經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

第頁經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二、活動(dòng)意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、參賽對(duì)象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。

2、競賽分組：分完小組和中小組兩個(gè)組別。

3、競賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

4、競賽形式：以小集體誦讀為基本形式，激勵(lì)編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參與展示活動(dòng)，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

5、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。中小全體學(xué)生著校服。

6、競賽時(shí)間：10月20日地點(diǎn)：中心小學(xué)操場

四、評(píng)比嘉獎(jiǎng)方法

1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，依據(jù)各校的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。

2、依據(jù)競賽狀況和現(xiàn)場評(píng)分，完小和中小組各設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

四、活動(dòng)流程：

（一）、主持人致詞

（二）、誦讀展示

（三）、現(xiàn)場評(píng)獎(jiǎng)

（四）、領(lǐng)導(dǎo)講話

（五）、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)

五、現(xiàn)場詳細(xì)工作支配

1、評(píng)委小組

組長：謝國星

組員：王曉燕楊枝洪祝志妹楊秀云陸小燕

工作職責(zé)：組長負(fù)責(zé)評(píng)委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作，評(píng)委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的評(píng)獎(jiǎng)工作。

2、宣揚(yáng)小組

組長：寧福林

成員：劉其鋒吳旺龍劉慧邱淑娟寧德斌

工作職責(zé)：組長負(fù)責(zé)宣揚(yáng)組的領(lǐng)導(dǎo)工作，宣揚(yáng)組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置，包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作，活動(dòng)全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

3、秩序小組

組長：周新聞

成員：胡波陳娟各班主任

工作職責(zé)：組長負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作，秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。

六、相關(guān)事宜

1、各校各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2

一、指導(dǎo)思想

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有許多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含著許多哲理。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。”古典詩文作為珍貴的精神食糧，其間不僅蘊(yùn)含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個(gè)宏大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教化，弘揚(yáng)民族文化，推動(dòng)素養(yǎng)教化的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思；

2、通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教化，陶冶其性情，培育學(xué)生良好的道德情操；

3、通過經(jīng)典誦讀，可以培育學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)建力等思維實(shí)力；

4、通過經(jīng)典誦讀，可以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，結(jié)合學(xué)校的圖書館建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校內(nèi)。

三、活動(dòng)對(duì)象

西水地小學(xué)一年一班全體學(xué)生。

四、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、詳細(xì)目標(biāo)

⑴培育小學(xué)生的留意力和記憶力。

⑵幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

⑶提升學(xué)生語文水平，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

⑷培育小學(xué)生讀書愛好，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各

方面的素養(yǎng)。

⑸引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

五、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文篇目以及《弟子規(guī)》等。

六、教學(xué)原則和方法

1、原則：

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

激勵(lì)性原則：以激勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生酷愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，到處是教室”。只要有熱忱，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。

（2）“小摯友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后激勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念？？，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容也許即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。

（4）回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（5）詩文集錦

讓學(xué)生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關(guān)學(xué)問摘錄在本子上，配上簡潔的畫面進(jìn)行裝飾，積累成有關(guān)于詩文學(xué)問的小冊(cè)子。

（6）辦詩文手抄報(bào)

讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，增加設(shè)計(jì)實(shí)力。將自己了解的詩文學(xué)問、故事、名篇佳句辦成小報(bào)。間周一期手抄報(bào)，

（7）詩文學(xué)問競賽、背詩大王、小朗讀家評(píng)比，每學(xué)期實(shí)行一次，并做好期末總評(píng)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

采納形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“讀經(jīng)教化”的特性，評(píng)價(jià)之激勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì)。實(shí)行“每天評(píng)價(jià)”、“每學(xué)期評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每天評(píng)價(jià)

（1）、正常評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評(píng)價(jià)時(shí)間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他一百零一零一分。該生即指定為當(dāng)天讀經(jīng)班長。讓他利用下課時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，交與老師處理。

（2）、特別評(píng)價(jià)：凡通不過組長檢測者，由老師特別處理。（在一般狀況下，念過一百零一零一遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會(huì)背，也給他一百零一零一分。

2、每學(xué)期評(píng)價(jià)：采納專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生評(píng)價(jià)?？己藘?nèi)容為誦讀內(nèi)容（隨機(jī)抽?。┗蚱?。

