中班語(yǔ)言活動(dòng)好朋友教案（20篇）

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中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)惜樹(shù)木的情感，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行樹(shù)是我們的好伙伴的聯(lián)想、講解并描述，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中援助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿講解并描述樹(shù)的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各式各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小伙伴、房子等圖片，布置成漂亮的樹(shù)林。

2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及精美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林參觀。

2、探究樹(shù)林的奧秘。

提問(wèn)：a、漂亮的樹(shù)林到了，小伙伴看到樹(shù)林里都有些什么？

1、他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜?ài)在樹(shù)林里玩？

2、觀賞、理解散文詩(shī)。

〔1〕老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的'美。

〔2〕用提問(wèn)的方式，援助幼兒理解散文詩(shī)。

提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？

1、樹(shù)真好，他能攔住什么？

2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

〔1〕老師：樹(shù)真好，小伙伴喜愛(ài)樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片漂亮的樹(shù)林，讓許多的小動(dòng)物和小伙伴都來(lái)玩好嗎？〔要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中?！?/p>

〔2〕放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽(tīng)音樂(lè)在漂亮的樹(shù)林里自由舞蹈。〔樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)歡樂(lè)的舞蹈吧！〕延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒傾聽(tīng)的技能，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能依據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感受，感受伙伴間友愛(ài)互助的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感，感受伙伴間友愛(ài)互助的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、體會(huì)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然的情感，感受伙伴間友愛(ài)互助的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片假設(shè)干，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂(lè)錄音童話《好伙伴》及歌曲《找伙伴》CD。

4、閱歷預(yù)備：幼兒能掌控一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、今日很多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲老師好！

2、今日還有很多小客人來(lái)我們班做客了，這些淘氣的`小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小伙伴閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

〔老師出示童話配套形象圖片?！?/p>

二、基本部分。

〔一〕圖片配對(duì)。

1、請(qǐng)小伙伴睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？〔幼兒集體回答〕

2、這些小客人告知老師說(shuō)它們想找一個(gè)好伙伴，你們情愿援助它們么？〔集體回答〕

3、老師有一個(gè)要求，在找伙伴的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伙伴?？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告知我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伙伴。

〔二〕觀賞童話，理解內(nèi)容。

1、小伙伴真能干，這么快就為它們找到好伙伴了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。

〔幼兒觀賞配樂(lè)錄音童話一遍?！?/p>

2、我們給小客人找對(duì)伙伴了么？

3、哪些小客人找對(duì)伙伴了？

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好伙伴？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好伙伴？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好伙伴？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好伙伴？

4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)伙伴？

小鳥(niǎo)為什么不喜愛(ài)和鳥(niǎo)籠做伙伴？

聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小伙伴爭(zhēng)論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的伙伴是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？

〔出示畫(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅〕

老師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜愛(ài)自由、喜愛(ài)大自然。它是人類(lèi)的伙伴，小伙伴要愛(ài)惜它

請(qǐng)小伙伴想想怎么樣去愛(ài)惜小鳥(niǎo)？

〔三〕學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試分組講解并描述。

1、再一次觀賞童話故事錄音，請(qǐng)小伙伴輕輕跟讀。

2、集體講解并描述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講解并描述。

〔1〕好伙伴之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣？

〔2〕現(xiàn)在我們一起來(lái)講解并描述一遍這個(gè)童話故事，請(qǐng)小伙伴用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講解并描述。

現(xiàn)在我把小伙伴分成兩組，左邊的小伙伴來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小伙伴扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事?！灿變悍纸M講解并描述故事一遍?！?/p>

〔四〕出示另一組圖片，幼兒操作配對(duì)，仿編童話。

1、我們給小客人找對(duì)了好伙伴，它們真快樂(lè)，還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人，讓我們用激烈的掌聲歡迎它們好嗎？

〔老師出示第二組圖片〕

2、這些小客人也有自己的好伙伴，我們把它們找出來(lái)，配成一對(duì)，插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好伙伴。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。完成后把大卡片送回來(lái)。

