初中閱讀知識一頁紙通覽

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基礎知識

1、標點符號的作用

（1）省略號：①表引文的省略，②表列舉的省略，③表說話斷斷續(xù)續(xù)，表語意未盡。

（2）引號：①直接引用；②強調(diào)，著重指出；③特別含義（反語，起譏諷作用；特定稱謂）。（3）破折號：①解釋說明，補充說明；②話題轉(zhuǎn)換；③聲音延長；④說話的停頓或中斷。

（4）冒號：①表示提醒性話語之后的停頓，用來提起下文；②用在總括性話語之后，表示總結(jié)上文。2、句子的類型（按語氣分類）：①陳述句、②疑問句、③祈使句、④慨嘆句。

3、常用修辭方法及表達效果（7種）：比喻、擬人、夸誕、排比、對比、設問、反問。比喻的作用（在記敘文中）：形象生動地表現(xiàn)??（緊扣相像點表述事物的特點）。

擬人的作用：形象生動地表現(xiàn)了??（如是散文，一般還要回復“表達了??的感情〞）。設問句的作用：

（1）在文章開頭語段：引出??話題，引發(fā)讀者思考。（2）在文中：承上啟下，引起??思考。（3）在文末：發(fā)人深思，深化??主題。

排比句的作用：加強語勢，猛烈地抒發(fā)了??的思想感情（記敘文）；從多個角度闡述了??（探討文）。反問句的作用：加強語氣，猛烈地表達了??的感情。

夸誕的作用：引發(fā)讀者豐富的想象，突出（渲染）了??的特點。對比：通過??對比，突出了??（某種事物本質(zhì)）。4、五種表達方式：記敘、描寫、說明、探討、抒情。

記敘類作品常見表現(xiàn)手法

1、對比：突出人或物的特點（性格、品質(zhì)），起突出加強的作用，彰顯主題。（1）環(huán)境的對比（2）主要人物和次要人物的對比（3）主要人物的前后對比。

2、襯托（側(cè)面襯托）：把兩類或同一類不同性質(zhì)的事物放在一起，使主體事物的特征更加顯明突出?？煞譃閮深悾赫r和反襯。（1）以環(huán)境襯托人物（2）以次要人物襯托主要人物。

3、設置懸念：激發(fā)閱讀興趣，有助于情節(jié)的展開。

4、鋪墊：為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重渲染、進行陪襯的一種表現(xiàn)手法。文學作品運用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更顯明，主題更突出。

5、伏筆與照應：伏筆——前段文章為后段文章潛伏線索，上文對下文的示意。小說設置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。前有伏筆，后文必需有照應，照應的作用能使情節(jié)連貫、脈絡明了、結(jié)構緊湊。

6、托物言志：通對某種事物的描寫和表達，表現(xiàn)某種精神、品格，表達出自己的志向和情思（具有整體性的象征意義），這是抒情散文常見的表現(xiàn)手法。

記敘文閱讀知識儲存及基本技能要求

1、概括故事的內(nèi)容：依照時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）四個記敘文敘事要素簡要地回復，特別不要忽略故事的結(jié)果。

2、理解文章標題的含義（1）表層含義——具體可感的事物；（2）深層含義——與主旨有關的抽象概念或者某種象征意義。

3、領會文章標題的作用：

（1）概括了文章的內(nèi)容（2）透露或隱含了文章的主旨。（3）提醒文章線索（敘事線索，抒情線索）。4、理解句子的含義：品味其中的關鍵詞語，聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨進行整體思考，闡釋它的含義。5、理解句子的表達作用（品味和賞析語言，理解句子的表達作用）：

（1）首先要關注運用修辭手法的句子，識別修辭方法，寫出它的表達效果（具體見“修辭手法的作用〞）。（2）關注動詞的確鑿運用，理解人物的動作細節(jié)所蘊含的思想感情和特性品格。（3）關注句式整齊、富有節(jié)奏的句子，體會語言的音韻美以及猛烈的抒情效果。