3、彈性評(píng)價(jià)：依據(jù)學(xué)生須要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生多背多誦讀。

八、詳細(xì)實(shí)施方案

老師要主動(dòng)參加和投入該活動(dòng)的實(shí)施過程中，形成老師學(xué)生人人參加，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，到處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學(xué)生們都要自覺地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個(gè)規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上賜予確保：

（1）每天早晨支配30分鐘進(jìn)行誦讀；

（2）每周利用誦讀課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

（3）注意校內(nèi)向校外延長，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“學(xué)問大考場”、“讀書小能手”的評(píng)比活動(dòng)。

（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）語文老師可以共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

班級(jí)也將與德育處、教育處共同組織開展閱讀與積累展示活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)真正成為學(xué)生的最愛。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，紀(jì)念孔子誕辰。

二、活動(dòng)目的

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大家在誦讀、表演中感悟國學(xué)經(jīng)典的魅力，推動(dòng)國學(xué)閱讀，接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素養(yǎng)，修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增加民族自信念和驕傲感。同時(shí)牢記文化傳承的始祖——孔子。

三、主辦單位：

協(xié)辦單位：

支持單位：

四、活動(dòng)對(duì)象

全縣國學(xué)、誦讀愛好者

五、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月22日(周六)14:30

六、活動(dòng)地點(diǎn)

XX大酒店

七、活動(dòng)性質(zhì)：公益活動(dòng)

八、活動(dòng)要求及留意事項(xiàng)

1、活動(dòng)必需圍繞“孔子誕辰”主題，緊扣“國學(xué)經(jīng)典”主線，以名家名篇為主。每個(gè)節(jié)目時(shí)長不超6分鐘，脫稿進(jìn)行。

2、活動(dòng)形式不限，可為國學(xué)經(jīng)典材料朗誦，也可為國學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演，國學(xué)故事情景劇等。參加者可依據(jù)詩文內(nèi)容特點(diǎn)及表達(dá)須要，選擇配樂、伴舞，多種形式呈現(xiàn)，使表演具有欣賞性和藝術(shù)性，激勵(lì)新奇和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個(gè)人或組合自行創(chuàng)作、編排。

3、節(jié)目報(bào)送時(shí)間截止20xx年9月18日，經(jīng)初步篩選后參與演出。

4、報(bào)名要求：為達(dá)到活動(dòng)的藝術(shù)水準(zhǔn)，報(bào)名人員需一般話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利，舞臺(tái)表現(xiàn)實(shí)力較強(qiáng)。

5、參加人員及數(shù)量：自愿報(bào)名，自由組合，每個(gè)節(jié)目參加人數(shù)不超過8人。

6、紀(jì)律要求：節(jié)目入圍后，全部演出人員聯(lián)排時(shí)間不得以任何理由請(qǐng)假，不到者視為自動(dòng)放棄。

7、活動(dòng)費(fèi)用：入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費(fèi)用自理。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案4

為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，整體推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培育具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，今日我校特次開展全校師生參與的國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。

1、參賽對(duì)象：

1——6年級(jí)初選學(xué)生。

2、參賽方式：

以班級(jí)為單位，每班選送一至兩個(gè)節(jié)目，參賽人數(shù)不定。

3、競賽要求：

參賽作品為本學(xué)期要求背誦的內(nèi)容或自選內(nèi)容。節(jié)目力求做到表演性、欣賞性、藝術(shù)性為一體，可采納吟、誦、彈、唱、舞等多種表現(xiàn)形式，以集體、個(gè)人或師生參加的形式編排，節(jié)目風(fēng)格、體裁不限，表現(xiàn)手法不拘一格，激勵(lì)創(chuàng)新。

4、競賽時(shí)間：

20xx年4月19日下午

5、競賽地點(diǎn)：

前院

6、評(píng)委：

謝xx

7、指導(dǎo)老師：

各班班主任。

8、嘉獎(jiǎng)方法：

本次演講競賽嘉獎(jiǎng)前五名。

國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀展示競賽活動(dòng)

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案5

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。結(jié)合我校的“和美教化，打造儒和文化校內(nèi)”這一教化目標(biāo)。現(xiàn)打算開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校內(nèi)，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。