老師舉例示范一次。重點(diǎn)提示幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)：我們是一對(duì)好伙伴。誰(shuí)說(shuō)對(duì)。

〔幼兒操作配對(duì)，老師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)?！?/p>

3、幼兒輪番仿編。請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了伙伴，用童話中的話編出來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、這些小客人都有了自己的好伙伴，它們特別感謝小伙伴們！在我們的日常生活中，還有很多可以配成對(duì)的好伙伴，我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么？

2、你有自己好伙伴么？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找伙伴》的游戲，給自己找個(gè)好伙伴，好么？隨著《找伙伴》的音樂(lè)，幼兒做音樂(lè)游戲，相互拉手結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒歌《好伙伴》形式較全都，語(yǔ)言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思考生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最末一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好伙伴?！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對(duì)，我的伙伴是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好伙伴?！币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思索，激發(fā)了幼兒喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的技能。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)自由，喜愛(ài)大自然，愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好伙伴”。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒分組操作〔將操作材料分組擺放好，供幼兒操作〕

2、老師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

你們剛才玩了什么，怎么玩的？

聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好伙伴在說(shuō)靜靜話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！彼f(shuō)：“對(duì)?！?/p>

〔幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng)〕

我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么？〔老師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字〕

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”

那你們認(rèn)真看一看，想一想，有哪幾對(duì)好伙伴也常常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢？

幼兒1：圍巾和手套是伙伴?！怖蠋熖崾荆耗撬麄儠?huì)說(shuō)些什么話呢？〕

幼兒1：完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！笔痔渍f(shuō)：“對(duì)。”

幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”紙說(shuō)：“對(duì)?！?/p>

3、老師講解并描述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。

老師：有那么多好伙伴在說(shuō)靜靜話，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

水杯說(shuō)：“對(duì)?！?/p>

圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

手套說(shuō)：“對(duì)?！?/p>

桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴?！?/p>

椅子說(shuō)：“對(duì)?！?/p>

鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”

鑰匙說(shuō)：“對(duì)。”

筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”

紙說(shuō)：“對(duì)。”

4、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

5、引出兒歌最末一段，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的`情感。

小結(jié)：小鳥(niǎo)的伙伴是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要鳥(niǎo)的孩子，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好伙伴。

教學(xué)反思

老師提供應(yīng)幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感愛(ài)好，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感愛(ài)好，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培育幼兒對(duì)于漢字的愛(ài)好，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，由于我只預(yù)備了漢字“好伙伴”，所以其他幼兒有點(diǎn)絕望，我應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最末一段中以全球最關(guān)懷的問(wèn)題——環(huán)境愛(ài)護(hù)為切入口，將作品的的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的進(jìn)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感愛(ài)好，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得故事的名稱(chēng)，初步掌控故事內(nèi)容，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡(jiǎn)約表演。

2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。

3、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞、踩。短句黑對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

動(dòng)物貼絨卡四張、樹(shù)一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個(gè)，動(dòng)物指偶每人一個(gè)，并備錄音機(jī)、琴、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡(jiǎn)約動(dòng)作〔轉(zhuǎn)手、拍肩、拍腿垢安定幼幾心情。

2、介紹故事角色：老師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。老師講解并描述《四個(gè)好伙伴》，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演。

二、老師用貼絨教具再講故事一遍，最末提問(wèn)：

1、故事叫什么名字？故事里面有誰(shuí)？

2、小白兔不當(dāng)心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說(shuō)的？小花貓又是怎樣說(shuō)的.？小花貓去撿皮球的時(shí)候，撞了小黃狗，小花貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小黃狗又是怎樣說(shuō)？小黃狗跑著追皮球，不當(dāng)心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說(shuō)？小公雞呢？〔這三次對(duì)話，分別請(qǐng)幼兒示范做碰、撞踩的動(dòng)作〕