6、理解記敘文中句子或段落的作用（往往要從“內(nèi)容上〞與“結(jié)構上〞兩方面來思考回復）：

①用在文章的開頭：開篇點題，統(tǒng)領全文；點明?主旨，引出下文??。

②用在文章的中間：承上啟下的作用（結(jié)合上下文內(nèi)容來表述）；或獨立成段，起強調(diào)作用。③用在文章的結(jié)尾：呼應開頭??的內(nèi)容；呼應題目，總結(jié)全文，深化文章??主旨等。

7、把握記敘文中心的途徑（1）關注記敘文中的探討和抒情的句子。（2）關注文章的開頭和結(jié)尾。

（3）關注人物描寫及對人物所持的感情傾向。

8、了解記敘順序及作用，理清文章思路記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

（1）插敘概念：由于表達的需要，暫時中斷表達，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)的表達方法。（2）插敘的作用：（a)中緊湊，有波瀾，避免平鋪直敘。(b)補充交代事件的起因（背景），為下文??的情

節(jié)作鋪墊。(c)補充人物和事件，使文章??內(nèi)容豐富充實。

（3）倒敘的概念：根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭

按事情原來的發(fā)展順序進行表達的方法。

（4）倒敘的作用：（a)把最能表現(xiàn)中心思想的部分??提到前面，突出文章??主旨；

(b)制造?懸念，引人入勝；(c)豐富文章結(jié)構變化，避免平鋪直敘。

9、環(huán)境（景物）描寫的作用：

（1）交代故事背景（尋常在文章開頭）。（2）渲染??氣氛。（3）襯托人物??心情。

4、抒發(fā)（散文）??的感情。5、深化作品主題（一般用于結(jié)尾，借景抒情，具有某種象征意義）。10、人物描寫的種類

（1）肖像（外貌、神態(tài)）描寫。（2）語言描寫。（3）行動（動作）描寫。（4）心理描寫。

說明文閱讀知識儲存及基本技能要求

1、閱讀說明文基本步驟和目標：整體感知文章內(nèi)容，把握說明對象，區(qū)分事物說明文和事理說明文；分析

文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。

2、把握說明對象：說明文的題目，往往是說明對象；也有特例，需要通過閱讀找出（要區(qū)分全文說明對象，還是局部說明對象）。

3、區(qū)分說明文的類別：（1）事物說明文（具體事物）；（2）事理說明文（抽象事理）

4、把握說明對象特征的途徑：尋覓文章的中心句（一般在文章開頭或結(jié)尾段），要注意區(qū)分事物的總特征還是局部特征；假使沒有現(xiàn)成句，就需要概括文章的內(nèi)容要點，歸納事物的特征。

5、識別說明順序（1）空間順序說明對象一般為具體事物，要關注方位詞和表示方位變化的詞語。（2）時間順序說明事物發(fā)展變化的文章，要關注表示時間的詞語和時間變化的詞語。

（3）規(guī)律順序闡釋事理說明文，規(guī)律順序又分：由主到次；由表及里；由現(xiàn)象到本質(zhì)；由一般到個別；

由整體到局部，有特性到功用等。

6、理清說明順序的途徑：一篇說明文有的只有一種說明順序，有的綜合運用多種說明順序。運用不同說明順序的說明文有不同的語言標志，抓住它，就能把握文章結(jié)構，理清說明順序。

常見語言標志有：（1）表序號的詞語，如：首先、其次、另外等。（2）每個自然段的起始句，往往點明本段要說明的內(nèi)容。（3）語段統(tǒng)領句，統(tǒng)領若干語段乃至全文。（4）小結(jié)句。（5）承上啟下的過渡句（設問句，關聯(lián)復句等）。

與說明順序有關的題型還有：分析段落不能調(diào)換前后的理由（兩個方面）。

方法：（1）辨析這兩段各寫了什么，它們之間是什么規(guī)律關系；（2）再從上下文之間的詞句照應上來判斷其是否匹配。

7、識別常用的4種說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、列圖表。8、理解“說明方法的作用〞

一般而言，解答說明方法作用的題目往往可以利用文中現(xiàn)成的句子（該語段的中心句）或關鍵性詞語來解答，有的在本段中找，有的在