二、參賽對(duì)象

七年級(jí)各班，人數(shù)不限。

三、競賽時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年12月24日下午1:30

地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳

四、誦讀范圍

誦讀內(nèi)容為中華經(jīng)典詩文,要求主題顯明，主動(dòng)向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。

五、競賽要求

1、時(shí)限：每隊(duì)（節(jié)目）誦讀時(shí)間不超過6分鐘。

2、誦讀要求：形式不拘，可運(yùn)用音樂、舞蹈等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

3．朗誦要求語音清楚精確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意。

4．扮裝、道具、音帶等，由各班自行設(shè)計(jì)、打算。

六、節(jié)目上報(bào)時(shí)間支配

1．節(jié)目上報(bào)：在12月18日前上報(bào)學(xué)校政教處、團(tuán)委。

2．各班班主任和語文任課老師共同負(fù)責(zé)本班節(jié)目設(shè)計(jì)和編排。

七、評(píng)比方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

評(píng)委：片各校德育負(fù)責(zé)老師

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一、二、三等獎(jiǎng)若干

20xx年11月25日

1、附：中華經(jīng)典詩文誦讀舉薦篇目

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1、《老子》（《道德經(jīng)》）

2、《三字經(jīng)》

3、《弟子規(guī)》

二、四書五經(jīng)

1、《高?！罚ǖ?章）

2、《中庸》（第4、20、22、24章）

3、《論語》（10篇）

⑴《學(xué)而·學(xué)而時(shí)習(xí)之云章》（第1、4、6、14、15、16章）

⑵《為政·為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁為美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）

⑷《雍也·樂水樂山四章》（第18、20、23、30章）

⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

⑹《泰佰·任重道遠(yuǎn)三章》（第5、7、10章）

⑺《子罕·仁者不憂七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）

⑻《顏淵·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）

⑽《憲問·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）

4、《孟子》（6篇）

⑴《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）

⑵《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

⑶（離數(shù)上·得民心者得天下二章）（第9、10章）

⑷《告子上·殺身成仁四章》（第8、10章）

⑸《盡心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）

⑹《盡心下·盡信（書）不如無（書）二章》（第3、31章）

5、《周易·泰》

6、《尚書·盤庚上》

7、《詩經(jīng)》（6篇）

⑴《擊鼓》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《七月》⑸《何草不黃》⑹《無衣》

8、《禮記》（3篇）

⑴《敖不行長》⑵《不食嗟來之食》⑶《學(xué)記·教學(xué)為先》

9、《左傳》（2篇）

⑴《左傳·僖公五年》⑵《燭之武退秦師》

三、神話故事（5篇）

1、《精衛(wèi)填海》（《山海經(jīng)》）

2、《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）

3、《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）

4、《女媧補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》）

5、《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）

四、寓言故事（10篇）

1、《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）

2、《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）

3、《拔苗助長》（《孟子》）

4、《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）

5、《自相沖突》（《韓非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蟬》（《說苑》）

8、《賣櫝還珠》（《韓非子》）

9、《曾子殺豬》（《韓非子》）

10、《朝三暮四》（《莊子》）

五、經(jīng)典詩詞（30首）

1、《國殤》（屈原）

2、《古詩十九首》

3、《怨歌行》（曹植）

4、《短歌行對(duì)酒當(dāng)歌》（曹操）

5、《歸園田居少無適俗韻》(陶淵明)

6、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）

7、《將進(jìn)酒》李白

8、《水檻遣心二首》（杜甫）

9、《長恨歌》（白居易）

10、《致酒行》（李賀）

11、《春江花月夜》（張若虛）

12、《書憤》（陸游）

13、《正氣歌》（文天祥）

14、《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）

15、《浪淘沙簾外雨潺潺》（李煜）

16、《踏莎行》（歐陽修）

17、《念奴嬌赤壁懷古》(蘇軾)