3、為什么這四個(gè)小動(dòng)物能成為好伙伴？〔由于它們都有禮貌〕，那小伙伴要不要學(xué)習(xí)它們呀？對(duì)了，做個(gè)有禮貌的好孩子才能和別人成為好伙伴。

三、故事表演：放故事錄音，老師先套上指偶讓幼兒欣賞。請(qǐng)個(gè)別小伙伴聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行情景表演。

四、活動(dòng)延伸：

老師：下課以后請(qǐng)小伙伴套上小指偶去找你的好伙伴，然后和小伙伴相互問(wèn)好。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的愛(ài)好被激發(fā)了，能積極地參加活動(dòng)，孩子們情愿說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭協(xié)作理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好伙伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《找伙伴》、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找伙伴》

讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的`好伙伴。放兩遍音樂(lè)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴

剛才我們多找到了自己的好伙伴，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好伙伴是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伙伴。

說(shuō)出來(lái)之后，和好伙伴抱抱、親親。

〔2〕小結(jié)：你們的好伙伴本事真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伙伴。

3、游戲《我們大家都是好伙伴》

〔1〕出示小鳥(niǎo)的頭飾

聽(tīng)到你們都找到了好伙伴，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好伙伴了。

〔2〕邊念兒歌，邊做游戲。

很多小鳥(niǎo)飛，小伙伴，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好伙伴。

〔3〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好伙伴呢？

〔4〕集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。

延伸活動(dòng)：

我們有好伙伴，小動(dòng)物也有好伙伴，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好伙伴呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的精美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供應(yīng)幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培育幼兒文學(xué)作品觀賞的素養(yǎng)。我預(yù)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。依據(jù)中班幼兒身心進(jìn)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好伙伴》，借由詼諧有趣的珠體兒歌〔這個(gè)載體〕的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的.人我關(guān)系，并豐富了好伙伴的多元性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)覺(jué)珠體兒歌的特征。

活動(dòng)名稱(chēng)：

動(dòng)物好伙伴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入跟屁蟲(chóng)游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

小鳥(niǎo)喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容，培育幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片：小山羊提問(wèn)：

〔1〕小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，小山羊拿著什么？

〔2〕誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子預(yù)備去做什么？”

〔3〕他可能遇到了誰(shuí)？

老師小結(jié)：小山羊去種樹(shù)，路上遇到小白兔。

2、〔1〕認(rèn)真觀測(cè)一下小白兔提著什么？

〔2〕他要干什么？

〔3〕我們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？

師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙。

3、出示小青蛙，提問(wèn)：

〔1〕你們聽(tīng)這是什么聲音？〔撲嗵〕

小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？

師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么？它遇到了誰(shuí)？

師：大白鵝游呀游，遇到一只老水牛。

5、我們認(rèn)真觀測(cè)一下老水牛在干什么？〔或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？〕

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

“排隊(duì)嘍！”

6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！〔小動(dòng)物拉起手來(lái)都成了好伙伴〕

師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好伙伴。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)〔有趣〕好聽(tīng)的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。

師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，我們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

提問(wèn)：

〔1〕這個(gè)兒歌還可以怎么讀？

〔一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀〕

〔2〕讀完兒歌后？你們發(fā)覺(jué)了什么？

它和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？

〔3〕認(rèn)真觀測(cè)圖片?！捕嘟o孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)〕

師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭，好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好伙伴友好相處的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話引題

1、小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰(shuí)？

2、你看到好伙伴時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小伙伴都有自己的`好伙伴，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伙伴的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

〔1〕老師演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

〔2〕老師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問(wèn)：

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

〔1〕請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦

〔2〕集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好伙伴表演兒歌。

附：兒歌

好伙伴

兩只小狗見(jiàn)了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見(jiàn)了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，

親親熱熱把手牽。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)依據(jù)中班進(jìn)展?fàn)顩r而選擇，比較簡(jiǎn)單熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮亮的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較確定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮亮易懂。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很勝利的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2、初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3、形成喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片〔除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠〕，請(qǐng)幼兒配對(duì)。

