一員。在這里不但認識了許多新教師，增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學習到了許多的知識、新的教學教法。尤其在貴陽市第四實驗小學跟崗學習的兩個月里，親身走入課堂，聽取各位優(yōu)秀教師的教學，使我大開眼界，受益匪淺。在跟崗即將完畢之季，特把這段時間的跟崗學____結如下。一、認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了莫教師和其他幾位教師的課之后，發(fā)現自己的備課確實存在很多的破綻，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要按照教材和學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。當然我的理論經歷很少，一些東西想的也很淺薄。但我會在之后的教學過程中的不斷探究與虛心學習，縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣創(chuàng)設故事情境，或者利用學生已有的生活經歷，創(chuàng)設生活情境，讓學生在一個輕松的.、生動活潑的氣氛中認識并體會生活中處處都有數學。小學生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。教師們能根據少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜歡的故事導入新課，使學消費生學習的心理需求，進而主動參與學習活動。“問題是數學的心臟”。在教學中，以問題為主線，通過創(chuàng)設問題情景來調動學生思維的參與，通過創(chuàng)設具有濃重生活氣息，貼近學生知識程度的問題情景，把問題情景與學生生活嚴密聯絡起來，讓學生親自體驗生活情景中的問題，一方面激發(fā)學生學習數學的興趣，產生內在的學習動機，使其智力活動到達最正確激活狀態(tài)；另一方面可以溝通現實生活與數學，詳細問題與抽象概念之間的聯絡，在解決問題過程中學習數學，開展數學，體驗數學的價值。三、認真修改作業(yè)。在實驗四小跟崗的這段日子里，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時間少。但在幫莫教師修改作業(yè)時，發(fā)現莫教師布置給學生的作業(yè)根本要經過兩批〔家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了教師的手里經過第一次批閱后，有問題的進展訂正后上交，教師再進展第二次批閱〕，工作量非常大，但這就是對學生負責的表達。四、做好課后輔導工作。學生的智力開展并不是同步的，而且根底也存在很大的差異，課后輔導是必要的。在每上完一節(jié)課后，莫教師都要教室呆上一段時間，幫助學生解決問題，有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導學生進展學習。五、嚴肅上課紀律。很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。活潑好動、隨意性大是小學生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現象。但不能任其開展，不但影響了他自己的學習，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學生呢？在莫教師的課堂中，