18、《定風(fēng)波莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）

19、《蘇幕遮》（范仲淹）

20、《江城子》（賀鑄）

21、《少年游》（周邦彥）

22、《八聲甘州對(duì)瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

23、《踏莎行》（秦觀）

24、《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊、

25、《聲聲慢》（李清照）

26、《揚(yáng)州慢》姜夔

27、《虞美人聽雨》（蔣捷）

28、《青玉案元夕》（辛棄疾）

29、《滿江紅》（岳飛）

30、《采桑子誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）

六、古典散文誦讀（20篇）

1、《諫太宗十思疏》（唐魏征）

2、《阿房宮賦》（唐杜牧）

3、《滕王閣序》（唐王勃）

4、《別賦》（南北朝江淹）

5、《過秦論》（西漢賈誼）

6、《離騷》（戰(zhàn)國屈原）

7、《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）

8、《修竹篇序》（唐陳子昂）

9、《孟母戒子》（韓愈）

10、《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）

11、《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）

12、《人生的真義》(陳獨(dú)秀)

13、《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）

14、《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）

15、《聽聽那冷雨》（余光中）

16、《精神的三間小屋》（畢淑敏）

17、《掌心化雪》(鮑爾吉·原野)

18、《匆忙》（朱自清）

19、《烏篷船》（周作人）

20、《字緣》（董橋）

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案6

各學(xué)院：

為進(jìn)一步實(shí)行學(xué)?！蛾P(guān)于開展20xx年高校生心理育人宣揚(yáng)季的支配看法》文件精神和要求，推動(dòng)我校思想政治教化工作和精神文明建設(shè)，深化開展心理健康教化工作，促進(jìn)我校高校生心理健康全面發(fā)展。近期我校特舉辦“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

為了切實(shí)推動(dòng)我校學(xué)生心理健康教化工作，豐富高校生心理健康教化活動(dòng)。通過“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀的大賽形式，增加廣闊學(xué)生關(guān)愛自我、注意健康心理的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，起到撫慰心靈，激勵(lì)成長的目的。

二、活動(dòng)主題

勵(lì)志雞湯滋養(yǎng)青春

三、活動(dòng)時(shí)間

初賽：20xx年5月10日18:30-20:00

決賽：20xx年5月16日詳細(xì)時(shí)間待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)

西安工程高校臨潼校區(qū)高校生活動(dòng)中心

五、參賽對(duì)象

全體在校學(xué)生

六、活動(dòng)要求

1.參賽選手由各學(xué)院報(bào)名產(chǎn)生（至少3組），參賽形式可單人或小組。5月7日—10日在臨潼校區(qū)中心廣場報(bào)名處、各學(xué)院心理輔導(dǎo)員處、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院辦公室填寫報(bào)名表（見附件1）。

2.競賽分為初賽和決賽。初賽選手打算1分鐘自我介紹3分鐘以內(nèi)自備稿件，題材不限但須主動(dòng)向上、激勵(lì)成長；決賽選手依據(jù)競賽主題選擇自備脫稿稿件，選手自備背景音樂或背景視頻。詳細(xì)要求見附件2。

3．聯(lián)系電話：zz

七、大賽獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名優(yōu)秀獎(jiǎng)6名

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案7

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步推動(dòng)特色校內(nèi)文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起酷愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校確定開展經(jīng)典誦讀競賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

二、競賽時(shí)間：

競賽地點(diǎn)：待定

三、參賽對(duì)象：全校各班

四、競賽形式：一、二、三、四年級(jí)經(jīng)典誦讀表演，五六年級(jí)課本劇、校內(nèi)劇等表演，各班選送一個(gè)節(jié)目參與競賽

1、競賽以團(tuán)隊(duì)的形式參與，各班語文學(xué)科老師輔導(dǎo)、班主任幫助組織本班全體學(xué)生參賽。

2、競賽賽時(shí)間：4月26日（第十二周星期四早會(huì)課）

五、競賽要求：

1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。

2、一般話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。

3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請(qǐng)自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請(qǐng)參賽班級(jí)限制誦讀時(shí)間，如內(nèi)容較長請(qǐng)盡量節(jié)選，必需在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。

5、參賽人數(shù)不限。（可以小組，也可以全班學(xué)生）

6、課本劇、校內(nèi)劇表演主題要健康，形式要活潑。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

競賽采納10分制，評(píng)委現(xiàn)場打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最終得分（四舍五入保留至百分位)按最終得分的凹凸排定名次。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各年級(jí)段分別評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀，計(jì)入期末量化考核中。