師：請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是伙伴，為什么？

2、老師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1〕老師朗誦第一部分。

〔從開(kāi)頭至“雨鞋說(shuō)：對(duì)”提問(wèn)：茶壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯怎么說(shuō)？桌子對(duì)椅子說(shuō)什么？椅子怎么說(shuō)？鎖匙對(duì)鎖怎么說(shuō)，鎖說(shuō)怎么說(shuō)？雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)什么？雨鞋怎么說(shuō)？

小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是一對(duì)好伙伴。

2〕爭(zhēng)論理解詩(shī)歌主題。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)的`伙伴是誰(shuí)？鳥(niǎo)籠是它的伙伴嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥(niǎo)的好伙伴是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥(niǎo)可以自由飛行，歡樂(lè)歌頌。

3〕老師朗誦第二部分詩(shī)歌。

提問(wèn)：為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好伙伴？

小結(jié)：愛(ài)鳥(niǎo)的孩子愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)惜環(huán)境，他們也是小鳥(niǎo)的好伙伴。

3、老師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

4、引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。

5、拓展想象，積極表達(dá)。提問(wèn)：還有誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培育幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和心情的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的閱歷，滿意幼兒的需要，還可以培育幼兒的.想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌頌為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲改變的技能，及培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3、感受與好伙伴友好相處的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集風(fēng)光前朗誦詩(shī)歌，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)預(yù)備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊

3、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程

師：小伙伴們好！

幼：老師好！

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，談話導(dǎo)入主題。

1、小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰(shuí)？

2、你看到好伙伴時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

3、每個(gè)小伙伴都有自己的好伙伴，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交伙伴的嗎，讓們一起來(lái)看一看。

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容老師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的

2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？

3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？師：你覺(jué)得他們是好伙伴嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙？從哪里看出來(lái)他們是好伙伴呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌〔給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)〕師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？?！蹦窍雀x一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最末老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小伙伴們唱的很棒。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好伙伴表演兒歌。

附：兒歌

好伙伴

兩只小狗見(jiàn)了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見(jiàn)了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)唱詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和伙伴在一起游玩的歡樂(lè)。這是一個(gè)特別好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上肯定的肢體動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌控，那么在平常的寧?kù)o時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄匠３燥?、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才會(huì)有很多伙伴。

2、學(xué)會(huì)讓別人把話說(shuō)完以后再發(fā)表自己的看法，培育傾聽(tīng)技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才會(huì)有很多伙伴。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在集體中大膽的描敘好伙伴的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)錄音《找伙伴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

你們有好伙伴嗎？請(qǐng)你把自己的好伙伴長(zhǎng)的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜愛(ài)他她什么說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們來(lái)猜猜他〔她〕是誰(shuí)，好不好？

2、猜伙伴。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番在集風(fēng)光前描述自己好伙伴的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒依據(jù)其描述的猜一猜他〔她〕的好伙伴是誰(shuí)。

〔2〕分組讓幼兒把自己的好伙伴介紹給大家猜。

〔3〕老師巡回參加各組幼兒的'談話，并依據(jù)各組的詳細(xì)狀況有針對(duì)性的提出一些問(wèn)題。如你的好伙伴長(zhǎng)的胖還是瘦？是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜愛(ài)什么？援助幼兒打開(kāi)思路講敘。假如幼兒還不等別人把話說(shuō)完就插嘴或者搶著說(shuō)話，要實(shí)時(shí)提示他們耐煩傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，等別人說(shuō)完了以后自己再說(shuō)。

3、爭(zhēng)論。

〔1〕你的好伙伴有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么和他〔她〕做好伙伴？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能講解并描述一個(gè)實(shí)例。

〔2〕假如一個(gè)小伙伴常常欺侮別人，常常做一些讓大家不興奮的事情，你會(huì)選擇他做你的好伙伴嗎？你應(yīng)當(dāng)怎樣援助他呢？

〔3〕依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論進(jìn)行總結(jié)。

4、玩音樂(lè)游戲《找伙伴》結(jié)束。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的歡樂(lè)。

2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互助。

3、在老師助下嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲CD(MP3格式)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：你的好伙伴是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?

師：這有一首《好伙伴》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好伙伴會(huì)怎樣相互忙、相互關(guān)懷?

幼兒觀賞音樂(lè)。

歌曲里的兩個(gè)好伙伴是怎么相互助的.?(老師清唱，幼兒回答)

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

老師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

老師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

三、游戲《友情之圈》。

請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

老師提示幼兒，好伙伴之間除了可以相互梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

活動(dòng)延伸：

在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友情之圈》。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，依據(jù)詩(shī)歌的線索膽想象，仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.查找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件實(shí)物鎖和鑰匙

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好伙伴，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離開(kāi)鎖也不能人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好伙伴。

二、看課件配對(duì)

老師還為小伙伴預(yù)備了一些物品，請(qǐng)看屏幕。都是些什么?(家起說(shuō))請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好伙伴?

三、看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小伙伴找到的物品的'好伙伴，編成一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)觀賞。老師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好伙伴”。“它和誰(shuí)是好伙伴?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌

小伙伴學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗，我就會(huì)想到它的伙伴是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好伙伴。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)伙伴的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好伙伴，鼓舞幼兒膽表達(dá)，并他們把兒歌仿編下去。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能說(shuō)出與某件事物有關(guān)的另一件事物，并將兩件事物聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。

2、能寧?kù)o傾聽(tīng)他人表述，并做出判斷。

【活動(dòng)預(yù)備】

(一)閱歷預(yù)備：幼兒已初步了解一些有關(guān)聯(lián)事物。

(二)材料預(yù)備：小兔布絨偶(或布絨玩具)，黑板和粉筆。數(shù)字資料《好伙伴》(常見(jiàn)動(dòng)物、日常用品和食品的圖片)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小兔布絨偶，激發(fā)幼兒的聯(lián)想。

(一)引導(dǎo)語(yǔ)：看到小兔，你會(huì)想到什么?小兔和什么東西有關(guān)呢?

(二)請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答;鼓舞其他幼兒誰(shuí)出不同想法，將幼兒所說(shuō)的關(guān)聯(lián)事物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在黑板上。

二、師范介紹游戲的玩法。

(一)老師示范：看到小兔我想到蘿卜，我會(huì)說(shuō)小兔愛(ài)吃蘿卜。

(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)一句，把小兔和聯(lián)想到的東西聯(lián)系起來(lái)。

(三)小結(jié)：看到小兔想到蘿卜(白菜、青草)，由于這些時(shí)小兔最喜愛(ài)吃的東西。剛才小伙伴說(shuō)：小兔愛(ài)吃白菜，這句話里有大家看到兔子，還有我們想到的白菜。能用一句話說(shuō)出我們看到的動(dòng)物和想到東西，真棒!

三、播放數(shù)字資源《好伙伴》中常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，組織幼兒玩游戲好伙伴。

(一)逐一播放圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講出圖片上的'動(dòng)物及相關(guān)聯(lián)的事物，并聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。

(二)引導(dǎo)全班幼兒判斷這兩樣?xùn)|西是否有關(guān)聯(lián)、所說(shuō)的話是否符合規(guī)律。說(shuō)的正確，大家一起說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，點(diǎn)個(gè)贊。

3、援助幼兒理解游戲規(guī)章：所說(shuō)的一句話里需要有關(guān)聯(lián)親密的好伙伴，一是圖片中的動(dòng)物，一是相關(guān)聯(lián)的事物。

4、同一張圖片，鼓舞其他幼兒說(shuō)出不同的想法。比如圖片是小貓，可以說(shuō)小貓愛(ài)吃魚(yú)，也可以說(shuō)小貓會(huì)爬樹(shù)