八、評(píng)委支配

評(píng)委：一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語文備課組互為評(píng)委。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案8

一、活動(dòng)意義

經(jīng)典著作是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過誦讀、熟背經(jīng)典，學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族驕傲感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。同時(shí)有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的'人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教化學(xué)生從小酷愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培育學(xué)生讀書愛好，駕馭誦讀技巧，培育閱讀習(xí)慣和實(shí)力，使學(xué)生在誦讀中增加語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美實(shí)力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造深厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造和諧的、人文的、豐富的校內(nèi)文化。

三、誦讀內(nèi)容

以《初中生古詩文背誦經(jīng)典》、《初中語文同步閱讀》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提中學(xué)小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情送別、好學(xué)等方面的詩文。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周三下午第四節(jié)活動(dòng)課。

五、活動(dòng)流程

1、每節(jié)課前30分鐘學(xué)生自由誦讀老師指定的課文。

2、老師分析課文，學(xué)生溝通誦讀感受。

3、分小組進(jìn)行誦讀活動(dòng)。

4、選代表進(jìn)行誦讀表演。

六、活動(dòng)方法

1、開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

2、組織開展誦讀競賽、學(xué)問競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和競賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，溝通情感。誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合。

3、抄：讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制作文集。賽：按年級(jí)班級(jí)來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，可全校師生共同參加。

七、活動(dòng)要求

1、提高相識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生才智和民族文化精髓。通過深化開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使班級(jí)學(xué)生與學(xué)生家長了解、熟識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進(jìn)一步深化愛國主義教化，建設(shè)中華民族共有精神家園。

2、細(xì)心組織，注意活動(dòng)實(shí)際效果。開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素養(yǎng)教化的有效手段，與學(xué)校的教化教學(xué)有機(jī)融合。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。

抄：讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制作文集。

賽：按年級(jí)班級(jí)來舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，可全校師生共同參加。

八、活動(dòng)成果展示：

1、優(yōu)秀手抄報(bào)和讀書筆記展示。

2、競賽活動(dòng)影像資料。

20xx.9.7

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案9

實(shí)施方案

中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的珍寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加師生語言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有非常重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動(dòng)，特制定如下方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培育學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提興奮趣，增長學(xué)問，培育實(shí)力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新學(xué)問，活躍思維，提高綜合實(shí)踐實(shí)力。

二、活動(dòng)要求

(一)愛護(hù)學(xué)生的誦讀愛好，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以愛護(hù)學(xué)生的誦讀愛好。

(二)廣泛宣揚(yáng)經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長的支持。

(三)各學(xué)校要有安排、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。

(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)比誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

(五)各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

(六)各學(xué)校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》舉薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《高校》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓(xùn)》和精選的神話故事，寓言故事等。

小學(xué)一年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文20首和《弟子規(guī)》。

小學(xué)二年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。

小學(xué)三年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文30首和《千字文》。

小學(xué)四年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓(xùn)》。

小學(xué)五年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《高?！贰ⅰ吨杏埂?、《論語》部分篇章。

小學(xué)六年級(jí)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。

初中階段：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中舉薦的優(yōu)秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。

四、活動(dòng)支配

(一)編寫校本教材。學(xué)校要發(fā)揮地方和學(xué)校的資源優(yōu)勢與辦學(xué)主動(dòng)性，激勵(lì)老師本著“揚(yáng)棄”的原則編寫適合學(xué)生閱讀的古詩文誦讀教材。

(二)納入課程安排。利用校本課程的課時(shí)，每周1―2節(jié)課的時(shí)間和晨讀進(jìn)行誦讀、賞析、評(píng)點(diǎn)。

(三)教學(xué)師資。語文老師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀；音樂老師可利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱；體育老師可利用體育嬉戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀活動(dòng)的指導(dǎo)等。

(四)誦讀方式。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講競賽、征文競賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。

五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”競賽活動(dòng)。

（一）參賽對(duì)象

羊頭鎮(zhèn)中小學(xué)校老師和中小學(xué)學(xué)生

（二）競賽程序

1.初賽

初賽由各學(xué)校自行組織進(jìn)行。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參與對(duì)象（見各校師生名額安排表），并于11月30日前把決賽報(bào)名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。