四、播放數(shù)字資源《好伙伴》中常見(jiàn)日常用品的圖片，拓展游戲。

1、逐一播放圖片，如衣服、彩筆、盤(pán)子、生日蛋糕等，引導(dǎo)幼兒思索并講出和圖片中物品關(guān)聯(lián)的事物，再聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話。

2、引導(dǎo)全班幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)并做出判斷。

五、幼兒結(jié)伴游戲，老師觀測(cè)、指導(dǎo)。

1、幼兒兩人結(jié)伴游戲。一人先說(shuō)一件事物，另一人說(shuō)一句話。然后，互換角色，繼續(xù)游戲。

2、指導(dǎo)幼兒說(shuō)話要有規(guī)律;提示幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)，判斷對(duì)方所說(shuō)的話是否聯(lián)系了兩件事物。

【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)提供不同內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲，拓展游戲閱歷。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲《找伙伴》

2、已與同伴一起做過(guò)游戲

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《找伙伴》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好伙伴。

放兩遍音樂(lè)。

老師提示：好伙伴之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

〔2〕讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴師：剛才我們多找到了自己的好伙伴，那誰(shuí)情愿告知老師，你的.好伙伴是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好伙伴呢？

〔1〕幼兒溝通自己的好伙伴。

說(shuō)出來(lái)之后，和好伙伴抱抱、親親。

〔2〕老師小結(jié)：你們的好伙伴本事真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伙伴。

〔3〕數(shù)伙伴師：老師有很多好伙伴，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伙伴請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)伙伴。

4、游戲：《找伙伴》

師：你們的伙伴可真多，我們和好伙伴一起來(lái)做游戲吧！

〔找，找，找伙伴，找到幾個(gè)好伙伴，找到？個(gè)好伙伴?！秤變豪鴪A圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好伙伴時(shí)，就幾個(gè)好伙伴抱在一起。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇15

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小伙伴的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小伙伴進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好伙伴這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏。并且知道好伙伴要相互援助，激發(fā)幼兒與同伴相互援助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

觀測(cè)重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開(kāi)心的'心情

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——觀賞爭(zhēng)論——觀賞歌曲——嘗試表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、日?；顒?dòng)中，幼兒有相互援助做好事的閱歷

2、幻燈片、歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戲?

2、你喜愛(ài)你的好伙伴嗎？為什么?

二、觀賞爭(zhēng)論

1、你覺(jué)得他們是好伙伴嗎？

2、你從哪里看出來(lái)他們是好伙伴？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好伙伴之間要相互援助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好伙伴會(huì)怎樣相互幫忙？

指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好伙伴分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣相互援助的。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好伙伴是怎樣相互援助的

6、老師有表情的演唱歌曲。

7、你聽(tīng)到歌曲中的小伙伴是怎樣相互幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現(xiàn)

老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？

1、請(qǐng)你們找個(gè)好伙伴邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好伙伴一起有表情的演唱。

反思：

老師提供應(yīng)幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感愛(ài)好，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感愛(ài)好，我應(yīng)當(dāng)考慮到這個(gè)問(wèn)題，預(yù)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培育幼兒對(duì)于漢字的愛(ài)好，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，由于我只預(yù)備了漢字“好伙伴”，所以其他幼兒有點(diǎn)絕望，我應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最末一段中以全球最關(guān)懷的問(wèn)題——環(huán)境愛(ài)護(hù)為切入口，將作品的的句式做了轉(zhuǎn)變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的進(jìn)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒留意力集中，也很感愛(ài)好，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇16

一、設(shè)計(jì)意圖：

《我的好伙伴》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小伙伴很喜愛(ài)這個(gè)話題，一貫談?wù)撝约旱暮没锇?，感受沒(méi)有伙伴是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)伙伴是多么的重要。我發(fā)覺(jué)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有愛(ài)好，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒有好伙伴的歡樂(lè)心情。