2.決賽

決賽由羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：老師組12月16日；學(xué)生組12月17日，決賽地點(diǎn)：羊頭鎮(zhèn)中學(xué)

（三）競賽規(guī)則

1.抽簽確定出場依次。

2.誦讀作品自選，但必需是中華經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手競賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

競賽實(shí)行101分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教化意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音精確，吐字清楚，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充足，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

競賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分老師組和學(xué)生組。

老師組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名

學(xué)生組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名

1.參賽老師和學(xué)生獎(jiǎng)：①榮譽(yù)證書②獎(jiǎng)品

2.指導(dǎo)老師獎(jiǎng)：榮譽(yù)證書

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教化工程，貴在每天誦讀，持之以恒。廣闊教化干部、老師要懷抱歷史使命感，增加時(shí)代責(zé)任感，主動(dòng)組織，真抓實(shí)干，確保此項(xiàng)活動(dòng)取得良好效果。經(jīng)探討確定，成立羊頭鎮(zhèn)中心學(xué)?！爸腥A經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：盧恒山

副組長：黎立林徐春麗

組員：馬啟勝黃家繁潘有勝黃少銘

馬啟色黃俊黃瑞賢梁榮福

各學(xué)校要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任明確，責(zé)任到人，確保誦讀活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行；要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選；要以這次競賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣闊師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，酷愛經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培育學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成酷愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化。

(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提興奮趣，增長學(xué)問，培育實(shí)力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(三)提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新學(xué)問，活躍思維，提高綜合實(shí)踐實(shí)力。

二、活動(dòng)要求

(一)廣泛宣揚(yáng)經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長的支持。

(二)各班要有安排、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。

(三)愛護(hù)學(xué)生的誦讀愛好，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過常常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以愛護(hù)學(xué)生的誦讀愛好。

(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)比誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競賽等，使“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。

三、誦讀內(nèi)容

各班自選內(nèi)容，旨在提中學(xué)小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

四、組織開展全?！皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀”競賽活動(dòng)。

（一）初一、初二每班出一名選手參賽

（二）競賽程序

1.初賽

初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參與對(duì)象，并于9月22日前把決賽報(bào)名表上交到政教處。

2.決賽

決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：9月25日下午2:20

（三）競賽規(guī)則

1.抽簽確定出場依次。

2.誦讀作品自選，但必需是經(jīng)典誦讀篇目。

3.參賽選手必需脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4.每位參賽選手競賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）

5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

競賽實(shí)行101分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合競賽要求，具有肯定的教化意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：一般話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音精確，吐字清楚，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充足，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好。

五、評(píng)委：韓松、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)6名。

總之，我校將以這次競賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣闊師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，酷愛經(jīng)典。

政教處

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案11

一、指導(dǎo)思想：

為了提升全校師生的文化修養(yǎng)，夯實(shí)師生的文化功底，提高全校師生的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中吸取古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教化。經(jīng)學(xué)校探討確定，特實(shí)行本次活動(dòng)。

二、誦讀內(nèi)容：

以《棗莊市閱讀和寫作連接育人方案》中舉薦的必背、選背篇目為主。

三、參賽人員：

1—6年級(jí)全體學(xué)生全體老師

四、活動(dòng)主題:

經(jīng)典潤心靈書香溢校內(nèi)

五、競賽時(shí)間：

5月底，詳細(xì)時(shí)間另行通知

六、活動(dòng)形式：

1、班級(jí)參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求呈現(xiàn)誦讀水平，同時(shí)激勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等藝術(shù)形式，以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。競賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間限制在2—5分鐘以內(nèi)。

3、老師誦讀節(jié)目以辦公室為單位組織排練，每個(gè)辦公室一個(gè)節(jié)目，形式不限，在誦讀展演活動(dòng)中和學(xué)生節(jié)目穿插進(jìn)行。

七、活動(dòng)步驟

1、節(jié)目編排階段：以各班、各辦公室為單位組織老師、學(xué)生編排節(jié)目，每班每辦公室舉薦一個(gè)節(jié)目參與學(xué)校評(píng)比。