三、預(yù)備：

小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。

四、重點(diǎn)：

通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

五、演示課件：

〔一〕導(dǎo)入課題。

1、演示課件。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)。

2、師：今日老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人，小伙伴看一下，都有些誰(shuí)呀？

小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。

〔二〕引導(dǎo)幼兒找出伙伴。

1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒查找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好伙伴呢？

2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好伙伴。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找伙伴。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好伙伴，師生一起檢驗(yàn)。

〔1〕問(wèn)：為什么水壺和被子是一對(duì)好伙伴？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系〕

為什么桌子和椅子是一對(duì)好伙伴？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好伙伴？

〔2〕爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好伙伴最快樂(lè)？為什么？

除了和大樹(shù)做好伙伴，還和誰(shuí)做好伙伴呢？

〔3〕小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小伙伴也是好伙伴。

〔三〕遷移活動(dòng)生活活動(dòng)。

1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好伙伴呢？

2、小伙伴你有好伙伴嗎？有好伙伴心里怎么樣？

3、小結(jié)：有好伙伴真好，好伙伴在一起真歡樂(lè)。

4、師生齊唱歌曲：好伙伴。

六、反饋：

中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的.方式，讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌控本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地查找生活中的伙伴，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好伙伴的歡樂(lè)心情，達(dá)到了預(yù)期的目的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴等

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動(dòng)《生活仿照動(dòng)作》《洗手帕》

二、基本部分

1、你們都有自己的好伙伴嗎?你們的好伙伴是誰(shuí)?你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好伙伴?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講講為什么會(huì)成為好伙伴?好伙伴間要相互援助。

2、學(xué)唱新歌《好伙伴》

幼兒觀賞《好伙伴》旋律，感受歌曲的'旋律，了解歌詞內(nèi)容。

老師有表情地演唱歌曲。

3、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

4、歌里的小伙伴是怎么相互援助的?援助幼兒理解并掌控歌詞。

5、幼兒輕聲學(xué)唱歌曲，留意提示幼兒間奏處應(yīng)停頓不發(fā)出聲音。

6、鼓舞幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

7、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌詞。

請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)領(lǐng)唱歌曲的前兩句，其他幼兒坐在位子上齊唱后兩句。

請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)領(lǐng)唱，其余幼兒齊唱。

8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

分男女孩子演唱歌曲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒節(jié)奏感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的愛(ài)好。

2、嘗試運(yùn)用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

3、通過(guò)演唱歌曲，培育幼兒懂得共享，并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用樂(lè)器，學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類(lèi)演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器假設(shè)干。

2、歌曲音樂(lè)

3、PPT幻燈片演示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入，談話揭題

1、在《我們都是好伙伴》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。

二、出示節(jié)奏型PPT，復(fù)習(xí)節(jié)奏型

以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的.方式來(lái)進(jìn)行。

三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，了解其演奏方法。

出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn)：這些樂(lè)器叫什么？它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示，老師訂正幼兒不正確的拿握姿態(tài)。

四、為歌曲伴奏。

1、幼兒自己探究嘗試給歌曲伴奏。

2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。

五、延伸活動(dòng)

幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)好伙伴教案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伙伴間的不開(kāi)心。

3、感受與同伴交往的歡樂(lè)。

4、喜愛(ài)援助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動(dòng)難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伙伴間的不開(kāi)心

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)PPt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)幼兒玩游戲《找伙伴》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓舞幼兒找自己的好伙伴說(shuō)一句靜靜話，初步感受與伙伴共享靜靜話的歡樂(lè)；小伙伴們都玩過(guò)“找伙伴”的游戲，今日我們玩“找伙伴”的游戲老師有個(gè)新的要求，請(qǐng)你找到好伙伴之后和好伙伴說(shuō)一句靜靜話。

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒邊看ＰＰＴ邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說(shuō)一說(shuō)，小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的.聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好伙伴是怎樣相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜的？

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己與伙伴之間的事情，學(xué)習(xí)與伙伴友好相