2、競賽階段：各班舉薦的優(yōu)秀節(jié)目參與全校初賽（即彩排），評(píng)比出的優(yōu)秀節(jié)目參與學(xué)校經(jīng)典誦讀節(jié)目展演。。

3、老師節(jié)目由各辦公室負(fù)責(zé)人組織編排，干脆參與學(xué)校的節(jié)目展演。

八、活動(dòng)要求

1、本次競賽的組織以各班級(jí)班主任為主、語文老師幫助，相互協(xié)作搞好本次誦讀競賽。

2、各班老師要仔細(xì)選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保競賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、各班級(jí)、各辦公室在5月22日前由班主任、辦公室主任將參賽節(jié)目名稱、表演學(xué)生姓名，以電子形式發(fā)到班主任工作群。教育處和工會(huì)組織評(píng)委彩排評(píng)比節(jié)目，評(píng)比出的優(yōu)秀節(jié)目參與學(xué)校的節(jié)目展演。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案12

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。為使學(xué)生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美實(shí)力，本學(xué)期我在學(xué)前班實(shí)施了《誦讀古詩文》實(shí)施方案。

一、小學(xué)語文進(jìn)行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價(jià)值尋思

1、誦讀經(jīng)典古詩文能培育語感。

2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)

3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學(xué)習(xí)愛好

4、誦讀經(jīng)典古詩文能培育良好美感

5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作實(shí)力

二、小學(xué)生古詩詞誦讀的實(shí)踐探究

（一）引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的內(nèi)容

《小學(xué)生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。

（二）引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的途徑和方法

開展早晚吟誦詩活動(dòng)。每日用早上非常鐘時(shí)間讀詩、詞，解詩詞；下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，老師剛好抽查，讓學(xué)生達(dá)到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我依據(jù)兒童喜愛唱歌的特點(diǎn)利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟識(shí)的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學(xué)期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時(shí)分他們常抑揚(yáng)頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。

（三）引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的教學(xué)策略

可以說，有了老師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩詞是前人留給我們的珍貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力與之一起高高翱翔，批判地汲取和創(chuàng)建性地繼承，是我們語文老師責(zé)無旁貸的探討課題。

三、課題探討的初步效果

“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理睬，模糊的了解即行，因?yàn)檫@是一個(gè)必不行少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活閱歷，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素養(yǎng)，就是一輩子的概念。當(dāng)然，古詩詞是前人留給我們的珍貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地汲取，創(chuàng)建性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗(yàn)詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)建活力！

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案13

讀書能擴(kuò)展人生的寬度，滋養(yǎng)“底氣”，帶來“靈氣”。為進(jìn)一步進(jìn)深化開展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀與主題閱讀相結(jié)合，豐富學(xué)問，提高文化修養(yǎng)，在讀書中接受文化的熏陶、品行的陶冶，培育良好的道德情操和審美情趣。經(jīng)校行政探討確定，學(xué)校將開展第九屆“師生共讀書卷留香”讀書節(jié)活動(dòng)。為使讀書節(jié)活動(dòng)取得較好效果，特制定如下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)口號(hào)：“沐浴經(jīng)典傳承文化”

二、活動(dòng)時(shí)間：10～12月份

三、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）宣揚(yáng)打算階段（10.29～11.2）

1．實(shí)行讀書節(jié)開幕式

責(zé)任人：xx

活動(dòng)時(shí)間：10月29日（周一）早晨

活動(dòng)地點(diǎn)：校門口、大操場

詳細(xì)要求：（1）電子屏：“第九屆‘師生共讀書卷留香’讀書節(jié)開幕啦！”

（2）升旗儀式時(shí)，實(shí)行開幕式，議程包括讀書節(jié)致辭、經(jīng)典詩詞誦讀等，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，了解讀書的好處，明確閱讀書目，激發(fā)閱讀愛好。

2．建立“班級(jí)誠信書吧”

責(zé)任人：班主任、語文老師

檢查時(shí)間：11月9（周五）

詳細(xì)要求：

（1）各班班主任、語文老師發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶課外書，建立“班級(jí)誠信書吧”，為班級(jí)學(xué)生閱讀供應(yīng)便利；

（2）班內(nèi)由2位同學(xué)擔(dān)當(dāng)書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學(xué)生在課間依據(jù)愛好自主借取、登記，閱讀結(jié)束還回“書吧”、登記還書日期，實(shí)踐誠信觀念；（3）讀書節(jié)閉幕時(shí)，將《“班級(jí)誠信書吧”借閱記錄》上交德育處。

（二）常態(tài)化閱讀活動(dòng)（10月～12月）

1．課前集體吟誦：每堂課預(yù)備鈴至上課鈴之間的兩分鐘，各班學(xué)生在課代表帶領(lǐng)下，齊誦各年段課前誦內(nèi)容，積累古詩文。（小學(xué)生必背古詩詞75首）

2．課上老師導(dǎo)讀：每周1次早讀時(shí)間，語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《乘風(fēng)雅誦》；每周1次繪本課，任課老師指導(dǎo)閱讀“綠種子”繪本。

3．課后自主閱讀：每天早讀課之前，自主閱讀必讀書目或其他閱讀書目；每位學(xué)生依據(jù)教化局下發(fā)的《課外閱讀舉薦書目》，進(jìn)行課間、午間的自主閱讀和傍晚的親子閱讀。（開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀舉薦書目》）

（三）特色化閱讀活動(dòng)（第十～十七周）

1．“小小詩歌王”競賽

責(zé)任人：班主任、語文老師

活動(dòng)時(shí)間：11月

詳細(xì)要求：

（1）各班每位學(xué)生均要參與，背誦年級(jí)組自定的詩歌；

（2）月末，通過班級(jí)競賽推選每班4位學(xué)生參與年級(jí)組決賽；

（3）各年級(jí)組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對(duì)答的形式制作PPT，組織年級(jí)組決賽，班主任老師現(xiàn)場評(píng)分，選出“**年級(jí)十佳詩歌王”

（4）決賽地點(diǎn)：“集韻講堂”。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案14

為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深化體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本事。達(dá)到人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案，以促使全體師生更加主動(dòng)背誦經(jīng)典古詩文。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)質(zhì)的方面

1.通過活動(dòng)的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2.探究開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。

3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的探討。

4.在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探究適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

(二)量的方面

1.每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。

2.在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會(huì)古詩所表達(dá)的情感。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的愛好，把古詩文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。

4.開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩文，提高學(xué)生的表達(dá)水平。

5.培育學(xué)生的想象實(shí)力，初步培育學(xué)生觀賞古詩文的實(shí)力。

6.在活動(dòng)中培育學(xué)生的主動(dòng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)對(duì)培育學(xué)生酷愛和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的探討。

(二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的探討。

(三)對(duì)做人、做新世紀(jì)中國人所具備的素養(yǎng)進(jìn)行探討。

(四)對(duì)做新世紀(jì)中國人學(xué)校家庭共育方法的探討。

三、活動(dòng)過程：

(一)大力宣揚(yáng)，營造深厚的誦讀氛圍。

1.在教室惹眼、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。

2.每天定時(shí)間朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動(dòng)，營造深厚的誦讀氛圍。

3.利用教室外邊的宣揚(yáng)欄出一期詩文專刊。

4.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。

5.充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開拓“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

6.圖書室面對(duì)學(xué)生開放，保證借書渠道暢通，并有安排的支配學(xué)生到閱覽室讀書。

7.古詩文背誦活動(dòng)卓有成效地開展，必需營造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。激勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書，建立小書柜，班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng)

(二)細(xì)心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三)

(三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有“每周詩角”和“成語沙龍”兩塊園地，每周由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，老師在誦讀課上進(jìn)行音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。

2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。

3.注意活動(dòng)滲透。

(1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。

(2)對(duì)古詩每周抽出肯定的時(shí)間，檢測古詩的背誦狀況。

(3)誦古詩齊聲背誦，大張旗鼓，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯麗，油然產(chǎn)生對(duì)祖國文化的酷愛。

(4)賽古詩各班定期實(shí)行古詩擂臺(tái)賽。

(5)畫古詩我們讓學(xué)生依據(jù)對(duì)古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。

(6)古詩改寫要求學(xué)生依據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，熬煉了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力和想象力。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)悟誦讀方法。

(1)寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)當(dāng)是：在得意之處，眉開眼笑、神采奕奕、心花怒放;